当代大学生生存状态研究.doc

当代大学生生存状态研究摘要：摘要：对在校大学生进行社会主义核心价值观教育是高校教育的重要内容，本文通过对文学院在校大学生的核心价值观进行问卷调查，分析存在问题的原因，提出解决问题的对策，构建大学生核心价值观的方法和正确途径。关键词：关键词：大学生核心价值观 教育 对策 所谓核心价值观，是指在人的价值体系中居于核心地位，对人的行为具有根本指导意义价值观点的总和，核心价值观一旦形成，具有相对稳定性，对人的其他价值观念起着支配和调节作用，规定和影响其他价值观的方向和发展。当代大学生，是国家的未来和民族的希望，是国家建设和发展的生力军，当代大学生能否践行正确的核心价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。云南省提出当代大学生核心价值观的基本内容：爱党爱国、立身做人，勤学善思、立志成才，历练本领、立业为民。大学生的价值观是核心价值观指导下的具体体现，从每一个具体的价值观中可以看出青年大学生的核心价值观。为全面了解大学生生存状态，特别是价值观的内在认同现状，笔者以问卷的方式对文学院的学生进行调查。设计调查问卷的内容涉及到政治价值观、人生价值观、道德价值观和择业价值观四个方面，基本涵盖了核心价值观的各个侧面，共下发问卷300份，回收问卷286份，有效问卷269份，有效问卷回收率94.6%。一?、当前大学生价值观现状 （一）政治观 85.4%的大学生认为信仰是必需的；79.41%的学生认为理想及自我价值的实现最重要，4.41%的大学生却认为金钱对自己是最重要的，这表明大学生政治信仰实用性、功利性色彩越来越明显，政治观念趋于淡化，16.18%的大学生认为以后的生活方式对自己最重要；47.17%的大学生认为去红色圣地参观的目的是寓教于乐，接受革命传统，欣赏祖国的大好河，而有3.28%的大学生认为和别的风景区没有什么两样，只是玩。社会主义核心价值体系对大学生的影响较小；17.58%的学生认为八荣八耻”社会主义荣辱观方面开始时积极响应或者是一个口号；32.58%认为新时期的荣辱观与民族传统有点联系；在贯彻社会主义核心价值体系上，13.8%的学生表示“众人拾柴火焰高，所以向周围人推广最重要”，36.76%大学生认为中国特色社会主义共同理想离自己有些远，与自己没太多联系，另有20.59%的大学生还认为很遥远；17.65%的大学生从来没意识到自己这样热爱祖国，国庆六十周年活动激起了自己的爱国热情。 （二）人生观多数大学生的人生态度积极向上，有44.12%的大学生把“生命不息，奋斗不止”作为自己的人生态度，认为自己是有理想、有抱负的人，积极为自己的目标努力，32.35%的大学生却认为“知足常乐，随遇而安”，这说明当代大学生很容易满足和安于现状；30.88%的大学生对古代读书人的最高理想“修身齐家治国平天下”持说不清楚的态度，这一定程度上反映了当代大学生对古代读书人所具有的人生境界理解模糊，人生定位不明确。5.36%的学生认为“国家的政策与自身无关”，表明大学生以自我为本位，把自我作为一切行为的出发点和归宿点，却忽视社会主义核心价值体系对实现个人价值的指引作用。 （三）道德观道德价值取向中存在拜金主义和享乐主义思想且较明显。调查发现，24.34%的学生认为钱对自己最重要。大学生对传统美德有较高的认同，开始认识到自己的日常生活与传统文化、道德息息相关，有72.28%的大学生认识到了传统道德的积极方面，主张大力宣传和提倡其积极效应，把中国传统的仁义礼信忠孝廉耻道德规范作为做人的基本准则。道德认知与道德实践相脱节，大学生缺乏道德自律。调查发现，17.79%的学生赞同网恋，9.22%的学生接受“一夜情”，这是因为受市场经济的多元化、价值观念的多元化和西方文化的影响，对道德规范缺乏实践体验，只停留在道德认知的表面上，所以导致与道德实践相脱节。 （四）择业观 职业选择上趋于务实，14.7%的大学生接受“如果让你放弃在大城市的工作，去支援边远地区，看看有什么好处再决定”， 8.24%的大学生认为条件太恶劣自己就不会去；55.88%的学生有自己的职业理想但模糊，23.53%的大学生选择要保证有很高的收入，让家人过幸福的生活，反映了当代大学生择业很现实，55.4%的选择既能使自己与家人幸福，又能为国家做贡献，10.29%的大学生选择在满足个人需要的基础上，听从国家的召唤。二、当代大学生核心价值观构建 构建当代大学生核心价值观，是有效推进高校社会主义核心价值体系建设的重要抓手，要细化措施，创新方法，帮助学生树立正确的核心价值观。 （一）以人为本，改进教育方式将社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育的全过程中