施教依标和依标施教课件.ppt

,施教依标与依标施教初中社会科有效课堂教学策略牛学文浙江省教育厅教研室,确立教学目标的策略符合课标,切近学情,明确具体全面按照教材回归课标(归纳法)依据课标自编教本(演绎法)课标与教材相融合(演绎归纳法)弄清学生的知识水平和心理特征行为化叙写,归纳法,即按照教材,回归课标后确定学教目标的方法。如角色与选择一课的教材内容是消费者的权益及保障(专题探究:维权之路);劳动者的权利和义务(专题探究:就业创业之路);经营者的职业道德和创新精神。按照以上内容,其对应的内容目标应该是4-1用恰当的事例反映政府、企业、公民个人在经济生活中的作用显然,教材内容与课程标准是有出入的。在这种情况下,我们确定了如下操作目标4-1-1用恰当的事例反映消费者、经营者、劳动者在经济生活中的作用,演绎法,即按照课标直接确定学教目标的方法如根据内容目标1-2可以直接确定三个教学(操作)目标个2阅读不同种类的地图和图表,从中获取所需要的1-2-1学会在地图上辨别方向1-2-2学会根据比例尺判定或计算实际距离23学会选择不同种类的地图和图表来获取所需要的社会信息,绎-归纳法,即课标与教材相互融合来确定学教目标的方法如大众传媒的影响一课对应的课程标准是:17感受大众传媒对个人生活的影响,知道通过各种媒体和运用新技术收集、解释、传递现实社会中的各种信息该课的教材内容是:大众传媒的历史演变及其重要作用;大众传媒影响的利与弊;对大众传媒影响的调查和讨论.显然,课程标准与教材内容有交叉的部分。在这种情况下,我们确定了如下操作目标1-7-1通过联系阅读,了解不同时代的传媒及影响;1-7-2通过阅读讨论,学会全面辨证地看待传媒影响;1-7-3在问答辩论的过程中,提高自己的综合素质和能力。,