试论国外马克思主义研究学科建设的若干看法.doc

试论国外马克思主义研究学科建设的若干看法文章来源 毕业论文网 论文摘要：国外研究被纳入马克思主义理论一级学科，大大提升了该领域在我国马克思主义理论研究中的地位。国外马克思主义研究和学科建设已具备良好的基础，但还存在诸多的困难和问题。我们应当借助学科这一平台积极进行国外马克思主义学科体系、课程教材以及研究队伍等方面的建设，但更重要的是必须首先端正对国外马克思主义的态度和研究方法。论文关键词：国外马克思主义研究；学科建设；马克思主义理论一国外马克思主义研究被纳入马克思主义理论一级学科，这大大提升了国外马克思主义研究在我国马克思主义理论研究中的地位，它有助干在现有的基础上，进一步整合研究力量，凝炼研究方向，开创国外马克思主义研究的新局面，促进我国马克思主义研究的繁荣和发展。马克思主义理论作为一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的综合性学科，旨在全面地反映和把握马克思主义的发展、基本原理和精神实质，这就决定它必然要把国外马克思主义研究纳入自己的范围。众所周知，马克思主义自创立以来，经历了从理论形态到实践形态再到制度形态的转变，也经历了从部分地区向世界范围广泛和发展的过程，对人类和人们思想产生深刻的影响伴随着这一过程，在世界范围内出现了许许多多有关马克思主义的理论、思潮和流派这些理论、思潮和流派，有的取得了丰富的理论成果，为马克思主义的发展作出了重要贡献。有的尽管并不科学，但它毕竟是复杂多变的时代的客观反映，并在实际生活中曾经或者还在产生较大的影响，有的甚至对马克思主义理论构成严峻挑战。对这些思想、流派和思潮，无疑应当给予认真的对待和深入地分析研究，吸收和借鉴它们的积极成果，驳斥和批判它们的错误观点，在比较鉴别中深化对马克思主义的认识。唯有这样，我们才能真正垒面地反映马克思主义的面貌，推进马克思主义的研究。国外马克思主义研究作为研究当代国外马克思主义相关的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想的学科，涵盖的范围十分广泛，包括国外共产党的理论家对马克思主义的研究与创新，国外学者、特别是左翼学者对马克思主义的研究与阐释以及“西方马克思主义”的研究等。它与马克思主义基本原理、马克思主义发展史、科学与国际共产主义运动这些相邻学科专业在研究内容上相互交叉但又有自己相对确定的范围，它偏重于对当代国外马克思主义理论的研究，既考察其与马克思主义理论的历史联系性，又注重分析马克思主义理论在当代世界的变化和演进，以及它对世界社会主义运动的影响。对此，我们一定要强化学科意识，明确国外马克思主义学科的研究范围，理顺与其他相邻学科的关系。二成当肯定，l970年代末以来，我国对国外马克思主义的研究取得了显著的成绩，成为整个马克思主义研究中十分活跃的一个领域。大量有关国外马克思主义思想、流派和思潮的代表著作被介绍进来，一批有真知灼见的研究成果相继面世，支有志于研究国外马克思主义的队伍逐步形成，一些以国外马克思主义为研究主体的学术机构和团体相继成立，不少高校开设了相关的课程，有关国外马克思主义研究的学术交流也逐步增多。这些都为国外屿克思主义研究和学科的建设提供了良好的基础。但同时应看到，国外马克思主义研究相对于马克思主义理论其他二级学科而言还是相对薄弱的，学科建设的积淀还不够雄厚，要把它建设好还面临着很多困难和问题。就目前的研究现状而言，我们对国外马克思主义的研究无论是在广度上还是在深度上都还远远不够。虽然我们这些年翻译出版了大批相关的著作和文章，取得r一批研究成果，但总体来看，我们对国外马克思主义的研究还是比较表面的，许多研究往往浅尝辄止，欲说还休，该肯定的思想没有得到充分肯定，该批判的观点没有受到应有批判。从广度上说，我们在国外马克思主义研究方面，关注比较多的是欧美发达国家内的马克思主义研究，而对其他地区和国家的马克思主义研究关注得比较少。像俄罗斯学者对苏联解体和东欧剧变所作的深层次的反思，拉美地区一直比较活跃的马克思主义研究，以及亚洲、非洲一些国家的马克思主义研究，我们都缺乏足够的了解，更不用说深入的研究了。同时，我们对国外学者的马克思主义研究关注得比较多，而对各国无产阶级政党包括执政的无产阶级政党和没有执政的无产阶级政党的马克思主义研究，关注得则不够。从学科建设的角度来看，无论是对国外马克思主义学科体系的构想，还是研究力量的整合、教材的建设都还处在起步阶段。虽然经过多年的努力，从事国外马克思主义研究的队伍在不断壮大，尤其是涌现出了一批以中青年为主的研究骨干力量，但由于长期缺乏学科的支撑，各单位的研究力量都是相对分散的，能够形成整体力量和产生较大影响的研究团体还为数不多。甚至原有的研究力量在一些高校的院系整合调整过程中被削弱和边缘化，使他们难以集中精力从事该领域的研究和教学。从教材方面建设来看，国内已经出版了一些相关教材，但适合不同层次人才培养需要的教材系列亟待建设，特别是全面反映国外马克思主义研究的教材如何编写，还是一个有待探讨的问题。