机械创新竞赛准备工作汇报课件.ppt

机械创新竞赛准备工作汇报,21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。,机械创新竞赛准备工作汇报机械创新竞赛准备工作汇报21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。Chinaskills“2011全国职业院校技能大赛”高职组2011年全国职业院校技能大赛高职组“机械部件创新设计与制造”赛项准备工作汇报教育部高职高专机械设计与制造专业教学指导委员会年五月三十一日China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组汇报提纲已开展的准备工作竞赛工作安排,农村初三下学期学生的学习进入了关键时期，学生成绩差距较大，教学任务非常艰巨。因此，要完成初三中考复习的教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。如何提高数学复习的效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。以下就结合农村初三学生数学的实际情况，谈几点个人的小做法。一、把握中考方向，重点夯实学生的基础 研究中考指导书，要梳理清楚知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。要关注中考指导的有关变化，内容方面有课题学习和数学活动经验；考查要求方面有运算能力、代数推理、提出问题的能力、开放性、探究性。结合中考指导书研究每个知识点市中考的考查要求，根据要求选题，要把握好题目的难度，控制好复习的深度。要研究评价示例的导向，研究课程目标考查的内容要求、中考评价的趋势。二、分析学情采取切合实际有计划地进行复习 培养学生学习数学的兴趣，特别要关心数学学习困难的学生，制定分层教学目标，激发学习热情和潜能，使学生积极参与到数学学习活动中。（1）要认真分析近年区、校中考中存在的学生答题问题及相关教学问题，要将区、校的薄弱环节及存在的问题记熟于心，并落实到复习的计划、讲义的编制与平时的课堂教学之中。（2）要对整个中考复习过程作整体安排，计划要安排到每一课时（包括每课时基础训练题与作业题选择与编制），安排要具体到日。（3）一轮复习的教学用时，备课，辅导安排，练习、测试的编制与安排。每周安排周练，安排单元过关测试。特别是遇到一些比较难的章节或者是知识点，需要教师灵活地增加一些课时和增加一些复习的时间还有题目的精选。三、课堂中注重对重点题型解题策略的讲解和应用（1）引导学生学会审题。采用“读读、想想、画画、做做”读题方式，就是当一个数学问题抛出来后，可以先让学生读一句或一段，然后根据这句话联想会有哪些结论，接下来再让学生读下一句或下一段，在这一句中又能联想到哪些结论，再让他们前后联系思考（有时需要学生画画），这样下去，就能引导学生积极思考题目中的每一句话，每一个信息，并能把综合性的问题逐步分解，逐步解决。（2）规范学生的书写表达。示范与比较是提升表达规范的重要途径，教师要做好：应用知识的规范；语言的规范；板书的规范。教学过程中，教师要通过暴露学生的做法、比较学生的做法规范学生的表达，确保中考不因书写表达不规范而失分。（3）例题教学中，要在教师的主导下充分发挥学生的主体作用。例习题的解决要让所有学生都能亲历亲为，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择适合的策略，丰富数学解题的经验。发挥例题的功能，让学生经历思考、解决问题的全过程。解题前慢审题，解题后多反思是提高解题效益的重要手段。（4）课内要针对学生课堂复习的真实情况及时进行训练与反馈、补偿，这些环节要在课堂中进一步加强。很多学生的学习更多地在课堂中抓好反馈和补偿效果明显比下课后好得多。四、掌握学生的学习练习状态，对典型错题要进行多反馈和归纳 教师要在做题、选题、讲题、编题诸方面多下功夫，特别要提高讲题的水平。要引导学生自主审题，讲清拿到题后是如何想的，有些什么可能的思路，尝试求解找到解法。在学生思考求解的过程中，要充分展示学生的不同解法及在思维、运算上的错误，引导学生对不同的方法进行比较、优化。题后教师要用简洁的语言对题目代表的一类问题的解法规律、注意点等进行概括性总结提炼。重视学生的做题反馈，以一种题型，或者是学生的错题进行拓展和加强学生的巩固。学生是教学主体，教师要通过课堂观察、作业检查、考试成绩、个别交流等多种形式了解学生学习情况，培养学生学习数学的兴趣，特别要关心数学学习困难的学生，制定分层教学目标，制定符合学生实际的练习题和考试卷。激发学习热情和潜能，使学生积极参与到数学学习活动中。复习课中教师要多些提炼归纳，增加学生参与。复习以演绎的方式进行，虽然知识容量大，教学效率高，教师也易于控制教学过程，完成教学后教师自有评价，但这类课，学生参与度低，不能自主，缺少创新，也缺少问题暴露和思维交流，对提高数学解决问题的能力存在瓶颈，需要在复习教学中引入些“归纳”的课，给学生面对问题运用知识，调整方法的机会，给学生以思维成果交流的机会，这有助于培养解决数学问题的能力。总之，复习阶段要通过各种形式多样的教学方式，适当进行测试和练习增强学生学习的自信心，发挥考试的激励功能，调动学生的学习积极性，关注学生学习过程中成绩变化情况。同时教师要及时调整好学生在复习中暴露出来的各种消极因素。老师课堂的高效复习就是要求教师把握中考方向与要求，认真地了解学情并以学定教，应用合理安排精心设计的练习，对学生进行有效指导与管理，以达到提高复习阶段的效率。【随着全球化的发展，英语的重要作用越来越突出。同时，英语作为一门外语，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。义务教育英语课程标准指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”但是，农村小学英语学习却没有想象的那么好。学生上英语课对自己感兴趣的话题非常活跃，课堂达到了“火”的程度，但面对比较难懂或者不感兴趣的问题后，学生表现的就比较沉闷，课堂达到了“瘟”的程度。农村小学生在观察活动中目的性较差，容易受到外来刺激的干扰，进而使得心理活动离开观察的对象。所以农村小学生虽然对陌生的英语比较感兴趣，往往在教师提及他的兴趣点时表现得较为“活跃”，进而出现“火”的局面。但是，小学生观察也容易受到自身的生理状况和个人兴趣的制约，低年级学生表现尤为明显。英语对农村小学生来说比较陌生，又难以理解和记忆，学生对英语的兴趣较低。所以，经过一段时间的学习，学生会对英语课堂表现得沉闷，使课堂气氛死气沉沉，进而出现“瘟”的局面。农村小学生由于生活环境的不同，其学习英语的兴趣比城市学生要低得多。农村小学生认知水平也存在较大差异，城镇小学生因之接触到的信息量大而且广泛，所以农村小学生在学习英语时会遇到城镇小学生所不会遇到的困难。另外，小学生英语学习还与性别、年龄和学校类型等方面因素有关。比如，经调查，女生学习兴趣水平就高于男生，五年级学生比三年级学生学习兴趣相对较低。所以，制订适合农村小学生的具体情况的教学方法尤其重要。教师采用丰富多彩的教学手段和有效的评价机制能够有效地调控课堂气氛。一、丰富多彩的教学手段让课堂“火”起来 灵活多样的教学手段是激发农村小学生英语学习兴趣的重要手段。教师可以通过不同的导入法和教学法激发学生的学习兴趣。导入法有直接导入、歌曲导入、悬念导入、故事导入、游戏导入及情境导入等多种方法，针对不同的教学环境和教学内容采取不同的导入法，将学生的注意力集中到预设的教学环境中，激发学生的学习兴趣。比如，在6 A Unit 2 What a day！Story time部分的学习中，为了让学生明白What a day！的意思，我设置了一个情景。首先，我用课件呈现一张阳光明媚的图片，问学生：“What day is it today？”学生回答：“Sunny.”我接着说：“Yes，its sunny，the sky is blue.”随后我又呈现一张图片，学生说：“Windy.Some students are flying kites in the sky，its wonderful.”然后我又呈现出一张照片，学生说：“Cloudy，theres some black cloud in the sky.”最后出示一张下雨的图片，学生说：“The weather becomes rainy.”我随即说：“Yes，its rainy，they cannot fly kites.What a day！”我就是设置了这样一个天气由晴转雨的情景，学生明白了它的意思。这个环节的导入就属于情景导入，让学生在不知不觉中了解了What a day！的大意。有效的导入是成功课堂的重要一步。在成功导入新课后，教师还应充分掌握学生的学习兴趣点，使用形式各样的教学方法进行课堂教学。有效的教学方法包括：交际法、游戏教学法、多媒体教学法、情景教学法、任务教学法及动作教学法等。二、有效的评价机制让课堂气氛不“瘟”不“火”当学生的学习兴趣被充分调动起来之后，课堂就会很容易达到“火”的局面。但是，如果没有有效的评价机制，会使课堂气氛失调。通过评价，学生的素质可以有效地掌控学生在课堂中的表现，因为每个学生都不愿意“不合群”。通过过程评价、结果评价、操行评语、学生个人评价等学生素质评价可以使得学生能在课堂较活跃的时候有所约束。比如，在3A My friends的教学中，当学生议论各自的朋友时，课堂气氛过于活跃，这时教师可以事先将学生进行分组活动，超出讨论范围的小组将会被扣分。进而，将学生的小组表现作为学生个人评价的主要依据。每周教师将最优秀小组和较差小组张贴于班级。这样就能很好地管控学生在课堂中的过激表现。总之，小学英语教学是一个全方位、系统、科学的教育教学体系。教学过程不仅涉及心理学、语言学和教育学等各个领域的知识，还涉及教师个人对小学英语教学理论的整体认识和语言教学理念的具体把握。农村教师应该结合农村小学生的认知特点，制订相应的教学方法，使用有效的评价机制，让英语课堂不“瘟”不“火”。这样才能充分调动学生的学习积极性，提高英语学习效率。,Chinaskills“2011全国职业院校技能大赛”高职组2011年全国职业院校技能大赛高职组“机械部件创新设计与制造”赛项准备工作汇报教育部高职高专机械设计与制造专业教学指导委员会年五月三十一日,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组汇报提纲已开展的准备工作竞赛工作安排,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组已开展的准备工作1.召开赛项工作会议2011年4月7日和5月26日,先后两次在武汉华中科技大学举行赛项工作会议,赛项执行组全体专家参加了会议。会议审议了竞赛规程,细化了技术规范,通过了赛项评分标准等文件。,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组2完善竞赛文件按照赛项工作会议精神,完善了本赛项的竞赛规程、技术文件、选手须知、安全规程、工艺守则等文件。经专家组审核,已递交教育部大赛秘书处,正式上网发布。文件对本赛项的竞赛方式、竞赛内容、评分办法、竞赛要求、竞赛环境、注意事项、申诉和仲裁等作出了明确规定。,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组3竞赛样题测试按照赛项工作会议要求,对竞赛样题进行了测试,基本确定了正式比赛用题,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组4.公布竞赛设备在大赛网站公布了竞赛用设备型号及主要参数。5.购置竞赛设备落实了竞赛现场使用的加工、检测等设备的购置方案。目前,部分检测设备已到货,其他设备在供货企业作最后的调试,将按期到达现场。,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组6.网上咨询安排专人负责大赛官方网站赛项咨询的回复作,解决参赛队所提问题。7.制定评分标准制定竞赛各部分详细的评分标准和答辩题库编制原则、答辩题库、竞赛用题等文件,保证竞赛的公平公正。,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组8.编制竞赛样题编制了详细的竞赛样题,包括机械创新设计答辩、机槭创新制造等环节参考样题和评分标准,递交大赛秘书处审核后,上网公开发布,供参赛选手参考。,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组9.裁判选拔方案制定了赛项裁判人员选拔公告,拟递交大赛秘书处审核后,上网公开发布。对选拔出的裁判员报大赛秘书处审核批准后,开展执裁培训10赛场相关方案制定了赛项开放体验方案、宣传方案、比赛服装设计方案等。,China skills“2011全国职业院校技能大赛”高职组今二、竞赛工作安排1.宣传方案校门,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,