肺结核病人的个案护理课件.ppt

肺结核病人的个案护理,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,肺结核病人的个案护理肺结核病人的个案护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克肺结核病人的个案护理所结核概念April as,在学校教学过程中，不同的教授课程有着不同的教学方案，不同的课程需要不同的方案，这样才能提高学生学习的兴趣，进而提高学生的学习水平和能力。在多年对地理教学工作中，教师们发现一些教学方案，包括其他课程的教学方法都可以引入到地理教学中去，通过尝试这些方法，取得了良好的效果。对于初中地理课本中不同的内容，采取不同的教学方法，大大提高了学生学习地理的兴趣，并且加固了他们对地理知识的掌握1。这些方法主要包括：一、给学生主动权在以往的教学过程中，大都是老师讲，学生听，这往往达不到理想的效果。所以在教学过程中提高学生的主动性和积极性就显得尤为重要了。在教学中，首先让学生自己来讲述对本章的认识，重点举例说明问题。例如讲述到中国长城一部分，老师应该让学生去搜索信息：长城的年代、建立者、相关的故事等内容。这样不仅可以让学生在学习中更主动，而且还可以让学生对知识掌握的更全面，对地理内容记忆的更牢固。老师通过对学生所阐述的问题，进行总结，纠正他们认识中的错误，提出他们所述问题中的正确信息，然后逐步将学生的注意力引入到课本教学中。这样的讲课会让学生注意力集中在自己掌握不够的知识中，从而提高学生对地理知识的兴趣2。如果要学生在快乐中学习，老师就要学会让学生自己去发掘自己的潜力，这样学生才会信服老师，感谢老师，和老师做朋友。所以学习的主动权一旦给了学生，就会出现另一中现象学生积极的查阅和搜寻信息，以达到他们在课堂上“露脸”的机会的目的。这就是让学生在快乐中成长，在快乐中学习知识。二、让学生自己总结教学过程中，加强学生对知识的总结能力，是非常必要的，尤其对于以记忆为主的初中地理知识。这里不详细讲述传统的初中地理教学过程，主要对新教学方案进行阐述。上课过程中，老师不仅是需要给学生传授知识，更重要的是让他们学会如何去学习和掌握知识。让学生如何学会理清知识纹理非常重要，一个好的学习方法才是提高学习成绩的重要途径。例如在讲述到世界地理这一部分，老师可以将大标题和小标题写在黑板上，然后让学生通过对课本的阅读，让他们自己把其他的内容丰富上去。这样就会使他们对知识的掌握有了很多的条理，而且这些零散的知识点可以让学生通过老师写的框架去很好地掌握。当学生对这种教学方式认可后，可以让学生自己标注课本的大小标题，然后通过搜索知识，去丰富这些内容。这种方法不仅提高了学生对初中地理知识的掌握水平，更重要的是他们学会了一种自学的方式，这种方式还可以应用到其他任何一门课程中。实践证明，这种教学新方法收到了很好的效果。三、学生自己讲，老师评论式教学在以往的教学过程中，老师在课堂授课中占主导地位，这样传统的教学方式会令学生感觉到乏味，从而失去对学习的兴趣。在课堂中，增加学生的自主时间是现在新教学方法的一个实现形式，这种方法在初中地理教学中得到了很好的发挥。老师在课前留给部分同学作业，让他们通过对下节课的预习，然后在课上给同学们讲课。这样不仅使这名学生对地理知识掌握牢固，更激励了其他同学对知识的学习。不仅如此，让学生给学生讲课，让学生们有了很大的新鲜感，所以上课效率就会提高很多。通过近三个月的教育实践，发现这种教学方案对学生成绩的提高有着明显的作用。上学期同学的平均成绩在73左右，而这学期的小测中，学生的平均成绩达到了79，可见这以教学方案的有效性。目前这种教学方式在中学教学中，还是比较少的，所以学校应该大胆的创新，把这种教学方式纳入教学内容中。期待这种方法在中学教学中得到广泛应用。四、增加多媒体教学初中地理教学是有着很多的特征的3，主要是由于地理现象和地理事物具有广泛性、综合性、复杂性等特点，其次是学生不能直观的去观察和描述某一地理环境，这些都给地理教学带来了局限性。近十几年多媒体教学的兴起，在各科教学中都得到了广泛的应用。多媒体教学不受宏观与微观、时间和空间地域的限制，而且可以直观的传输给人的各种感官和思维，通过其音响、图片、色彩以及动画等内容将地理教学中所涉及到的各种地理相关事物形象真实地表现出来。它可以使学生直观地去观看这个世界地理现象。多媒体教学使抽象的事物变得形象化、具体化；而且可以使具体的事物抽象化、概念化，可以让学生在很短的时间内掌握一个复杂的地理知识，大大缩短了教学历程，提高了学生对地理知识的兴趣。多媒体教学的最大特点是，可以很形象的将一个事物描述的很清晰，而且可以重复的播放，来增强学生的记忆。例如在讲到地球的结构一节时，多媒体可以通过演示地球结构的模型，来形象的讲述地球的详细结构。多媒体中的立体图演示，可以详细的讲述地球的地核、地幔以及地壳等知识。这可以将以往需要一周讲述的知识，在一节课内给同学讲述清楚，可见多媒体在教学中的作用。总而言之，兴趣是最好的老师，更是新时代的新教育方法，这不仅提高了学生学习的积极性和能动性，培养了学生自学的能力，对学生的潜力开发起到了积极作用。通过让学生自主学习，达到了理想的效果；多媒体在地理教学中的应用，更是提高了学生的学习兴趣。学生对学习的态度由被动变主动，形成了很好的教与学的环境，大大提高了教学的质量。语文是一门工具学科，又是一门基础学科，也是最有活力、最深奥的一门学科。低年级小学生思维非常具体形象，善于机械记忆，活动、行为缺乏目的性，绝对信任和依赖教师。教师面对一群生性活泼好动的小学生，在课堂上要创造条件让学生在课堂教学中参与竞争，对竞争中表现得非常活跃的学生给予表扬，调动学生的学习积极性。在学生喜欢的游戏中进行识字教学，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，让小学生在玩中学，在学中玩。教师要充分尊重学生的人格，让每一位学生真正动起来：敢想、敢说、敢质疑，与学生一起讨论，与学生一起想办法解决问题。下面就结合教学实践谈谈自己对小学低年级语文的几点肤浅见解。一、故事导入让心动 导入是语文课堂教学的重要组成部分，对课堂教学的成败起着至关重要的作用。小学生特别喜欢听讲故事，故事具有曲折性、悬念性、趣味性等特点，容易吸引学生的注意力，刺激学生展开丰富的联想和想象。教师简要地讲述一下故事内容，能够激发学生的学习兴趣。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。如，教学13 坐井观天一课时，教师出示青蛙、小鸟的贴图，今天老师请来了两位新朋友，你们向他们打声招呼吧！青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，互不相让，吵得面红耳赤，为了什么事他们吵得这样激烈呢？同学们能帮忙解决一下吗？在一口废井里，住着一只青蛙，青蛙坐在井里看天。小鸟飞过来，落在井沿上，青蛙自豪地对小鸟夸口说：“你看，我住在这里天天看天，天只不过井口那么大呀！”小鸟争辩道：“你错了，天无边无际，大得很啊！”他们谁说得对呢？青蛙眼中的天为什么只有井口那么大呢？教师要尽可能用最短的时间、简洁生动的语言、优美动听的声音、形象逼真的动作，使这节课的导入具有情境性，给小学生创设一个质疑的空间，让疑问点燃学生思维的火花，让疑问成为课堂天然的主线，让孩子们怦然心动，激发学生学习语文的能动性。二、个性朗读促口动 朗读课文是对语言材料和语言技巧的吸取，是小学生学习书面语言的重要手段。对语文教师的讲解和分析来说，朗读是一种高效的综合。朗读是每个学生自我感受的外化，抒发的是自我真实的情感，在这里学生成了“朗读的主人”，让他们尽情地表达自己独特的体味。语速的快慢、语调的抑扬顿挫能够直接影响着小学生感情的表达，小学生能用合适的语速语调朗读课文，意味着他们对课文有了一定的理解。对于一篇文章和其中文字的朗读，应该采用多元的、个性的朗读方法，引导孩子模仿，培养他们的朗读能力。如，学习古诗村居时，教师先描绘：“春天来了，小草儿悄悄地钻了出来，黄莺在枝头欢快地唱歌，杨柳在河堤上随风飘舞。一群放学归来的孩子，放下书包，在春风中放起了各种各样的风筝，他们开心极了。”学习古诗，重在吟诵，将学生带入诗歌中那春风拂柳、风筝高飞的乡村童趣，通过反复诵读，感受春天的美好与乐趣，以达到培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。“儿童散学归来早”强调“归来早”这三个字要重读，“早”字要带拖腔。在小组内练习朗读，要注意朗读的停顿和语气，共同赏析，交流自己的独特感受，从而喜爱朗读，自觉朗读，读出感情，从中受到艺术的熏陶。学生个个动口，人人表达，趣味盎然。此时此刻，他们和作者的思想产生了强烈的共鸣，体验到作者赞春的美好情愫，教师抑扬顿挫的配乐朗读感染了每一位同学，他们深深地陶醉其中，朗读因个性而变得更加精彩纷呈。三、探究识字令脑动 新课标要求低年级识字要“多认少写，及早阅读”，即“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。教师要充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合。让学生在宽松民主、和谐愉悦、合作探究的气氛中，做到口到、眼到、手到、心到，体验成功的喜悦。兴趣是最好的老师，如，学习“清”字时，因为“青”字的构字率特别高，学生已经学过了“请”字，为了区别带“青”字构成的字，较适合学生一起编儿歌，教师说：“山青青”，学生动脑思考后对出：“水清清”，教师进一步引导后学生又对出：“心里边装着事情，看东西得用眼睛，太阳出来天气晴，文明说话要带请。”在教师的引导下学生发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，积极探究，提高了学生学习生字的兴趣和思维能力。学生不仅记住了“清”字，还学习了“青、情、睛、晴、请”，妙趣横生。教学“鸡、鸭、鹅、猫、狗”等字时，让小学生表演这些小动物的外形特征、动作、叫声，让跃跃欲试的学生上台表演，然后大家点评，看谁表演得最形象、逼真。给学生创造了展示才华的机会，加深了学生对这些小动物的特征、习性的认识，共同探究学习，同时也会牢记这些生字。四、精彩课堂有行动 小学低年级语文课堂教学要讲究“新、奇、趣”，瞬间抓住小学生的听觉、视觉与嗅觉，取得最佳的课堂效果，使小学生在愉悦的情感体验下进行语文学习。如，学习乌鸦喝水一课时，在学习完课文后，教师要求学生再回到课文看乌鸦是怎样想办法喝到水的，为了让学生尝试探索乌鸦喝到水的过程，小组做实验。然后让学生自编、自导、自演课本剧，看学生是否把课文内容读懂了。学生的表演活灵活现，让大家耳目一新，在不知不觉中，学生的思维就会得到不断发展，从而使小学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现灵动课堂的活力。总之，创设情境，有利于激发小学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养小学生的良好学习习惯，让语文教学“动”起来，提高课堂教学效率。教师要努力使语文课堂成为学生张扬个性的天地、彰显智慧的舞台。,肺结核病人的个案护理,所结核概念April as,什么是肺结核?肺结核是由结核分认识结筱病枝杆菌侵入肺部引起的感染性疾病,约占全身肺结核病的90%。临床表现为咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼及时语行套吸困难、午后低热、夜间盗汗、乏力。肺外结核,结核杆菌,肺结核治疗原则1化学药物治疗2对症治疗3手术治疗,各类型典型肺结核的线图像April as,正常粟粒型麻结核,正常慢性纤维空洞型肺结核,正常漫润烈结核,三、病历介绍aRJIa o,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,