新课标人教版Goforit八年级英语教材分析课件.ppt

新课标人教版Go for it 八年级英语教材分析,物中英语课程的总体目标:运用语言的综合能力二、初中英语课程的主要内容和3-5級标准的具体要求三、新课程准在初中英语教材中的具体体现初中款材G潼的特点八年级上册为例分析教材特点教村内容的理与分析具体到八年级上册中的第四单元为例,初中英语課程的总体目标基础敏肓阶段英语课程的总体目标是:培养生的合语言运用能力。缭合语言运用能力的形成建立在学生语言抆能、语言知识、情感度、学习菓略和文化意识等素养体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化定识是得体运用语言的保证情感态度是影响学生学习和发展的重要因景,学习策略是提髙学习效率、发民自主学习能力的保証。这五个方面共同促选綜合语言运用能力的形成,二、初中英语课程的主要内容和3-5級标准的具体要那;语言技能(听、说、读、写)语言知识(语音、词汇、语法、功能和话题)情感态度(10点)。学习策略(认知策略、调控策略、交际策略、资源萊略)文化意识(14点),三、新倮程标在初中荬教材中的具体体现;新目标英语教材的教育理念是:强调语言应用,培养创新实践能力,发展学习策略。它采用任务型语言教学(Task-basedLanguage Teaching)模式。教材中每单元都涉及一个或几个和该单元话题有关的任务。让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语交流,培养运用英语解决实际问题的能力。新目标英语有以下几个特色(一)图文并茂,翻开课本能够在每一页上看到一幅充满情趣,幽默生动的画面,令人眼前一亮。二)实用性强,每个单元的选材都来源于学生的学习和生活,与学生的年龄特征,认知结构,生活经验密切联系(三)注重交际,针对中国学生学英语普遍存在的聋哑病,教材设计了大量听说读写材料(四)词汇量大,第一册由词汇700个左右,第二册有词汇约450个第三册约450个,第四册约400个,第五册约500个,合计2500个这一点正好达到英语课程标准5級的要求,初中教材 Go for it的特点a 1.A step-by-step approach to language learninga 2.Variety of form-focused language practice;a3 Grammar focusbox provides Ss with a clear visualsummary of how grammar point works;a 4.The game like interactive activities allow Ss to use the newlanguage in a collaborative waysa 5 The recycling activities help Ss integrate the new languageitems with the learnt ones in earlier units6.Self-check helps Ss review language items to monitor their ownlearning.,八年级上册为例具体分析教村特点1、体例分明。人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同:分为section a、section b、slf-check三部分,并且各有重点。Section a主要是讲重点词汇:呈现新的表达方式:几个循序渐进的操练活动:语法聚焦框。总结本单元使用的语法:互动活动,学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。Section b在循环 section a所呈现的语言的同时引出新的词汇:以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目:以图片方式进一步应用了本课的目标语言。,。-2、图表结合,文字点睛。每个单元部以明确的小任务呈现,2/3的任务都是以图表的方式显现出来,再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律和他们从简明的表格中易于茨取知识的认识能力。学生一图表,基本就能知道每个小任务的具体含义,3、以活动为载体,融知识点、技能、教学法为一体。每个小任务都可以成为一个活动,或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法,暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标,听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在,有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路,进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。,4、强调课堂上师生互动。新教材强调教师要改变过去课上老师主讲,学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考,用英语交流,用英语來获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题,老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案,以达到真正把学生能力培养出来的目的,材角客的整理及其分折。-1、本惫教材中的语法结(1)一般现在时(2)现在进行时表示将来时(3)一般将来时(4)一般过去时(5)形容词,付词的比较级,最高级(6)情动词的用法,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,