道德与法治《少年当自强》ppt课件部编版.ppt
易烊千玺：年轻人的使命与担当.mp4,5.2 少年当自强,1.青少年为什么要有担当？2.青少年应肩负的时代重任是什么？3.青少年要有情怀和抱负的原因是什么？4.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？,一、少年强 中国强,思考：你从歌中感受到了什么？,1.青少年为什么要有担当？,一、少年强 中国强,（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。,1.青少年为什么要有担当？,青少年的时代重任是什么,青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。,青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。,青少年的责任是时代赋予的，实现中华民族复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。,（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观青少年为什么要有担当？青少年为什么要有担当？要具有哪些情怀与抱负梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。”这时，全场立刻响起“毛主席万岁！你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。我们青少年要成为中华民族的栋梁，要做到（）为什么要有情怀与抱负要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。青少年为什么要有情怀与抱负?（1）你从钱院士身上学习怎样的品质？1957年初冬，莫斯科大学，与近4000名中国留学生见面。青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。（2）青少年的品格影响着国家未来发展。青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。青少年的责任是时代赋予的，实现中华民族复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。和平、发展、合作、共赢的时代潮流，我国国际影响力越来越大，为我们发展提供了良好的外部环境。,每一代青少年都有自己的机遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。,国内A：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。,和平、发展、合作、共赢的时代潮流，我国国际影响力越来越大，为我们发展提供了良好的外部环境。,一、少年强 中国强,（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（3）青少年的责任是时代赋予的，实现中华民族复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。,笔记1.青少年为什么要有担当？,一、少年强 中国强,2.时代赋予青少年的责任,一、少年强 中国强,我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。,3.青少年应如何承担时代赋予的责任,二、青少年的情怀与抱负,4.青少年为什么要有情怀与抱负?,这句话说明了什么？,1957年初冬，莫斯科大学，与近4000名中国留学生见面。说到：“世界是你们的!也是我们的，但是归根结底是你们的！你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！”这时，全场立刻响起“毛主席万岁！中国共产党万岁！”的欢呼声，掌声经久不息。,青少年承载着国家和民族的未来命运。,4.青少年为什么要有情怀与抱负?,青少年的品格影响着国家未来发展。,梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。”请问：你是怎样理解这段话的？,4.青少年为什么要有情怀与抱负?,（1）青少年承载着国家和民族的未来命运。,（2）青少年的品格影响着国家未来发展。,4.青少年为什么要有情怀与抱负?,5.我们应有怎样的情怀和抱负？,学成必归报效祖国,5.我们应有怎样的情怀和抱负？,（1）你从钱老身上学习怎样的情怀？,高尚的爱国情怀,弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。,（1）你从钱院士身上学习怎样的品质？,青少年的品格影响着国家未来发展。青少年为什么要有情怀与抱负?我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。二、青少年的情怀与抱负要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青少年为什么要有情怀与抱负?梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。”这时，全场立刻响起“毛主席万岁！青少年为什么要有情怀与抱负?弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。同时，要提高改变世界的素质和能力。青少年的时代重任是什么青少年为什么要有情怀与抱负?”的欢呼声，掌声经久不息。要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。我们应有怎样的情怀和抱负？,瑞典环保少女格雷塔.桑伯格,5.我们应有怎样的情怀和抱负？,要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要提高改变世界的素质和能力。,多元文化.mp4,要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。,5.我们应有怎样的情怀和抱负？,对国家要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。,对世界(人类社会)要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要提高改变世界的素质和能力。,对文化要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。,划记5.我们应有怎样的情怀和抱负？,课堂小结,少年当自强,少年强 中国强,青少年的情怀与抱负,1.个人命运与国家命运关系,2.时代赋予青少年的责任,1.为什么要有情怀与抱负,2.要具有哪些情怀与抱负,1.人民日报刊文,号召广大青年“必须以最大热情、最大热忱，既当追梦者,又当圆梦人,用青春之理想、青春之活力、青春之奋斗，为新时代赋能，为中国梦续航”。这是因为（）青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时节 社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才 国家利益与个人利益是完全一致的 青年人的理想是丰富多彩的A.B.C.D.,课堂练习,A,要具有哪些情怀与抱负要具有哪些情怀与抱负青少年的责任是时代赋予的，实现中华民族复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。1957年初冬，莫斯科大学，与近4000名中国留学生见面。青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时节 社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才 国家利益与个人利益是完全一致的 青年人的理想是丰富多彩的青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。”这时，全场立刻响起“毛主席万岁！青少年的时代重任是什么青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。青少年应肩负的时代重任是什么？（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青少年为什么要有担当？青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时节 社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才 国家利益与个人利益是完全一致的 青年人的理想是丰富多彩的”这时，全场立刻响起“毛主席万岁！,2.青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。我们青少年要成为中华民族的栋梁，要做到（）要走向更加广阔的世界 弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观 坚持走创新驱动发展道路 做有自信、懂自尊、能自强的中国人A.B.C.D.,B,
