中学生足球的发展与变革毕业论文.doc

毕 业 论 文题 目:浅谈仁寿县中学生足球的发展 与变革 学院(直属系): 体育学院 年级、 专业: 08级体育教育 学 生 姓 名: 学 号: 指 导 教 师: 完 成 时 间: 2011年05月 08日 浅谈仁寿县中学生足球的发展与变革摘 要：通过对仁寿县中学生足球运动开展情况的观察和调查访问，针对中学生业余足球训练中存在的问题进行分析讨论。结果显示：1、仁寿县中学生的大部分的家长和教师都反对学生在课余时间参加足球训练。2、学校没有开设专业的足球课程，而且每个学校器材室的足球数量有限，不能满足正常情况下的足球课需求。3、正常的情况下硕大的足球场上一般都是稀稀拉拉的几个人。4、仁寿县城的书店里除了足球杂志之外没有任何的关于足球技术的书籍。5、体育用品商店里很少有足球装备卖。通过发现问题和提出改革方法，旨在优化足球学，为培养社会所需人才提出一个新的思路和切入点。关键词：中学生；业余足球训练；现状与问题；发展方向1 引 言足球之所以会成为当今世界的第一大运动，不仅仅是因为参与到足球运动中的很多这一个原因，更重要的是足球运动有它独特的魅力。也许你不认识马拉多纳，但是你一定知道上帝之手和连过5人的传说；也许你不认识贝利，但是1375场比赛中打入1284粒进球真的堪称空前绝后；也许你不认识罗伯特-巴乔，但是你一定会为他忧郁的眼神所心碎；也许你不认识罗纳尔多，但是你一定会被他天外来客般的过人和进球所折服；也许你不认识大卫-贝克汉姆，但是当圆月弯刀滑过的时候，一切都是那么寂静，因为连时间都不忍心让这美好地一刻从自己眼前滑过。这就是足球的魅力！我国足球职业化改革以来， 足球运动得到了进一步的发展，中国的职业联赛也从以前的甲A联赛变成了现在的中超联赛，中国国家男子足球队也在米卢蒂诺维奇的带领下于2002年首次参加了世界杯决赛阶段的比赛，虽然三场比赛零进球，9个失球但是总算还是实现了中国国家男子足球队参加世界杯零的突破。也许快乐的时光总是短暂的，我们的男子国家足球队在韩日世界杯之后连续两次折戟世界杯20强赛，无缘2006年的德国世界杯和2010年的南非世界杯并且世界排名一度跌至一百名开外。曾经我们引以为傲的铿锵玫瑰中国女足，也早已没有没有了往日的霸气，在亚洲屡屡被日本、朝鲜，甚至是韩国所击败，在今年的德国女足世界杯赛我们更是没有看到中国女足的身影，并且她们在在接下来的伦敦奥运会的预选赛中折戟，历史上首次无缘奥运会的女足比赛。摆在我们面前的事实的非常残酷的：作为我国足球人才摇篮的大、中、小学校，足球业余训练工作却出现了不同程度的萎缩，尤其是很多中学和大学甚至都没有一支足球代表队，校园足球的训练工作前景不容乐观。青少年足球的发展将决定整个国家未来足球发展的走势。特别是现在的党和国家领导人都特别希望搞好中国足球，所以才有了广州恒大在转会市场上的巨额投入，上海申花引进世界知名球星阿内尔卡这样的事情发生。如何普及和提高青少年足球运动水平， 是青少年足球人才培养体制需要解决的问题。我对仁寿县中学生足球运动的开展情况进行了一次调查，近几年，仁寿县各中学足球业余训练发展参差不齐，有的学校有长训制的足球队，比如仁寿一中每年都会派出代表队参加四川省中学生足球联赛，他们的球队每个学期都会进行很长时间的足球业余训练，铧强中学由于收到了上级的任务，去年和前年也进行了为期两年的训练，去年他们代表眉山市参加了在自贡举行的第十一届四川省运动会的足球比赛，这两个中学为仁寿县足球训练事业的振兴作出了重要贡献，两个学校之间也经常进行友谊比赛，以足球为桥梁，增强学校之间的联系，增进学生之间的友谊。但是仁寿二中，仁寿中学和华兴中学甚至连足球代表队都没有，所以他们三个学校基本上没有开展足球业余训练工作，县城里的高中尚且如此，那些区里的高中的训练状况可想而知。我们必须清醒地看到， 仁寿县足球人才匮乏的问题相当突出。本文试想对当前仁寿县各中学足球业余训练发展的现状作一剖析，并探索解决的对策，为青少年人才培养体制的建设与完善提供参考依据。2 研究对象与方法2.1 调查对象仁寿县城5所中学的学校领导、教师与学生。2.2 研究方法2.2.1 问卷法对仁寿县城5所中学的学生进行问卷调查，共发放问卷100份，回收90份。2.2.2 访问法到县城的5所中学中去访问了几名在足球训练当中有经验的体育老师，和他们在关于中学业余足球训练的问题上进行了讨论，并且在他们那里了解到了一些问题。2.2.3 文献资料法3 现阶段仁寿县学校足球业余发展中存在的问题3.1 足球职业化改革对学校足球的运行机制产生了重大的影响我国在计划经济体制下， 借鉴前苏联的青少年体育训练体制， 采用基层学校业余体校省市专业队的人才培养模式来培养体育经济人才。虽说在那种体育训练体制下，中国足球虽然没有实现重大的进步，但实事求是的讲，这种训练体制也为我国的职业足球队源源不断地输送了一批批的足球人才， 这其中基层中小学的课外足球业余训练的扎实工作， 使得我们从中发现了许许多多有足球运动天赋的人才，比如成都市的第十八中学，列五中学，华西中学等，为上一级训练单位对人才的选拔和培养，提供了充足的可选人才。他们的训练模式也是值得仁寿县这些中学学习和借鉴的。3.2 现阶段“体教结合”的办训模式难以担负起培养足球后备人才的主要职责“体教结合” 模式是集中体育系统的训练力量和教学力量，立足于学校，依托于体育部门，强调学生全面发展的办训手段的新举措，他符合德、智、体全面发展的要求。但是，从我们目前的实际效果来看，现阶段“体教结合”的办训模式无法担负起培养后备人才的重担。因为要培养出优秀的人才，充足的训练时间和优秀的足球教练两者是缺一不可的，从仁寿一中足球队的发展来看，第一，训练时间不充足，一般是学生下午最后一节课放学之后才开始训练，晚上学生还要赶时间上晚自习，并且周六和周日是不训练的，意思就是一周的训练时间总共只有五个小时左右，这对于想培养出优秀的足球后备人才是远远不够的；其次，足球教练的水平也是很有限是，仁寿一中的足球教练只是以前四川师范大学体育教育专业毕业的普通大学生，他们对足球的理解显然不能满足培养高水平的足球后备人才。3.3 缺乏一种自我完善、自我发展的机制中小学足球业余训练的运行动力并非来自于满足学生参加足球运动训练的需要，而是来自法律、法规和行政命令的强制驱动力。由于中小学业余足球训练所需要资源主要来源于政府，因此，政府对中小学足球业余训练的重视程度和资金投入力度，将直接决定中小学业余足球训练的规模和水平。那么，在我国基础教育经费常年短缺，“应试教育”仍然处于统治地位的情况下，教育局对学校和教师的考量都是以学生的文化课成绩来做标杆，学生家长对学校和老师的评价也是只看重自己孩子的文化成绩，而其他的一概忽略不计，因此学校业余足球训练的发展必然受到很大的限制。3.4 学校业余足球在各方面利益的冲突下，很难实现资源配置的合理化对于教委来说，教委配置足球业余训练所需要资源时，只是一味地执行上级的统筹规划，并不去考虑学生的爱好和需求，对于学校来讲，每个学校的足球水平的水平既没有上级主管单位的明确指标和要求，又不和领导的业绩、学校的声誉挂钩。因此，就算是学生再急切地需要资源也很难得到学校的优先配置。各方面利益冲突直接造成学校足球的资源不足，这必然会导致具有足球天赋的运动员，因为学校没有足够的资源而得不到开发，从而造成人才的浪费。4 影响仁寿县中学生业余足球运动发展的主要因素分析4.1.社会环境因素社会环境因素包括体育意识、环境保障因素、社会价值取向、教育制度、中国足球职业联赛的亚环境等。环境保障因素包括学校的足球训练器材，足球场地设施，学校对足球训练竞赛的投入等。通过对五所中学的调查，发现中学足球业余训练体制中，教育委员会是政府设立的管理教育的行政部门，它负责对学校的行政工作提供经费并进行评估和监督。学校业余足球训练运行所需要的主要资源是由政府进行配置的，训练中必需的场地器材，教师训练经费和学生补助都是由政府播发的，并由学校安排统一分配。因此学校业余足球训练是不向学生收取训练费的，学校的训练经费来源都是教育委员会行政拨款，均无企业赞助。并且仁寿县城的书店里根本就没有与足球技术方面相关的书籍，有的只是普通的足球杂志而已；体育用品商店里的足球装备也是很有限的，比如阿迪达斯，耐克等知名的运动品牌专卖店里基本上只有一刀两双足球鞋。并且现在的娱乐项目比以前多了很多，特别是现在的网吧、KTV之类的娱乐场所为了挣钱不顾法律，让未成年人进入。这些都导致参加足球业余训练的学生逐步减少。通过以上的调查分析，发现影响仁寿县中学生足球业余训练的因素有很多，各方面都会受到制约，以目前的情况看，形势不容乐观。此外,当前中国足球职业联赛中,假球、黑哨、赌球、罢赛、打人等”不正之风蔓延,致使足青少年对足球运动的兴趣逐年下降,进而远离足球。4.2 学校因素体育教师作为青少年足球训练的组织者和具体实施者，对学生能否形成良好的足球爱好起着至关重要的作用， 体育老师教育能力的的高低是影响学生踢球质量的主要的因素。日常训练工作做的好，直接关系到足球运动技术水平的提高，关系到优秀体育后备人才和群众体育活动骨干的培养。在调查中的五所中学里，普遍存在专业师资较少的问题。五所中学里体育教师42人，专业足球教师4人，有的学校根本就没有足球教师，平均每个学校不能保证有1名足球教师。而且，足球教师接受专业培训的机会比较少，这是目前普遍存在的现实，调查中还发现，在教师待遇方面反映一般，仁寿一中和铧强中学带队老师每个月有两百块的训练费，其它学校根本没有补助，所以教师基本是尽义务，由此那些学校没有足球代表队也是一件很正常的事情。并且学生参加足球业余训练通常会受到文化课老师，特别是班主任的阻挠，他们也有和学生家长一样的忧虑，其一是怕学生因为足球业余训练耽误学习，其二则是害怕因为足球业余训练引起了自己班上的不良风气，学生因为好玩儿都去参加足球队，那这个班的日常教学工作或多或少的都会受到一些影响。并且目前社会上衡量教师教学质量的标准是学生参加全市、全区统考,或参加全国升学考试的文化课成绩,这是应试教育下的必然结果,迫于升学压力,各科教师不约而同地都采取大量布置学生课外作业的方法,以弥补课堂教学的不足,日常学习与寒暑假无不是如此因此学生自由安排的时间就少得可怜，就更不用说可用于从事足球业余训练的时间了。4.3 家庭因素从调查中看出大概75.5%的家长不同意孩子在业余时间参与踢球及其相关活动。作为一个家庭的中心，孩子的发展问题历来是每个家庭的焦点问题，当前大多数学生家长把自己孩子的学习成绩放在首位，把孩子在校期间的学习成绩作为考量一切的工具，根本不愿意让自己的孩子踢球，害怕踢球会影响到孩子的学习，担心自己的孩子以后的出路会因为踢球而蒙上阴影。而且由于大部分家长因为个别的例子就认为所有在学校里踢球的孩子基本上都是些成绩很差，生活习性很坏的不良少年，就好像抽烟，喝酒，早恋之类的，总之在他们眼中踢球的孩子就是坏学生的模板，所以会极力阻止自己的孩子去踢球。再者就是家长害怕孩子在踢球的时候受伤，因为踢球受伤一般都是比较严重的，不是摔断了胳膊就是摔瘸了腿，所以家长不让孩子参与剧烈的运动，学习与训练的矛盾也是影响中学生足球运动发展的主要问题。4.4 个人因素根据调查中显示，这五所中学从所涉及到的大多数中学生业余足球运动发展情况看。33.3%的学生是出于对足球的爱好自觉的加入到足球运动中来，在一段时间之后对足球产生了浓烈的兴趣，在一定的环境里，或多或少地接受了一定的业余训练，并且自己的身体素质也能够经受住比较高强度的练习，具备了一定的足球技术基础。22.2%的学生是受同学或者朋友的影响，从而经常加入到平时自己自发组织的足球比赛中去。13.3%的学生是在家长和体育老师的影响下，逐步加深了对足球的理解和认识。此外受关注程度也是中学生选择踢球的一个重要因素，一般情况下比赛的激烈程度和观众的多少是成正比的。调查还显示，很多参加过足球训练的学生都半途选择了辍学，要么的外出打工，要么是当兵。这对中学生足球运动来说是一个非常不利的消息，会引起很多学生的焦虑和恐慌，他们就会想自己应不应该踢球，自己踢球之后会不会像那些半途辍学的学生一样。5 仁寿县学校中学生足球业余今后的发展对策5.1 调整好各方面的利益调整好中学生参与到足球运动中来的各方面的利益， 是仁寿县中学生足球改革的突破口。一方面加大对学校足球的资金的投入，重点改善基层教练员的工资收入，并尊重他们的课外训练工作，教练员的积极性起来了，才能更好地带动学生参与到足球运动中去；真正把包括学生参与足球运动在内的工作业绩和学校综合评估成绩挂钩，实行一把手负责制，加强学校足球高水平运动队的建设，加强学校足球业余和职业后备梯队的合作，为接受训练的学生提供优质全面的文化课复习辅导，只有这样所有的文化课教师和家长才会对足球业余训练慢慢地转变态度，他们会渐渐地对中学生参与足球运动重视起来。以上这些措施的实施，将有利于拓宽学生进一步参与到足球运动中的渠道，从而更好地了解和学习足球运动，从而达到事半功倍的效果！5.2 深化“体教结合”的办训模式“体教结合”的业余训练模式是集中体育系统的训练力量和教学力量，立足于学校，依托于体育部门，强调学生全面发展的办训手段的新举措， 该模式的提出就是为了加强后备人才综合素质的培养。在社会主义市场经济的初级阶段，国家和政府也多次提到要进一步深化“体教结合”的学校业余训练模式。明确要求既要借鉴外国学校足球发展的成功经验，又要结合我国的实情，改革目前学校足球发展的工作，争取在实际训练中拿出更好的成绩来。我认为，想要把中国的足球发展好，就应该改变“体教结合”的一些思路，比如把足球课作为一门专门的课程来上，比如仁寿的中学一般是一周两节体育课，那就变成一节足球课加一节其它内容，这种略微带有点强制性质的课程安排会让青少年足球取得更加稳定的发展。5.3 改变学生家长对足球的认识 想让学生更好地加入到足球运动中来，家长的支持是分不开的,要让学生家长充分地认识到足球的好处，踢足球可以强身健体，学生拥有了更健康的体魄就会有更加旺盛的精力，就能够以更好的精神状态投入到学习中去,而且踢球能够锻炼学生吃苦耐劳的精神品质，让学生能吃苦，肯吃苦；还有足球运动能够锻炼学生敏锐的思维能力和洞察能力，能够让学生更具有开拓创新的精神；再次，踢足球能够培养学生良好的团队协作精神，当今社会是团队的社会，个人英雄主义已经行不通了，只有拥有好的团队精神才能在社会中立足，为学生以后的发展奠定了良好的精神基础。5.4 建立学校业余足球社团在有足球训练场地的普通中小学校建立学校业余足球社团。学校业余足球社团可以有学生自发地组织，也可以由学生会的体育部来主持工作，形成良好的运行模式，社团面向整个社会自主招收足球爱好者， 服务对象是广大中小学生，无论学生的体素质如何，足球技术如何都可以加入到足球社团当中，享受足球带来的快乐！组织运行所需经费来自于政府拨款、学生交费和民间赞助等。学校足球业余足球社团的的运行目标是普及足球知识，发展足球运动，发现足球人才，为学校的业余足球训练贡献出自己的一份力量。在各学校建立业余足球社团的基础上， 成立由各基层社团组成的协会，它是由学生自愿参加的非学校管理组织，同足球社团之间不构成领导与被领导的关系， 而是一种平等协调的关系，是为学生共同利益服务的协调机构。这个机构主要负责与各学校足球社团的交流工作，还要积极组织各类比赛，以足球为桥梁，促进各个学校之间的友谊和足球的发展。6 结论与建议所以中国作为一个大国更应该大力发展足球事业，而重中之重就是发展青少年足球，青少年足球的重点就是中小学足球，以小见大，仁寿中学生足球的发展和存在的问题很多方面都反映了中国的中学生足球运动的问题。之所以踢球会受到多方面的阻扰，究其原因就是中国国家男子足球队在世界上上的表现太不堪入目了，堂堂大国，拥有世界上最多的人口，待添加的隐藏文字内容3却找不出十一个能够踢出成绩的人，这简直是一种耻辱！正是由于这一点，所以中国的社会，学校，家庭基本上对足球都是持否定态度的，正因为如此，造成踢球的青少年越来越少，而且能力越来越低，这就陷入到了一个恶性循环当中。我认为要解决这个问题，首先要由国家出台相应的政策法规，像日本一样，把足球课列入到中小学生日常体育课的基本范畴，就像小学生上语文课学写字一样的道理。这样就达到了足球的普及，因为我们国家实习的是九年义务教育，所以学生至少接受了九年的足球练习，虽说这九年不一定接受的是相关专业的足球训练，但是毕竟基本技术是一定能够掌握的。其次是学生自身也要对足球有一个正确的认识，米卢在做中国男足国家队主教练的时候说过这样的一句话，我表示十分的赞同，“态度决定一切！”。学生不能只在老师和教练的监督之下像完成任务一样更应该靠自己自觉地练习，不仅在日常训练中踏实认真地完成教练安排的训练任务，而且在课余时间也应该多多练习，毕竟光靠体育课的时间是远远不够的。参考文献：1 赵厚华,孙永生. 对辽宁省中学生足球运动开展现状的调查研究J. 沈阳体育学院学报, 2003,(01) . 2 杨文学. 西昌市中学生足球运动开展现状的调查与分析J. 西昌学院学报(自然科学版), 2008,(03) . 3 崔海龙,张志伟. 对通辽市部分高中足球运动开展的现状调查与分析J. 内蒙古民族大学学报(自然科学版),2010,(04) . 4 青成明,罗钰欣. 成都市中小学足球运动开展情况调查J. 科教文汇(下旬刊), 2008,(04) . 5 王飞雄. 陕西省中小学足球运动现状调查与研究J. 辽宁体育科技, 2006,(02) . 6 王勇,王成科. 衡阳市中学足球运动开展现状与发展对策研究J. 教师, 2009,(06) . 7 卫平来. 校园足球活动的现状及发展对策J. 安徽体育科技, 2010,(04) . 8 饶丽. 影响我国群众性足球运动开展的因素J. 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