随班就读与送教上门 我是小小整理员 教学设计.docx

“送教上门”教案设计2017年4月11日地点教师高茹月课程教学课题我是小小整理员教学目标L培养学生的手眼协调能力。2 .提高学生的精细动作。3 .能够养成帮助他人的好习惯。4 .能够自己穿衣服，知道自己的事情自己做。蒙氏教育中重点强调的是“实体化”，它是用一种思想、行为或习惯成为人的身体的一部分。它是感官先行，等实现“实体化”了，再融入到概念中。多以孩子的动手操作为主，培养孩子的动手能力。教学重点培养学生的手眼协调能力教学难点提高学生的精细动作课时安排1教学用具圆柱体插座、衣架及衣饰、奖励物教学方法讲授法、演示法、情境教学法课前1、请小朋友们换好鞋子。教具目的：教学过程及培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。培养孩子的逻辑思考能力（配对、排序）。操作方法：1.邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的任务J2、老师先来示范。由易到难的圆柱体插座3、双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上，用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前O5 .三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。6 .如此示范2-3个后请孩子尝试。7 .展示结束后可让孩子自由操作一会儿。8 .比一比，那个小朋友做的又对又快。设第二个活动：活动名称：衣饰架及衣饰计教具目的：意培养孩子手眼的协调能力，重点培养学生的生活自理能力，能够学会自己的事情自己做。图操作方法：1、师，说：“小兔子家里的好多朋友衣服都没有扣好或拉好，家里又好冷，所以请我们班里的小朋友来帮助他们2、老师先来示范，再请小朋友来进行模仿和学习。3、老师来教每一个小朋友的每一步动作。先将一手的两只捏住扣子，另一只手两只捏住扣眼。然后将这两个小伙伴放在一起，在将扣子的大头慢慢的钻进小洞里。4、老师进行个别化教学，纠正孩子的动作。5、完成任务后，小朋友来给自己的衣服扣上扣子。给胜利的小朋友奖励奖励物。