“机电一体化技术”专业建设之我见.doc

均是精品，欢迎下载学习！均是精品，欢迎下载学习！“机电一体化技术”专业建设之我见邓跃群（常州铁道高等职业技术学校电气工程系 江苏 常州 213011）摘 要：本文提出，在专业建设过程中，要坚持“以市场调研为基础，实训基地为支撑，课程改革为核心，师资队伍为关键，提高水平为目的，专业文化为特色”的主线开展专业建设，在探索构建“专业基础类课程综合化，专业技术类课程理实一体化，专业实训类课程项目化”的模块化教学模式基础上，加强实训基地建设、师资团队建设、专业文化建设。这样，专业建设才会卓有成效。关键词：机电一体化技术专业；专业建设；课程改革；师资队伍建设；实训基地建设机电一体化技术是把机械技术、微电子技术和信息技术有机地结合为一体，实现整个系统最优化的一门科学技术。根据市场跟踪调研，我国国民经济的迅猛发展，加速了机械产品的更新换代，机电一体化技术已经进入高速发展时代，使机械实现柔性化和智能化的理想逐步成为现实。这无疑给承担社会服务功能的高等职业教育设置机电一体化技术专业，提供了极为有利的发展机会。我校借助于具有14年“机电技术应用”专业办学历史的平台和基础条件，立足调研定方向，培育师资建队伍，加大投入建基地，校企合作求特色，2001年经江苏省教育厅批准举办“机电一体化技术”五年制高职专业，重点培育市场紧缺的电气运行控制、机电设备维修方向的高技能、高素质复合型人才。经过近十年的建设与探索实践，取得了显著成效。我校被国家劳动和社会保障部确立为首批国家“高技能人才培训基地（机电类）”，学校的机电一体化专业被江苏省教育厅确定为五年制高职省级示范专业。笔者作为“机电一体化技术”专业的专业负责人，认为必须带领专业团队，始终坚持“以市场调研为基础，实训基地为支撑，课程改革为核心，师资队伍为关键，提高水平为目的，专业文化为特色”的主线开展专业建设，做好以下六个方面的工作。一、以课程改革为核心，确立技能型人才培养的教学模式我校是企业办学，依托企业办学的优势，加强市场调研，把握行业发展动态及人才需求，基于职业岗位群和职业能力要求的分析，明确职业能力，以联合学院的人才培养方案为蓝本，根据区域经济发展要求，充分考虑学校教育资源优化配置，调整制定了我校的机电一体化专业人才培养方案，同时还配套制定了主干课程的课程标准。在课程内容的确定上，既要满足就业导向的岗位技术或技术领域需要，又要有助于学生在整个职业生涯中谋求个性发展所需的态度、能力和知识，同时要符合人的认识规律和教学规律的课程教学内容的衔接与配合。专业课程教学过程中，不断改变理念，更新模式，以学生为主体，教学场地可以设在教室、实训室或现场，探索构建“专业基础类课程综合化，专业技术类课程理实一体化，专业实训类课程项目化”的模块化教学模式。二、以校企合作为依托，强化实训基地建设鉴于职业教育的职业性，建好实训基地，营造职业实践环境是专业建设的重要支撑。专业校内基地建设方面，必须坚持把建好实训基地作为体现办学特色，促进持续发展的重要内涵，不断加大对实训基地的投入，满足培养要求；实训室严格按企业车间形式进行构建，按企业的标准进行管理，营造真实、仿真的职业环境；实训项目的安排上，依托专业指导委员会预测产业发展方向和职业技能发展走势，强调从高端需求入手，安排新技术应用型的实训项目；还可以引企带资入校共建校內实训基地，符合企业需求，使学生有机会在生产真实现场经受“真刀实枪的熏陶和磨炼”，培育学生的职业技能。校外实习基地建设方面，要根据专业建设需要，全面出击、精心选择，确立典型企业，建立长期稳定的校外实训基地。主动联系企业，增加相互之间的了解与信任，通过提升专业对企业的服务能力和顶岗学生的职业能力来赢得企业的信任；通过相互协商形成共识，增强计划的灵活性以适应企业，加强对学生的管理以提高企业的效益，赢得企业的支持。专业充分利用校外实训基地的优质资源，提升学生的职业素养。学生深入企业现场，感受企业氛围；参与企业生产，深化技能应用；体验职业道德，学做真正的企业员工。三、以产学研结合为手段，加强师资队伍建设待添加的隐藏文字内容3一支结构合理、相对稳定的师资队伍，是保证教学质量的关键。近年来，我们坚持利用校企合作这一有效途径，以产学研结合为手段，采取“请进来，送出去”的方式，不断加强教师理念更新，制定教师个人职业生涯发展规划，开展校本培训，组织教学团队进行课改实施、精品课程建设、校本教材编写，引进企业中优秀的工程技术人员充实专业师资队伍，提升课改能力。同时，派专业教师深入企业生产、科研现场进行实践，参加企业新产品开发工作，团队教师通过技术服务，获得了多项产学研成果。四、以完善制度为保障，保证教学质量的稳步提升完善的教学管理制度，是教学正常进行的重要保障。着重要抓以下几方面建设：抓常规建设，制定并坚决落实教学常规管理制度，同时制定了校内外实训管理制度、开放实验教学制度等，保证正常教学秩序；抓评价建设，制定了专家评价、同行评价和师生互评的评价制度，促进教学质量提升；抓绩效建设，制定了教师绩效考核办法、专业负责人制度、课程负责人制度等，激励教师水平提升。五、以文化建设为特色，促进师生综合素质提升在进行专业文化建设中，要注重迁移行业企业文化。以精神激励人，大力弘扬“诚信、敬业、创新、超越”的“南车”企业精神；以制度约束人，制定了学生一日常规制度、文明修身公约；以环境熏陶人，通过场地布置、产品陈列、标线设置等方式，营造企业生产环境，从而使师生都感受到企业文化的独特氛围；以行为造就人，组织以专业活动为主线的实践锻炼，大力开展技能大赛、创新大赛，培养师生良好的教风、学风，使专业和谐健康发展。六、以职教改革为契机，做优、做强机电一体化技术专业借助于职业教育改革的东风，继续发挥校企合作办学的优势，坚持以课程改革为核心，不断深化专业教学改革。进一步开展深层次的校企合作，加大工学结合力度，解决实训材料消耗与实际产品脱节的矛盾；发挥专业的辐射作用，充分利用专业优质资源，服务社会，在服务中寻求企业的合作支持。结合区域经济发展，着手研究物联网技术，为专业未来发展奠定坚实基础，为进一步做优、做强专业开辟新的途径。教学改革是永无止境的，只要我们坚持实践课程改革，抓好师资队伍建设和实验、实训基地建设，进一步做精专业特色，巩固已取得的成果，不断进行新的探索，一定会将专业建设进行得有声有色，为职业教育的大力发展添砖加瓦。