语言学概论LINGUISTICTHEORIES课件.ppt
第一章 语言的社会功能,语言和言语的区别与联系是什么？怎样理解语言是人类最重要的交际工具？怎样理解语言是人类最重要的思维 工具？语言和思维是同一个东西吗？它们有没有区别？,1.1 语言是人类最重要的交际工具1.2 语言是思维的工具,章节导学,语言的社会功能包括作为人类的交际工具和思维工具两个方面。,1语言是人类最重要的交际工具,语言的交际功能,语言是一种社会现象,是一种特殊的社会现象,语言没有阶级性,是人类最重要的交际工具,语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带,是为社会成员互相之间交际和交流思想的工具,也是协调社会成员行动一致的工具,语言和人类社会有着十分紧密的联系,没有人类社会,就没有语言,人类社会以外的社会无所谓语言,语言不但是社会现象,而且是一种特殊的社会现象。语言既不属于经济基础,也不属于上层建筑,这两者的变化都不会从本质上影响语言,从哪些方面可以看出语言是没有阶级性的呢?对此要有所了解,人类除语言以外的各种交际工具,都离不开语言,都是在语言的基础上产生的,是辅助语言进行交际的,没有语言,这些手段的存在没有任何意义,章节导学,2语言是思维的工具,语言和思维的关系,思维不能离开语言的实验根据,思维能力是全人类共同的,语言则各民族不同,语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具。思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，语言也离不开思维,二者是互相依存，共同发展的,人类的大脑分左右两个半球,左半球管右半身的动作,右半球管左半身的动作。人类语言活动与大脑左半球的某些部位相联系,控制语言活动的大脑左半球掌管抽象的、概括的思维,思维能力没有民族性,全人类都有，但不同民族的思维方式是不同的，有差别的，这从不同民族的语言的差异方面可以看出来。不同的语言之间很少有意义、功能、色彩等都完全对应等同的词语,了解：语言与思维的关系,掌握：语言和说话的区别,理解：语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用,语言是从话语中抽象出来的一套语音、词汇和语法的规则，而说话或话语则是运用语言“生产”出来的“产品”,语言是社会现象，它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具。是人们一刻也不能离开的东西，它的服务领域极其广阔，这就确定了它的最重要的地位,语言与思维相互依存。语言是思维的工具，人类思维的成果依靠语言的帮助得以巩固和发展，没有语言无法进行思维，没有思维也不会有语言；语言与思维是两种不同的社会现象,第一章 语言的社会功能,1.1 语言是人类最重要的交际工具1.1.1语言和说话,语言是从话语中抽象出来的一套语音、词汇和语法的规则，而说话或话语则是运用语言“生产”出来的“产品”。语言存在于说话或话语之中。说话是在自由与不自由，有限与无限的矛盾中进行的；语言是工具，说话是运用这种工具，话是结果。说话包括两个方面，一是运用语言的过程，另一是运用语言的结果，也就是说出来的话。说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事。语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果。,1.1.2语言是人类最重要的交际工具,1.1.2 语言是人类最重要的交际工具,Title in here,Title in here,语言是社会现象,交际职能是语言最基本的职能,与全体社会成员的生活的各个方面息息相关,身势，面部表情等伴随动作一般都是在语言的基础上产生,它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具,人们使用的交际工具不止语言一种，但语言是最根本的，起决定性作用的,而且它是不依赖于其他任何交际工具而独立存在的交际工具，它的服务领域极其广阔,旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具，它们的服务领域相当狭窄；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；只有语言才是人类最重要的交际工具,1.1.3语言的全民性,语言是组成社会的一个不可缺少的因素，对全社会成员来说是统一的，共同的；语言没有阶级性；语言在人们的使用中可以有不同的变异，但并不影响全民共同使用的语法结构和基本词汇。语言是一种社会现象，每一个社会都必须有自己的语言，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持，如要没有了语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。因此，语言对全社会的每个人来说是一视同仁的，语言归全社会所共有。,1.2 语言是思维的工具1.2.1 语言和思维的关系,思维是认识现实世界时的动脑筋的过程。人们不但在相互交际、交流思想的时候要运用语言，就是在进行思维，形成思想的时候，也要运用语言，所以，语言不但是交际工具，而且是思维工具，也是认识成果的贮存所,思维不同于思想，是指动脑筋、认识现实的过程。思维离不开语言,语言与思维相互依存。没有语言无法进行思维，没有思维也不会有语言；语言与思维是两种不同的社会现象,1.2.1 语言和思维的关系,语言与思维相依为命，彼此不能分离。但是它们毕竟是两种不同的现象，区别在于：,VS,语言,思维,功能,规律,范畴,存在形式,语言是人们交际、交流思想的工具，思维不是工具，是人脑的一种高级神经活动。,语言属于语言学的范畴，思维属于逻辑学的范畴。,语言是历史地形成的，具有民族性，各民族有不同的语言，思维作为人脑特有的机能是全世界人类共有的。,语言是物质的，是以声音作为物质外壳的；思维是大脑的神经活动，是观念性的，没有高低、轻重、长短等物质属性。思维只有通过语言才能存在。,1.2.2 儿童学习语言的过程,儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成，儿童习得语言，一般分为六个阶段：,1.2.3 思维不能离开语言的实验根据,人脑左右半球有分工：人类语言活动与大脑左半球的某些部位相联系,控制语言活动的大脑左半球掌管抽象的、概括的思维,右半球掌管不需要语言的感性直观思维。,思维不能脱离语言，还有神经生理学的实验根据。人的大脑分左、右两半球，中间有“脑桥”（神经纤维）连接，使两个半球互相沟通。左半球管右半身的动作，右半球管左半身的动作。比方右手拿香蕉，左手拿苹果，信息传入大脑的情况如上图：,1.2.4 关于聋哑人的思维,1.2.4,关于聋哑人的思维,聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响。,虽然聋哑人也不能象正常人那样说话，但是，他们都有思维。他们能离开语言进行思维了吗？答案是否定的。,他们的语言能力是和正常人一样的，因为，正常的儿童经过一定时间能够习得语言，而一旦聋哑人恢复或者获得了听觉，他们也可以逐渐学会说话。另外，虽然聋哑人不能够象正常人那样用话语交谈，但是他们也有自己的“语言”手势语。因此，思维离不开语言。,1.2.5 思维能力是全人类共同的,Your text in here,1.2.5,思维能力是全人类共同的，语言是各民族不相同的,在此想介绍一下乔姆斯基关于“普遍语法”的假设：,该假设认为，每个说话者都掌握一套语言的原则和参数，这些原则适用于所有语言，而参数因语言而异,如果把“普遍语法”理解为人类共同具有的语言能力的话，把这一点和上面讲的思维同语言的关系结合起来，或许能够帮助我们来理解,思维能力是全人类所共同具有的，这是人类经历了几百万年进化而获得的，是人区别于动物的根本属性之一；语言能力也是这样，是人的物种属性之一。而“语言是各民族不同的”中的语言指的是个别语法，是语言能力在具体语言社团中的具体化和参数化，因而，各个民族都有具有本民族特点的语言,1.2.6 人类思维在机器中的再现,1.2.6,人类思维在机器中的再现,电子计算机，也有人称为“电脑”，除了能进行数字的运算以外，还能代替人的一些别的脑力劳动，于是出现了一门叫做“人工智能”的新学科。这门学科研究包括模拟人的触觉、视觉、听觉直至智力功能在内的控制系统，属于控制论的范围。,机器所具有的智能是人的智能的延伸，是人的智能在机器中的再现。机器只能按照人预先设定的条件机械地执行预先规定的指示，它不能“随机应变”，能动地对事先没有考虑到的条件作出反应。,Thank You!,
