2019最新江苏凤凰版五年级下册《书法练习指导》教案.doc

课 题1.上宽下窄的字 教学目标：1.掌握上宽下窄的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写替、童、昔、普、宣、空等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握上宽下窄的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写替、童、昔、普、宣、空等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：写好汉字，不仅要掌握笔画、偏旁部首的写法，还要把握汉字的结构规律。汉字从结构上可以分为独体字和合体字两大类。我们今天学习合体字的写法。三、讲授新课：1.出示童字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、教师讲解示范写法。3、组织学生练习，教师巡视指导。4、组织学生观察课文中的例字替、童、昔、普、宣、空，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字替、童、昔、普、宣、空7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：1.上宽下窄的字 范字：替、童、昔、普、宣、空课 题2.上窄下宽的字 教学目标：1.掌握独上窄下宽的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写晃、是、盖、萬、安、恩等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握上窄下宽的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写晃、是、盖、萬、安、恩等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 上节课学习了上宽下窄的字，这节课我们来学习上窄下宽的字，希望大家认真临写。三、讲授新课：1.出示萬字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、教师讲解示范写法。3、组织学生练习，教师巡视指导。4、组织学生观察课文中的例字晃、是、盖、萬、安、恩，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字晃、是、盖、萬、安、恩7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：2.上窄下宽的字 范字：晃、是、盖、萬、安、恩课 题3.上短下长的字 教学目标：1.掌握上短下长的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写崇、色、矣、置、景、符等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握上短下长的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写崇、色、矣、置、景、符等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：上节课学习了上窄下宽的字，这节课我们来学习上短下长的字，希望大家认真临写。三、讲授新课：1.出示符字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、教师讲解示范写法。3、组织学生练习，教师巡视指导。4、组织学生观察课文中的例字崇、色、矣、置、景、符，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字崇、色、矣、置、景、符7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：3.上短下长的字 范字：崇、色、矣、置、景、符课 题.学习与运用（一） -书写座右铭教学目标了解座右铭知识及意义，初步能书写自己喜欢的座右铭。教学重点初步能制作自己喜欢的座右铭。教学难点初步能制作自己喜欢的座右铭。 教 学 过 程 与 方 法 一、检查：二、 讲授新课 ：课 题4.上长下短的字 教学目标：1.掌握上长下短的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写盈、念、墨、其、然、默等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握上长下短的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写盈、念、墨、其、然、默等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 上节课学习了座右铭，这节课我们来学习上长下短的字，希望大家认真临写。三、讲授新课：1.出示墨字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、教师讲解示范写法。3、组织学生练习，教师巡视指导。4、组织学生观察课文中的例字盈、念、墨、其、然、默，引导分析它们的组合规律。6、 教师范写例字盈、念、墨、其、然、默7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：4.上长下短的字 范字：盈、念、墨、其、然、默课 题5.中宽上下窄的字 教学目标：1.掌握中宽上下窄的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写菩、喜、密、等、畚、善等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握中宽上下窄的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写菩、喜、密、等、畚、善等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 上节课学习了上长下短的字，这节课我们来学习中宽上下窄的字，希望大家认真临写。三、讲授新课：1.出示“密”两字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、教师讲解示范写法。3、组织学生练习，教师巡视指导。4、组织学生观察课文中的例字菩、喜、密、等、畚、善，引导分析它们的组合规律。7、 教师范写例字菩、喜、密、等、畚、善7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：5.中宽上下窄的字 范字：菩、喜、密、等、畚、善课 题6.中窄上下宽的字 教学目标：1.掌握中窄上下宽的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写意、莫、慧、衷、當、築等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握中窄上下宽的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写意、莫、慧、衷、當、築等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 上节课学习了中宽上下窄的字，这节课我们来学习中窄上下宽的字，希望大家认真临写。三、讲授新课：1.出示“衷”两字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、教师讲解示范写法。3、组织学生练习，教师巡视指导。4、组织学生观察课文中的例字意、莫、慧、衷、當、築，引导分析它们的组合规律。8、 教师范写例字意、莫、慧、衷、當、築7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：6.中窄上下宽的字 范字：意、莫、慧、衷、當、築 课 题.学习与运用（二） -尝试书写校名教学目标：初步尝试书写校名。教学重点：初步尝试书写校名。教学难点：初步尝试书写校名。 教 学 过 程 与 方 法 一、检查：二、 讲授新课 ： 三、小结：尝试练习。四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。课 题7.左下包右上的字教学目标：1.掌握合体字-左下包右上的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写建、迷、起、趙、通、超等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握合体字-左下包右上的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写建、迷、起、趙、通、超等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 复习前节课学习了什么。 本节课主要来学习合体字-左下包右上的字。三、讲授新课：1.介绍左下包右上的字。2、出示“通”的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。3、教师讲解示范写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字建、迷、起、趙、通、超，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字建、迷、起、趙、通、超。7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：7.左下包右上的字范字：建、迷、起、趙、通、超课 题8.左上包右下的字教学目标：1.掌握合体字-左上包右下的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写居、廣、庭、疾、度、唐等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握合体字-左上包右下的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写居、廣、庭、疾、度、唐等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 复习前节课学习了什么。 本节课主要来学习合体字-左上包右下的字。三、讲授新课：1.介绍左上包右下字。2、出示“度”的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。3、教师讲解示范写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字居、廣、庭、疾、度、唐，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字居、廣、庭、疾、度、唐。7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：8.左上包右下的字范字：居、廣、庭、疾、度、唐课 题9右上包左下的字教学目标：1.掌握右上包左下的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写戴、武、可、载、哉、氣等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握右上包左下的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写戴、武、可、载、哉、氣等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 复习前节课学习了什么。 本节课主要来学习右上包左下的字。三、讲授新课：1.介右上包左下的字。2、出示“戴”的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。3、教师讲解示范写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字彤、创、影、利、刚、部，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字戴、武、可、载、哉、氣。7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：9.右上包左下的字范字：戴、武、可、载、哉、氣课 题.学习与运用（三） -认识扇面教学目标初步了解扇面的基本知识，初步掌握扇面练习的方法。教学重点初步掌握扇面练习的方法。教学难点初步掌握扇面练习的方法。 教 学 过 程 与 方 法 一、检查： 二、 讲授新课 ： 三、小结：尝试练习。四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。课 题10.三包围的字教学目标：1.掌握三包围的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写問、用、同、尚、巨、齒等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握三包围的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写問、用、同、尚、巨、齒等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 复习前节课学习了什么。 本节课主要来学习三包围的字。三、讲授新课：1.介绍三包围的字。2、出示“用”的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。3、教师讲解示范写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字問、用、同、尚、巨、齒，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字問、用、同、尚、巨、齒。7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：10.三包围的字范字：問、用、同、尚、巨、齒课 题11.全包围的字教学目标：1.掌握全包围的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写圎、目、日、團、四、因等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握全包围的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写圎、目、日、團、四、因等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 复习前节课学习了什么。 本节课主要来学习全包围的字。三、讲授新课：1.介绍全包围的字。2、出示“團”的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。3、教师讲解示范写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字圎、目、日、團、四、因，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字圎、目、日、團、四、因。7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：11.全包围的字 范字：圎、目、日、團、四、因课 题12.天覆型的字教学目标：1.掌握天覆型的字的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写舍、金、奉、分、宫、宇等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握天覆型的字的形态特征和写法。教学难点：规范书写舍、金、奉、分、宫、宇等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 复习前节课学习了什么。 本节课主要来学习天覆型的字。三、讲授新课：1.介绍天覆型的字。2、出示“金”的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。3、教师讲解示范写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字舍、金、奉、分、宫、宇，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字舍、金、奉、分、宫、宇。7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：12.天覆型的字 范字：舍、金、奉、分、宫、宇课 题.学习与运用（四） -参观书法艺术展教学目标：了解书法艺术展知识及尝试组织一次书法艺术展。教学重点：了解书法艺术展知识。教学难点：了解书法艺术展知识。 教 学 过 程 与 方 法 一、检查： 二、 讲授新课 ：四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。