人教版八年级物理上册第二章-声现象练习题.docx

第二章 声现象类型一声音的产生与传播1 如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出其中的空气就听不到铃声了。这一现象表明()A铃声不能在真空中传播 B铃声在真空中音调变低C铃声在真空中音调变高 D闹铃在真空中无法振动2在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里响亮，原因是()A声音的响度大些 B声音的音调高些C原声与回声分开了 D原声与回声混在一起了3 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。下列说法正确的是()A敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的B敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的C用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱的振动产生的D用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的类型二声音的特性4图书馆内禁止“大声喧哗”，其中“大声”是指声音的()A响度大 B音调高C音色好 D速度大5生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”指声音的()A响度 B音调 C音色 D频率6如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的()A振幅 B音色 C响度 D音调7 “小关，上学去啦！”正在看书的小关听到声音就知道是好朋友小超在叫他，小关判断的主要依据是声音的()A音调 B响度 C音色 D频率8吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时发声()A振幅一定更大B振幅一定更小C振动频率一定更低D每秒内振动次数一定更多9如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，该实验说明()A音调与声源振动的频率有关B音色与声源振动的幅度有关C响度跟人与声源的距离无关D声音只能在空气中传播10图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是()A青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的B模拟青蛙的叫声是指音色相近C青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声D能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量11实验探究：探究声音的产生与特性。过程与结论如图所示，用音叉和乒乓球进行如下实验：轻敲256 Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体_产生的；重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的_有关；换用512 Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的_有关类型三声的利用12关于声现象，下列说法正确的是()A“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话时音调放低些B人们分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同C“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量13关于声现象，下列说法正确的是()A用超声波清洗眼镜说明声波能传递能量B声音在真空中的传播速度为340 m/sC“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高D只要物体振动，我们就能听到声音14如图甲所示，蝙蝠靠发出_发现昆虫。如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出_不能传声。类型四噪声的危害和控制15噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是()A在学校周围植树B学校附近禁止汽车鸣笛C教室安装隔音玻璃D在靠近学校的道路旁安装隔声板16下列措施中属于在传播过程中控制噪声的是()A在摩托车发动机上安装消声器B在高速公路两侧安装隔音幕墙C在学校附近安装喇叭禁鸣标志D机场的地勤戴有耳罩的头盔17小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于_(选填“噪声”或“乐音”)，为避免干扰，他戴上了耳罩，这主要是利用了_(选填“消声”“吸声”或“隔声”)的方法来减小干扰。18英语考试时，考生听到的英语听力材料声音是通过_传播到人耳中的；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从_处减弱噪声。1A解析 本题主要考查声音的传播，真空不能传声。当玻璃罩内的空气越来越少时，声音越来越小，说明真空不能传声。音调的高低取决于振动的频率，玻璃罩内的空气被抽出，闹钟的音调不受影响，而且我们可以看到闹钟仍在振动。2D解析 教室的长与宽在8 m左右，在空教室里讲话时，声音经墙壁反射回到发声处仅需0.04 s左右，当回声与原声到达人耳的时间差低于0.1 s时，原声与回声混在一起使声音加强，这就是在空教室内讲话感到声音特别响的原因；开着窗声音会传出室外，减小响度，教室内放有桌椅，声音在传播过程中会被桌椅等物质吸收，使声音的能量大大减小，这样即使有回声，也因能量变小而使声音变弱。3C解析 敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音；在瓶口吹气也会听到声音，这是瓶中空气柱振动产生的。4A解析 响度指声音的大小，音调指声音的高低，音色指声音的品质与特色。在此题中的大声指的是声音大，因此指的是响度大。5A解析 “引吭高歌”中的“高”指声音的响度大，“低声细语”中的“低”指声音的响度小。6D解析 用嘴贴着试管口吹气，由于试管内空气柱的振动发出声音，当水量改变时，空气柱长度改变，音调改变，因此这“不同的声音”主要是指声音的音调。7C解析 不同的发声体音色不同，小关听到声音就知道是好朋友小超在叫他，他是根据声音的音色不同来判断的。8D解析 音调表示的是声音的高低，与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高，即每秒内振动的次数越多，音调越高。9A解析 本题考查的是声音的特性。音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和人与声源的距离有关；音色是由发声体本身决定的。改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子的振幅是相同的，尺子振动的频率不同，发声音调不同，说明音调与声源振动的频率有关，A正确；用大小相同的力拨动同一尺子，音色和振幅均相同，不能说明音色与声源振动的幅度有关，B错误；响度跟振幅、人与声源的距离都有关，C错误；实验中没有改变传播声音的介质，不能说明声音只能在空气中传播，D错误。10B解析 青蛙刮鼓发出的声音是由青蛙的背振动产生的，A错误；模拟青蛙的叫声是指模拟出相同的音色，B正确；青蛙刮鼓发出的声音如果影响了人的休息、学习或工作，就属于噪声，如果没有影响，就不属于噪声，C错误；声音能传递信息，能引起周围青蛙的附和共鸣就是利用了声音能传递信息，D错误。11振动振幅频率解析 发声的音叉在振动，接触乒乓球时，会把乒乓球弹开。当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球弹起的幅度增大；说明响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。换用512 Hz的音叉重复实验，音叉振动得更快，听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。12D解析 “公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话时声音的响度小一些，A错误；由于不同发声体的音色不同，所以可以根据音色分辨不同的乐器，B错误；“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声，C错误；超声波具有能量，可以粉碎体内“结石”，D正确。13A解析 用超声波清洗眼镜，说明声波能传递能量，A正确；声音不能在真空中传播，B错误；“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度大，C错误；只要物体振动，就可以产生声音，但有些声音是人耳听不到的，D错误。14超声波真空解析 (1)蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫。(2)由实验现象可知，把发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内接近真空时，虽然还能听到极微弱的声音，但可以通过推理得出真空不能传声。15B解析 在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪声，A错误；禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，B正确；教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，C、D错误。16B解析 在摩托车发动机上安装消声器是在声源处减弱噪声，A不符合题意；在高速公路两侧安装隔音幕墙是在传播过程中减弱噪声，B符合题意；在学校附近安装喇叭禁鸣标志是在声源处减弱噪声，C不符合题意；机场的地勤戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，D不符合题意。17噪声隔声解析 广场舞的音乐声对于正在睡觉的小超来说属于噪声；为避免干扰，他戴上了耳罩，这是在人耳处减弱噪声，主要利用了隔声的方法来减小干扰。18空气声源解析 (1)我们生活在空气中，通常听到的声音是通过空气传播的。(2)不要走动是使声源不振动，所以是在声源处减弱噪声。