完整版建筑供配电与照明说课稿课件.ppt

建筑配电与照明课程介绍,解说人,:,雷栩艺,自动化工程系,6,教学实施过程,7,教学方法与手段,8,课程考核与成效,5,学情分析,3,课程资源,解说总思路,4,教学组织安排,1,课程定位与目标,2,课程设计理念与思路,9,教学问题与改革,10,小结,1,课程定位与目标,课,程,的,地,位,?,与相关课程的逻辑关系,先修课程：建,筑制图、电工电子,技术等,后续课程：建筑电,气控制技术、电气消防,技术、楼宇智能化技等,。,课程定位：重要的职业能力核心考察课,1,课程定位与目标,课,程,的,目,标,?,使学生掌握建筑配电与照明的理论知识,会识读建筑电气安装,图。,会负荷计算的方法。,会电气照明的设计程,序、方法和技术规范。,能根据实际需求进行,电气设备的选择与校验。,能供电系统的防雷与,接地方法。,知识目标,能力目标,会收集材料并给出设计方案。,会独立进行系统分析、设计、,实施评估的能力。,会获得获取、分析、归纳、交,流、使用信息和新技术的能力。,会自学能力、理解能力与表达,能力。,会知识与技能的综合运用与转,换能力。,2,课程设计理念与思路,课,程,设,计,的,理,念,围绕校企合作、,工学结合设置学习任务,进行工程设计能力的培养,“教、学、做”一体的思路,养成认真、负责、严谨细致的工作作风,工程设计,能力培养,课程思路,潜移默化,地培养学,生职业素,养,教学理念与思路,课程定位：专业核心课,以“必需、够用”为度；以“课,堂工作岗位化”为指导,任务驱动，项目导向,相互交流，自主学习,教,学,理,念,与,思,路,2,课程设计理念与思路,课,程,思,路,分,析,职业核心能力,的培养,职业技能的,培养,?,达到教学内容与职业岗位需,求一致，培养学生建筑供配,电与照明工程设计能力,?,取得与专业相关的技能,证书,2,课程设计理念与思路,?,建筑配电与照明课程教学团,队现有专兼职教师,2,人，其中有,高级职称,1,名，初级职称,1,名，,其中兼职教师具体多年企业工,作经历。,3,课程资源,教,学,团,队,?,先进的多媒体教室,3,课程资源,教,学,设,施,?,配备了理事一体化实训室,?,丰富的习题库,?,丰富的示范图库,?,教材选定：范同顺版建筑,配电与照明,?,囊括：全套教学课件；习题,答案；在线学习平台,?,课程网站：,http:/,:82/courseware/upload,/cc_3729/console.htm,3,课程资源,教,学,资,源,库,1,课程内容安排,4,教学组织安排,序号,学习情境名称,学时,情境,1,供配电基本知识,12,情境,2,照明平面图的设计,14,情境,3,建筑低压配电系统设计,12,情境,4,10kv,供配电系统的设计,10,情境,5,防雷与接地系统的设计,6,总计,56,学时,2,、情境划分,2,课程内容排序思路,4,教学组织安排,首先,让学生看的懂建筑电气安装图，掌握负荷的计算方法,2,课程内容排序思路,4,教学组织安排,其次,让学生看的懂照明平面设计图，掌握照度的计算方法,2,课程内容排序思路,4,教学组织安排,最后,让学生掌握防雷与接地的常识,学习方法,（,1,）自主探究法,课前要求学生先预,习，自主学习新内容。,培养自觉学习和思考问,题的习惯。,（,2,）勤学多练法,上课认真听讲，课,后及时完成作业，养成,勤学多思的好习惯。,（,3,）分析归纳法,利于思维的发展，,培养实践能力。,（,4,）持续改进法,自我完善的能力。,教学对象分析,（,1,）学生是楼宇智能化专业,大二的学生，学习基础参差不,齐，文化理论基础不佳，理解,和接受新知识能力反应较慢。,（,2,）没有养成良好的自主学,习的习惯和学习方法。,（,3,）对负荷、照度的计算接,受能力较差。,（,4,）有部分同学学习兴趣浓,厚，喜欢动手画图和动脑思考，,具备一定的设计能力。,教学对象,学习难度,（,1,）抽象思维的建立。,（,2,）良好学习的习惯,养成。,（,3,）学习兴趣的培养。,（,4,）专业常识的积累。,5,学情分析,说学法,观察分析掌握,看听练,在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学,答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，要求,同学们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动，,以便及时发现和解决问题，并且要多想、多问,成为学习,的主人。,5,学情分析,说学法,做中学,学中做,教,学,实,施,方,法,巩固所学内容，为后续学,习打基础,4.,作业布置,布置任务，为新内容,打基础,2.,新课讲授,细讲，引导设问,举生活实例，让学生参与趣,味游戏，抛问题，激发学习,兴趣,1.,实例导入,3,、课堂小结,简单总结本节课所学,要点,5.,拓展延伸,第,2,章,照明基础知识,2.3,灯具的种类,6,教学实施过程,兴趣是学习的关键动力,复习,简要回顾上节内容。（,5,分钟左右）,1,、,导入新课：,（实例导入：,2,3,分钟）,导入方式：,举生活实例：以一张家庭图片导入，各式各,样的灯具,提出问题：,同学们知道这些灯具的名称吗？他们是如,何发光的？,引出本节：,灯具的种类,6,教学实施过程,分析解答：,以室内、室外为分界，为学生介绍具体的灯,具,2,、,新课讲授：,（,35,分钟）,在讲授新课的过程中，突出教材的重点,灯具的分类,，准确的分析教材的难,点,灯具分类的方式,。根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的情况讲,解课程。,新课讲授,灯具是集艺术形式、物理性能及使用,功能为一体的产物。,应从不同角度出发，灯具的具体形式,及特性,1).,按照灯具安装方式,的不同,分类，灯具可分为固定式和可移动式,灯具。,3,、,灯具的分类方式,3.1,灯具的主要分类方法,3.1,灯具的主要分类方法,2).,按灯具的,使用场所,来,分，灯具可分为民用灯、,建筑灯、工矿灯、车用,灯、船用灯和舞台灯等。,3.1,灯具的主要分类方法,?,3,）本章主要按灯具,使用场所,的不同，将灯,具分为,室内灯具,和,室外灯具,两大类,3.2,室内灯具的种类,?,室内灯具分类：,室内可移动式灯具和室内固定式,灯具,?,一、室内可移动式灯具,?,定义：在室内自由变换位置的灯具,?,特点：灵活性、室内布置的需要和被照物位置而,改变,?,种类：主要有台灯、落地灯、射灯和艺术欣赏灯,等。,?,作用：用于装饰照明和局部照明，起着装饰室内,空间，烘托气氛的作用,3.2.1,室内可移动灯具,?,一、台灯,?,定义：一种可移动照明家用电器,由一系列支撑光源的构件组成，运,用在台面上成为台灯,?,分类：白炽、荧光,?,工作原理：把光集中在一小块区,域，便于工作,3.2.1,室内可移动灯具,?,二、落地灯,定义：放置在地面上可移动式灯具,分类：高杆落地灯（局部照明）,和矮脚落地灯（补充照明）,?,1,）高杆落地灯,艺术造型体现在灯罩和灯杆,灯罩的材质：布艺、亚克力,羊皮纸、玻璃等,灯杆的形状：圆形、节形、方形、瓶,颈和曲线形,3.2.1,室内可移动灯具,?,三、射灯,特点：反光罩强力折射功能，颜色接近自然光，不,刺眼,用途：商店、博物馆、展览馆,?,射灯可分为下照射灯和路轨射灯,?,下照射灯,安装位置：顶棚、床头上方及橱柜内,安装方式：吊挂、落地和悬空等,造型：管式下照灯、套筒式下照灯,花盆式下照灯、凹形槽下照灯,3.2.1,室内可移动灯具,?,四,.,艺术欣赏灯,?,常见的有：光导纤维,灯、变色灯、音乐灯,和壁画灯等。,?,光导纤维灯,?,定义：用光导技术制,成的,?,特点：导光性强、不,发热、无污染,?,用途：建筑物、景观,、娱乐场,3.2.2,室内固定式灯具,?,室内固定式灯具有吊灯、吸顶灯、壁灯、空调灯,、应急灯、防潮灯和防爆灯灯,?,一、吊灯,（分为六大类）,?,定义：将光源固定在顶棚的悬挂式照明灯具,?,特点：照明普遍性，一方面使整个空间亮起来，,另一方面与局部、重点照明结合可起到柔和光线,，减少明暗对比,?,功能：照明与装饰,?,风格：中式、欧式和现代简约,（个性）,?,照明方式：直接照明型、半直接照明型和全漫散,射式照明型,3.2.2,室内固定式灯具,?,二、吸顶灯,?,定义：直接吸附在顶棚的固定灯具,?,分类：光源白炽、荧光外形一般式、嵌入式,1,）单灯罩白炽吸顶灯,2,）多灯组合白炽吸顶灯,3,）枝形吸顶灯,3.2.2,室内固定式灯具,?,三,.,壁灯,?,定义：墙壁、建筑支柱及其它立面的灯具,?,种类：玻璃灯罩壁灯、金属灯罩壁灯、纺织品灯罩壁灯等,?,玻璃灯罩壁灯分类：全封闭型和半封闭型,3.2.2,室内固定式灯具,?,四、顶棚照明器,?,定义：将一般光源式灯具与建筑顶棚结为一体,?,优点：室内设计效果完整统一,光源隐蔽，避免眩光,?,类别：,?,发光顶棚、格栅顶棚、组合顶棚、成套装置顶棚、发光灯,槽和檐口照明,?格栅顶棚,发光顶棚,3.2.2,室外灯具的种类,?,一、门灯,?,定义：安装在庭院和建筑物门上的灯具,?,门顶灯,门壁灯,3.2.2,室外灯具的种类,?,二、庭院灯,3.2.2,室外灯具的种类,?,三、水池灯,光源卤鸽灯,透光玻璃有三种,分类,?,四、地灯,3.2.2,室外灯具的种类,?,五、道路灯具,?,分类：,?,功能性道路灯具,?,装饰性道路灯具,?,六、广场照明灯具,?,定义：一种大功率投光,类灯具,?,特点：镜面抛光的反光,罩，高,强度气体放电光源，光效,高、照,射面大,3.2.2,室外灯具的种类,?,七、霓虹灯具,?,定义：一种低气压冷阴极辉光放电灯,?,分类：透明玻璃管、彩色玻璃管和荧光粉管,本章小结,?,灯具的种类繁多，特点特性各不相同，专,业的灯具设计师平常应该通过各种途径了,解各种灯具的具体款式、性能和特点，以,了解灯具行业最新上市的产品及老产品的,缺点等，使新开发的灯具更成熟更贴近市,场。,3,、课堂小结，强化认识。,（,2,3,分钟）,灯具的种类繁多，特点特性各不相同，专业的灯具设计师平常应该通过,各种途径了解各种灯具的具体款式、性能和特点，以了解灯具行业最新上市,的产品及老产品的缺点等，使新开发的灯具更成熟更贴近市场。,4,、布置作业。,（,1,分钟）,适当的课后练习，将本堂课介绍的室内外灯具记牢。,5,、拓展延伸,（,1,分钟）,灯具的种类还有很多，今天介绍的只是其中比较重要的几种，让同学们去,收集今天没介绍道的灯具，最少,10,种。,6,教学实施过程,教,法,教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，,还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教,学采取了,演示,、,类比启发,、,讲练结合,以及多媒体辅助教学等方法来展现，既获,取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。,教学辅助手段：多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴,趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）,1,多媒体教学法：,直观、清晰、形象、明了,2,讲,述,法：,讲清要点发挥教师主导地位,3,、图示对比法：,易于区别概念，并理解接受,4,提问引导法：,增强学生学习时的注意力,5,实物教学法：,加深对所学新知识的印象,多种方法并用,提高教学效果,7,教学方法与手段,手段,以,赛,促,教,以,赛,促,学,项目化,教学,教学模式,现场,教学,理事结合,一体化,开展设计,竞赛,多媒体,教学,7,教学方法与手段,8,课程考核方式与成效,方式,考核内容,考核方式,分值权重,%,学习态度,过程评价,20%,学习能力,过程评价,20%,沟通能力,过程评价,15%,创新水平,过程评价,15%,综合水平,过程评价,30%,8,课程考核方式与成效,方式,考核,评价,学生工作页,学生评价页,?,2012-2015,年,中在福建省“楼宇自,动化系统安装与调试,”赛项中，获得三次,二等奖，一次三等奖,的成绩。,2012,年,二等奖,2013,年,二等奖,2014,年,二等奖,2015,年,三等奖,福建省高职职,业技能大赛,楼宇自动化系,统安装与调试,赛项,8,课程考核方式与成效,成效,9,教学问题与改革,?,问题,：目前建筑配电教学与企业合作联系,不够紧密，不够贴切。,?,原因,：合适的实习点存在高压危险，不便,学生进入,?,解决方法,：以校方进行沟通，增强安全保,障。,用发展的眼光,看待,学生,用执着的情感,感染,学生,用中肯的语言,鼓励,学生,把教学过程变为,学生自主渴望探求的知识和能力的主,动过程,10,小结,解说完毕,请各位老师和同学多提宝贵意见,