江城子（十年生死两茫茫）苏轼课件.ppt
江城子(十年生死两茫茫)-苏轼,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,江城子(十年生死两茫茫)-苏轼江城子(十年生死两茫茫)-苏轼46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。乙卯正月二十日夜记梦江城子苏轼著名作家方方写过一篇文章喜欢苏东坡,弄得丈夫有些吃醋,酸溜溜地问:如果你同苏东坡活在同时代,你是不是会嫁给他?方方回答:当然,只要苏东坡肯娶我。可见苏轼在女孩子心目中还是很有市场的。他的魅力何在呢?在你心目中苏轼是一个什么形象?结合学过的诗句回答。,作文水平是衡量语文教学的主要依据之一，写作是用语言文学进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。是语文素养的综合体现。新课程标准规定，作文教学应注重培养学生观察、思考、表现评价的能力，激发学生展开想象和幻想、鼓励学生写想像中的事，恰当运用表达方式，引导学生观察周围事物、细致描写、抒写真情实感，表达自己对自然、社会、人生的真切体验，而教学中又存在许多问题，如学生心理畏惧，素材匮乏，思路混乱，语言表达不准确，缺乏真情实感，内容空洞，结构硬套，教师重视课本课文教学，轻视作文教学等。要提高作文教学质量我想应从以下几方面着手。一、激发写作兴趣 教学中注意培养学生发现生活，积累生活、感悟生活、创造生活的能力。激发学生的写作灵感，积累素材、提取素材，激发学生的写作欲望，扫除学生心理上的写作障碍，兴趣是最好的老师，是获得知识的先导，是写作的动力，有了兴趣，学生才能主动去阅读，搜集材料，有力兴趣，才能主动研究写作技巧，有了兴趣，才能抒写真情实感。多发现学生作文中的闪光点，增强学生的写作自信心，从欣赏的角度去激发学生的写作兴趣。引导学生参加社会实践活动，启发学生对周围事物观察与思考。用心去写目的所阅，足之所至，手之所及，心之所得，使学生乐写，会写，一旦有了兴趣，学生视写作为一种快乐，一种需要，就会满腔热情的投入写作。二、注重积累 六朝时代著名的文论家刘勰说过：“积字以储宝，酌理以富才，研读以穷照，驯致以怿辞，”足可见积累的重要性。积累素材，积累词汇，积累写作技巧，增加课外阅读量，鼓励学生整理读书笔记，学生从美文中受到情感的熏陶，优美语言的洗礼，写法上得到启迪。引导学生做生活的有心人，留心生活，感悟生活的美，培养写作个性。罗丹曾说：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”用心去欣赏生活中的喜怒衷乐，用心去品偿生活中的酸甜苦辣。否则作文就成了无源之水、无本之木。三、作文命题要有针对性 作文命题要贴近学生生活，如家庭生活，学校生活，人文关怀、人与自然、人与社会等，让学生易于动手，乐于表达，使学生有话可说，克服学生的畏惧心理，生活是创作的源泉。因此，平时最大限度地给学生确定一些涵盖大量实际生活内容的高质量命题，并给予指导。以防学生抄袭或虚构编造，虚情假意，作文命题和内容要生活化。四、系统训练、循序渐进 制订系统的训练目标和计划。（1）如文章的开头和结尾，描写与表达、审题与结构，立意与谋篇等，（2）专项片断训练如环境描写、，心理描写、动作描写、外貌描写以及议论抒情，可以以小作文的方式进行片断训练，（3）结合课堂教学，对于课文进行改写、扩写、补写等练习。（4）设置话题展开讨论，让学生发表自己的看法，并写出写作提纲。（5）分层训练，因材施教，考虑学生差异，布置不同深度的题训练，避免全班“齐步走”，挫伤个别学生的写作积极性。大力提倡自由练笔，培养学生鲜明的写作个性。五、发挥教师的指导作用和范文的示范功能 写作前教师要指导学生写什么，如何写，批改作文要对作文选材，结构方法，语言风格方面的不足之处提出改进意见，多批少改，更多的是给予肯定和鼓励，最好是当面指出。对于基础较差的同学可以模仿范文去写，从范文中得到启示与借鉴，领悟作者的写作技巧，进而转化为自己的写作技能，而不是死板硬套，作茧自缚，在模仿中创新，由借鉴到独立创新。重视作文讲评，对优秀作文的妙语佳句，谋编布局让学生熟读成诵，鼓励学生创新，逐渐形成自己的语言风格和独道的人生见解。一、培养学生健美操创编能力的意义 在健美操教学的过程中，学生进行创编的过程对于思维的开发具有很大启发，这一创编过程可以归纳为实践、写、编排以及构思等几个阶段，要求学生必须要具有清晰化的思维，健美操创编有利于提高学生的创编能力，培养学生的独特人格精神，在创编完成之后，能够极大地提高学生的自信心，在创编的过程中有效的提高学生健美操运动的兴趣。二、现代教育技术在大学健美操专业教学中的应用（一）在专业理论教学中的应用 健美操的传统理论教学是教师通过绘画、板书以及边讲边示范的方式进行教学，在课堂上学生只能从教师的绘图和讲解过程中进行想象和理解，很难达到健美操专业的理论课预期效果，教师在对常规的理论教学创设一定的情景，采用多媒体教学系统对课程进行讲解，充分运用大量的影像资料、falsh动画以及图片等将抽象的理论知识变得形象直观，充分调动学生在学习理论知识时的积极性，不断加深学生对学习内容的理解，有效提升教师的教学效果，教师在运用裁判法进行教学的过程中，可以一边播放录像一边对课程的内容进行讲解，在课堂上使得学生能一边观看录像一边练习，加强实践与理论的结合，及时把握学生对于知识的掌握程度（二）在基本动作教学中的应用 健美操学习的主要目标就是可以使学生做出健美操动作的韵律感，这需要学生经过长时间的学习才能完成，通过现代教育技术支持能够帮助学生尽量缩短从量变到质变的过程，使得学生的专业学习能够稳步快速提高，体育教师在学生初步掌握基本动作的情况下，可以将学生在学习过程中的动作录制下来再播放给学生观看，使学生能够通过观看录像找出自身动作中所存在的不足，并及时改正，从而获得直观、全面和清晰的自我评价和分析，利用相关的录像资料作出信息反馈，是一种最为有效和准确的教育方法，现代教育技术能够大大提升对学生进行训练的作用，使得学生的健美操操作动作不断进步，提高学生的表现力，不断改进学生自身的身体姿态，也是一种较为有效的训练手段。（三）在培养学生学习能力方面的应用 学生在对成套动作进行学习的过程中，教师可以要求学生有效利用现代教育技术对课程进行课前预习，可以在观看录像的同时将各个动作绘制下来加深自己的记忆，教师在课堂教学的过程中也可以随时进行检查，利用这种方法不但可以培养学生的绘图能力和自学能力，也能大大提高学生在课堂上的学习效率，提高学生对动作的记忆速度，学生在操作动作的组合记忆方面常常会用到相关的表象训练方法，也就是在头脑当中通过想象和表象回忆来巩固所学习的动作，借助现代教育技术能够帮助学生不断加深对动作的记忆，学生可以通过教学片或者是课堂视频文件来自主学习，也可以同网络同教师及时取得联系，解决在学习当中所遇到的相关难题，对内心的表象活动充分发挥自身的想象力，加快自身的动作精细力度的有效形成。三、利用健美操教学培养学生创编能力的方法（一）培养大学生的音乐感 音乐史健美操运动项目的灵魂所在，能够充分体现出其动作的魅力，有利于激发学生的热情，培养学生对于美的鉴赏力和情操，在学习的过程当中使学生获得健美操运动的乐趣，健美操动作在美妙的音乐伴奏之下会得到一种美的升华，为了可以解决音乐与健美操动作之间的协调配合，需要让学生在课内和课外时间多接触音乐，只有熟练了健美操的音乐节奏才能帮助学生理解音乐，掌握音乐中的节奏，不断激发学生内在情感的创编灵感和情感表现力，这就需要教师在不同的学习阶段给学生播放不同的音乐，在准备活动的阶段，可以给学生播放教师在教学中所采用的音乐，让学生充分熟悉音乐的主旋律及节奏，使得学生可以掌握音乐的节奏并领会音乐的旋律，使其所做的动作能够与音乐之间完美结合，（二）培养学生积累创编素材能力 健美操创编的基础条件之一就是创编的素材，特别是对于刚开始从事创编的学生来说显得更为重要，学生在创编的过程当中所积累的素材越多，在创编时形成健美操组合式的自由度就越大，对于动作及内容进行选择的余地也就越大，在平时学习的过程中，要求学生必须要多记、多想、多练、多思、多看和多模仿，平时要多看一些电视、录像、书籍，在练习及学习的过程中善于对动作与动作之间的联系进行思考，对不同结构的动作多加比较，对不同结构同一性质的动作形式多加思考。（三）对学生创编实践能力的培养 学生创编实践能力的培养是一个由实践到理论，再由理论到实践的过程，在教学的过程中主要以实践练习为主，而理论则是实践过程的中心纽带。学生在掌握了一些健美操运动的基本要素之后，教师就应当向学生传授相关的一些理论知识，通过理论知识的学习可以使学生运用所掌握的基本知识打开自己的思维。积极开动脑筋并进行综合性的分析，不断加深学生对于健美操的理解，学生通过实践活动能够创编出真正适合自己的一套健美操，教师在教学的过程中首先应当结合一些新编操对学生进行实践训练，经过一段实践的练习和学习之后，使学生能够按照一定的要求根据以往所学的动作选择适合自己的动作进行重新组合，最终形成适合自己的组合式的健美操。结语：高校的身心发育已经基本趋于成熟，其行为和心理活动已经逐渐开始从简单模仿的外控系统向着自我调节和自我控制发展，健美操的教学如果不能适应学生发展的需要，就会使得学生的创造性及创编能力不断提高，根据教学经验得知，健美操教学中的一项重要能力就是学生自身的创编能力，其能力的形成过程较为复杂，并且会受到多种因素的影响，是诸多方面能力相互作用的结果。,乙卯正月二十日夜记梦江城子苏轼,著名作家方方写过一篇文章喜欢苏东坡,弄得丈夫有些吃醋,酸溜溜地问:如果你同苏东坡活在同时代,你是不是会嫁给他?方方回答:当然,只要苏东坡肯娶我。可见苏轼在女孩子心目中还是很有市场的。他的魅力何在呢?在你心目中苏轼是一个什么形象?结合学过的诗句回答。,北于黑萬凤结关于苏轼,你了解什么?要求:用苏轼诗句回答o大江东去,浪淘尽,千古风流人物念奴娇赤壁怀古。一蓑烟雨任平生、归去,也无风雨也无晴。定风波o老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎件,苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。江城子密州出猎形象:豪放、豁达、浪漫、幽默,今天我们来了解苏轼的另一面,乙卯正月二十日夜记梦江城子苏轼,解题江城子词牌名o乙卯正月二十日夜“乙卯”年是宋神宗熙宁八年(1075),苏东坡任密州(今山东诸城)知州,年已四十。正月二十日这天夜里,他梦见爱妻王弗,便写下了这首悼亡词。干支纪年法推算方法天千:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支:子、丑卯、辰午、未、申、酉、亥记梦,苏轼其人苏轼(1036-1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色,深得老师赏识。21岁时,苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京,第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说:“不觉汗出。快哉,快哉!老夫当避路,放他出人头地也。可喜!可喜!”并预言未来文坛将属于苏轼,才华横溢的苏轼唐宋八大家”散文苏苏黄辛诗词“宋四家”书法苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾,背景简介木ppt作坊,公元1055年,一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡,新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶中雄姿英发,新娘也是年轻美貌,天资聪颖,一对新人可谓才子佳人王弗贤淑端庄,曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,
