新教材人教版道德与法治七年级第五课网上交友新时空ppt课件.pptx
,第五课 交友的智慧,网上交友新时空,1.了解网上交友的特点。2.认识网上交往的作用。3.正确使用互联网，学会理性结交网友，慎重的把网上的朋友转化为现实朋友，增强自我保护意识和能力。（重点）,有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。,我在网上的朋友都是同学，网络联系很方便，我们常常在网上讨论作业。我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢！,我在网上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间，现在我都不敢轻易露面了。,我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我“有才”呢！,我,我感到好奇、兴奋，还有一点儿不安。,网上交友,我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。,吴凡档案一,吴凡档案二,七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。,网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。,互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。,为我们与他人交往提供了一个平台。,我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。,2023/3/29,虚拟、平等、自主,2023/3/29,阅读P55页中间的材料，回答下列问题。,不会更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真诚的考验。,网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友不希望和吴凡继续交流；网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通而消失。,不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只停留在虚拟世界中。,2023/3/29,它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。,积极影响：,消极影响（危害）：开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，影响现实生活中的人际交往，影响学业进步和身心健康发展。,慎重结交网友,网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。,不会,将“线上朋友”转化为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素，还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。,2023/3/29,阅读P56页下面以及P57页上面的材料，回答以下问题。,大家说的都有一定道理。,将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。不建议小梅去，如果小梅要去，最好在长辈或几个朋友的陪同下一起去。,将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。,2023/3/29,短,长,丰富,较少,多样,单一,网友,大,小,更放松,较少,更多,较少时候,更多时候,浅,深,不可以。网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。,我们是否可以长时期停留在网上交往中？,正确认识网络交往的利与弊，用其所长，避其所短。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。慎重结交网友，把网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。p58/2,2023/3/29,网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，使我们更自由选择交往对象，畅所欲言。网瘾与自身的某些心理因素有关，性格内向、不善交往、希望得到重视但孤独的人，生活中受到挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不合的人，成绩下降难以适应的青少年，最容易上瘾。,2023/3/29,帮助他认清沉迷网络的危害。帮助他提高辨别能力和抗诱惑能力。劝他积极参加集体活动，与同学交流，培养开朗的性格和广泛高雅的生活情趣。请老师、同学、家长帮忙监督。,2023/3/29,国家：应加强对网络信息的有效监管，建立健全完善网络管理的法律法规。社会：政府要多建设适合青少年活动的场所，丰富青少年的课外活动和体育生活，社会各界要加强对青少年的责任意识。家庭和学校：家长和老师要多与青少年交流沟通，使学生形成开朗的性格，学会交往。青少年自己要加强法律意识和道德修养，增强自我防范意识，拒绝不良诱惑，培养高雅的生活情趣等。,2023/3/29,
