第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件.ppt
第五章绿色植物生物圈中的碳氧平衡,资料分析：一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%-8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？,要找到这个问题的答案，我们需要进一步了解绿色植物的光合作用。,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,自学指导：P121-1251.想一想，议一议：海尔蒙特的柳树实验说明了什么？他忽略了什么因素的作用？2.普利斯特利的实验：怎么做的？什么现象？什么原因？可得出什么结论？3.探究：氢氧化钠溶液在实验中起什么作用？二氧化碳是光合作用必须的原料吗？4.金鱼藻实验中光合作用产生了什么气体？5.回顾光合作用的表达式。6.光合作用在农业上有哪些应用？7.技能训练：完成P126分析，找出答案。,结论：海尔蒙特认为这是因为柳树除了吸收了土壤中少量的无机盐外，还吸收了大量的水分，水分是合成柳树体内有机物的原料。,1.想一想，议一议：海尔蒙特的柳树实验说明了什么？他忽略了什么因素的作用？,1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验：,二、光合作用利用二氧化碳作为原料,2.普利斯特利的实验，思考回答：1、怎么做的？2、什么现象？3、什么原因？4、什么结论？,植物 能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的污浊的空气。,A、B中缺乏氧气；C、D中植物为蜡烛和鼠提供了氧气。,A熄灭；B鼠死亡；C、D中正常存活和燃烧。,如图，蜡烛燃烧、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都会消耗氧气，释放二氧化碳。那么，玻璃罩内的二氧化碳会增多，氧气会减少吗？,进一步探究：,不会。植物的光合作用会消耗二氧化碳，产生氧气。,3.观看“二氧化碳是光合作用的原料吗”视频，了解其实验步骤并思考以下问题：,氢氧化钠溶液有什么作用？。,针对本实验提问：？做出假设：。设置清水组（乙组）的目的是：。本实验的结论是：。,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料吗,二氧化碳是光合作用的原料,做对照,二氧化碳是光合作用的原料,三、光合作用还能产生氧气,4.讨论交流：观看“金鱼藻”实验视频，思考下列问题。,1.能说明金鱼藻在光照条件下产生气体的具体表现是什么？2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现大量气泡,卫生香猛烈复燃,光合作用产生了氧气,5.结合所学知识，写出光合作用的表达式。,二氧化碳、水,光 照,叶 绿 体,有机物、氧气,合成有机物，储存能量,练习：P126-第2题 请用恰当形式总结光合作用的原料、条件、场所、产物。,6.光合作用在农业上有哪些应用？,四、光合作用在农业生产上的应用,合理密植,原理：增加植物单位面积光照,间作套种,原理：增加植物单位面积光照,光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，间作套种，大棚增加二氧化碳浓度，增强光照强度，延长光照时间等。,归 纳：,练习：P126 右图是某农场温室大棚，增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？,目的：增加大棚内二氧化碳的浓度,原理：二氧化碳是植物光合作用的原料,晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.实验中收集到的数据如下表:从表中数据可以看出,金鱼藻和光源的距离越近,那么产生的气泡数越目_,这种气体是_。产生的气泡数越多,说明_作用越强.这个实验可以得出的结论是_ _。如果将这个试管放在黑暗中,实验结果可能会是怎样呢?_ _。,技能训练：,7.完成P126技能训练分析，找出答案。,越多,氧气,光合,在一定范围内,光照越强,光合作用越强。,无气泡产生,练习:,1.判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。（1）光合作用的原料是二氧化碳和水（）（2）植物的每个细胞都能进行光合作用（）（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物中的能量全部释放出来（）（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（）,2.进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A二氧化碳 B水 C高温 D光,3.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A多盖高楼，居住在高层 B扩大居住面积C美化环境 D多植草坪多种树,C,D,4.小区大量种植的绿色植物，不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳，降低小环境的温度这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的？（）A光合作用和呼吸作用 B呼吸作用和蒸腾作用C光合作用和蒸腾作用 D气体交换和吸收作用,C,5.如下图所示将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下数小时后，将选择的叶片摘下，去掉软木片，经酒精吸色处理后加数滴碘液试回答：（1）银边天竺葵边缘不呈现绿色是因为不含。（2）A处颜色，原因是，从而说明了。（3）B处颜色，原因是。（4）C处没有变蓝，说明 是植物进行光合作用的重要场所。（5）该实验可探究光合作用需要 和，其产物是。（6）若收集天竺葵在光下放出的气体，经检验，发现有助燃作用，可知光合作用还可制造。,叶绿体,不变蓝,未见光不能进行光合作用，产生淀粉,光是光合作用的条件,变蓝,绿叶在光下制造了淀粉,叶绿体,光,叶绿体,淀粉,氧气,6.选取生长正常的天竺葵叶片进行如下图甲所示的光合作用实验：将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。（2）本实验设置了组对照实验。（3）通过上述的对照实验可以得出的结论是。（4）图乙中式和式分别表示植物体内的两种生理活动。植物进行式表示的生理活动的场所是，式中能量来源是式中的。（5）分析乙图，可以看出光合作用强度受和的影响。（6）针对甲实验，对于温室里种植的作取等（请答出两条）措施可以提高产量。,两,光是光合作用的条件光合作用的产物是淀粉二氧化碳是光合作用的原料,线粒体,（有机物）光能,光照强度,温度,合理密植；间作套种,运走或消耗叶片中淀粉,小 结:,本节课学习了那些内容？,2.提高光合作用效率的方法：合理密植，间作套种，大棚增加二氧化碳浓度，增强光照强度，延长光照时间等。,1.,课后复习并完成作业：中考新航线 第8讲,谢谢！再见！,
