部编三年级语文上册第二单元全套经典ppt课件.ppt

有人说秋是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说秋是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。今天，就让我们穿越时空，跟随着古代诗人一起去品味晚秋的景致吧！,4 古诗三首,山行唐杜牧,作家名片：杜牧(803852)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。主要作品：阿房宫赋江南春泊秦淮过华清宫等。,山 行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,有感情地朗读诗歌，读出节奏，读准字音。,山 行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,tn,m,jn,xi,hn,shun,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,向山的远处伸展。,深秋时节的山林。,石头小路。,倾斜，这里有曲折不直的意思。,生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,因为。,傍晚时候的枫树林。,被秋霜打过的枫叶。,比还红。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物？,白云,山径,人家,枫林,霜叶,朗读古诗，理解句子：,白云生处有人家,生,一个“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮等种种动态，也说明山很高。,霜叶红于二月花,诗人用“霜叶”和“二月花”作对比，突出了霜叶的红，体现了深秋枫林的生机盎然。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,山行,眺望远景,寒山,石径,白云,人家,驻足欣赏,枫林,霜叶,秋比春美,色彩鲜明生机盎然,赠刘景文宋苏轼,苏轼(10371101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。“唐宋八大家”之一。主要作品：水调歌头题西林壁饮湖上初晴后雨等。,有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。,赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。,赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。,zn,li,sn,s sh,qn,cn,yu,o,jn,chn,j,i,j,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,达到极端。诗中指凋谢；荷尽指荷花枯萎。,指托住雨水。,指叶子。,惨败；枯萎。,不怕霜冻，坚强不屈。,还，尚且。,一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。,指橙子黄、橘子绿的时候。,赠刘景文这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？,荷尽 菊残 橙黄橘绿,赠刘景文这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？,荷尽 菊残 橙黄橘绿,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,这首诗突出了秋季的什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？,赠刘景文通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,你从哪里可以看出？,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,已无,犹有,对比,作者以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，表达了作者对菊花的敬佩、赞美之情。,“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。,这两句诗揭示了怎样的道理？,揭示赠诗的目的。说明深秋虽然冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,赠刘景文,秋末的特征,荷尽无叶,菊残傲霜,收获的季节,橙子金黄,橘子青绿,色彩明丽富有生气,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,夜书所见宋叶绍翁,晚上写。书，写。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,作家名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。主要作品：游园不值嘉兴界四朝闻见录等。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。,夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,sho,xio,tio,c,l,sn,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,梧桐叶落的声音是什么样的？谁能给我们模仿一下？听到这样的声音你会有什么感受？,悲凄,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,第二句诗中的“客”指的是谁？,为什么说诗人是“客？,诗人。,因为他身处异乡。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，作者孤独一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到此情此景，你会产生什么样的心情？又会想到什么呢？,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客游在外的诗人想到什么呢？,这两句描写儿童深更半夜借着灯火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景，自然容易引发诗人的联想：他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫、开心有趣，他会想起故土家园的温馨美好，他会想起亲人朋友的声音容颜一种如归故里、如返童年的亲切感油然而生。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,近处,梧叶送寒声秋风动客情,儿童挑促织篱落一灯明,远处,郁闷孤独,倍感亲切,夜书所见,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,描写秋天的古诗,秋词二首其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,1.比一比，再组词。诗（）首（）于（）持（）自（）子（）,古诗,支持,首先,自己,等于,儿子,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,2.读古诗，完成填空。,（1）赠刘景文写的是（）季的景色，从（）、（）可以看出来。（2）山行的作者是（）代诗人（），他与李商隐并称“小李杜”。,秋,荷尽,菊残,唐,杜牧,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,3.拓展阅读。,曲池荷唐卢照邻 浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。,荷花香气浮动盘绕在曲折的河岸，圆实的花叶覆盖着美丽的水池。常常担心萧瑟的秋风来得太早，使你来不及饱赏荷花就凋落了。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,课后习题参考答案,朗读指导：山行朗读前两句时，语调可平稳柔和，快慢有致。朗读后两句时，要把诗人舒畅愉悦的心情读出来。赠刘景文朗读第一句语调平直舒缓，声音稍低，表现秋末的萧瑟凄清。第二句声音稍高，强调“犹有”，重读“傲霜”。朗读第三句语调高亢、热烈，重读“好”和“须”。最后一,1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写山行。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,一句重读“正”和“橙黄橘绿”。夜书所见朗读时，用舒缓的语调读出诗人客游在外的孤独郁闷。,背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础上，抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如山行：“寒山、石径白云、人家枫林霜叶”;赠刘景文：“荷尽菊残好景橙黄橘绿”;夜书所见：“梧叶寒声秋风客情儿童促织篱落灯明”。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,默写指导：在背诵的基础上进行默写，做到不漏字，不错字。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,参考答案：这三首诗写的都是秋天的景色。从“霜叶红于二月花”“橙黄橘绿”“秋风”可以看出。,2.这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,3.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,参考答案：（1）不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。（2）一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,1.试背古诗。用同桌互背、指名背、小组赛背等方式熟背古诗。2.画一画自己心目中的秋天。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,天气晚来秋,空山新雨后,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,5 铺满金色巴掌的水泥道,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,作家名片：张秋生，天津静海人。作品曾获冰心图书新作奖，陈伯吹儿童文学奖，张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。主要作品：著有儿童诗集三个胡大刚的故事、燃烧吧，篝火、啄木鸟小队及童话小巴掌童话百篇、张秋生童话精选四卷、张秋生童话列车四卷等。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 院墙 印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 迟到 小雨靴,w,yn,ln,zn,zn,xu,铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 院墙 印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 迟到 小雨靴,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,洼,印,凌,增,棕,靴,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,我会写,请将生字按结构分类。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,左右结构,品字形结构,上下结构,半包围结构,铺,泥,晶,院,印,紧,排,列,乱,棕,迟,规,则,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,光线充足(多指室外)。杂乱而无条理。潮湿的样子。阴雨后天气转晴。合乎一定的方式；整齐。,【放晴】【明朗】【凌乱】【规则】【湿漉漉】,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,朗读课文，想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？,还代表了秋天。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,思考：课文一开始写秋风秋雨有什么作用？,一夜秋风，一夜秋雨。,点明了秋风秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,啊！多么明朗的天空。,啊！,表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,一片片,湿漉漉,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,梧桐树落叶,地毯,体现出落叶的密集。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。,用“小巴掌”比喻“梧桐树的落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。,思考：“小心地走着”“仔细地数着”说明了什么？,说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？,这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,一夜秋风，一夜秋雨。,文章结尾为什么又写秋风、秋雨？,照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！,结尾点题、直抒胸臆，抒发了作者对门前铺满金黄落叶的水泥道由衷的赞美之情，表达了作者对金色秋天的喜爱之情。,真美啊！,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,一夜秋风秋雨,铺满金色巴掌的水泥道,天放晴,天明朗,地面潮湿,梧桐树叶落满道,行走金黄叶丛间,小心走 仔细数,一夜秋风秋雨,门前水泥道真美,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,秋风秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添亮色，给人们带来美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心观察生活，就会发现生活中更多的美。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,为什么有的树叶秋天会变黄、变红？,树叶中含有很多色素，如叶绿素、胡萝卜素等。其中叶绿素的颜色较深，在夏天常常盖住了其他色素；当秋天来临，这时阳光强烈但温度却在慢慢降低，叶绿素会遭到破坏而渐渐消失，这时黄色的叶黄素、胡萝卜素会显现出来，树叶就开始慢慢变黄，有些树叶在凋落前会产生大量的红色花青素，所以看上去就变成了红色。,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,部编三年级语文上册第二单元全套经典课件,一、写出下列词语的近义词。,放晴（）明朗（）熨帖（）增添（）,转晴,明亮,妥帖,增加,二、根据课文内容填写词语。,金黄金黄的()()的天空闪闪发光的()()的地方亮晶晶的()()的小雨靴湿漉漉的()()的地毯,叶子,明朗,地毯,很远很远,水洼,棕红色,水泥道,彩色,秋词(其二)唐刘禹锡山明水净夜来霜，数树浑红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。,三、古诗词积累。,【译文】秋天来了，山明水净，夜晚已经有霜；树叶由绿转为焦黄，其中有几棵树叶已成红色，在浅黄中格外显眼。登上高楼四望清秋入骨，才不会像春色那样使人发狂了。,朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。,朗读指导：本文语言平实，但字里行间流露出作者对秋天的热爱。朗读时语速要舒缓一些，感情要饱满真挚，既要读出对梧桐树叶的喜爱，也要读出对金色秋天的热爱之情。,课后习题参考答案,朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶，都像/一个金色的/小巴掌，熨帖地、平展地/粘在水泥道上。它们/排列得/并不规则，甚至/有些凌乱，然而，这/更增添了/水泥道的美。,参考答案：一夜秋风,一夜秋雨。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。,啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。,老师指导：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方法进行理解。如：“明朗明亮”“凌乱零乱”。,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。,参考答案：盛夏时节，太阳早就高高地挂在天上，等着我去上学了。上学路上，有一棵非常高大的海棠树耸立在一群小海棠树,中间，像一位皇后，有着至高无上的权威；可是当她看到自己的孩子们一棵棵青涩的小海棠时，更像一位勇敢慈爱的母亲，在默默地保护着它们，为它们遮挡狂风暴雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠和高大的海棠妈妈，心里有说不出来的快乐。,1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.收集关于梧桐树叶的资料。3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。,这是什么季节的景色？,秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的？,6 秋天的雨,作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。主要作品：论文美术教育中的工具论和本质论赫伯特里德的艺术教育思想简述对中国中小学美术教育的思考等。,钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料一枚枚邮票 争着 仙子 淡黄听闻 梨子 勾住 喇叭 厚实 一曲 丰收 飘哇飘哇,钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料一枚枚邮票 争着 仙子 淡黄听闻 梨子 勾住 喇叭 厚实 一曲 丰收 飘哇飘哇,yo shi,bn,mi,zhn,u,l b,hu,q,fn,钥,匙,缤,枚,争,叭,勾,喇,厚,曲,丰,我会写,请将生字按结构分类。,注意；小心。连续不断地；多次地。温和柔顺。形容色彩繁多而艳丽。加快速度或加大强度。,【五彩缤纷】【留意】【频频】【加紧】【温柔】,朗读课文，思考：本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎样的秋天？,本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。,五彩缤纷,瓜果飘香,秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。,为什么说秋天的雨是一把钥匙？,这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨之后，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。,秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,这部分写了秋天的什么特点？,运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,这句话用了_的修辞手法，描写了菊花的_，“频频点头”把菊花_了，生动形象地写出菊花在_中的情态，表达了作者对菊花的_之情。,拟人,颜色多,拟人化,秋雨,喜爱,画出表示颜色的词语,黄色 红色 金黄色橙红色 紫红色淡黄色 雪白色,五彩缤纷,（银杏树）,火红,金黄色,橙色,红色,（枫树）,（田野）,（橘子）,（柿子）,（菊花）,五颜六色,黄色,秋雨的气味,阅读第3自然段，说说秋天的雨藏着一些怎样好闻的气味呢？,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。,你怎么理解这段话？,这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了丰收的香味吸引着人们。,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。,秋雨的声音,阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎样准备过冬的？,松鼠采松果,青蛙挖洞,喜鹊造房子,松柏穿衣裳,杨树、柳树落叶,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？,因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，还可以抓紧时间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。,总起,打开秋天的大门,分述,喜爱赞美,缤纷的色彩好闻的气味金色的喇叭,总结,丰收、欢乐之歌,秋天的雨,特点,【带“秋”字的成语】一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实多事之秋 老气横秋 平分秋色 千秋万岁一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春兰秋菊,一、多音字组词。,扇风,扇子,钥匙,汤匙,二、根据课文内容填空。,秋天的雨，有一盒_的颜料。你看，它把_给了银杏树，黄黄的叶子像一把把_，扇哪扇哪，扇走了夏天的_。它把_给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_，飘哇飘哇，邮来了秋天的_。,五彩缤纷,黄色,小扇子,炎热,红色,邮,票,凉爽,三、古诗词积累。,与秋天有关的诗句秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操观沧海）解落三秋叶，能开二月花。（李峤风）常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府长歌行）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）,有感情地朗读课文。背诵第2自然段。,朗读指导：朗读课文时要充满感情地把秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢快活泼，语速较快。,课后习题参考答案,朗读示例：金黄色/是给田野的，看，田野/像金色的海洋。橙红色/是给果树的，橘子、柿子/你挤/我碰，争着要人们去摘呢！背诵指导：边读边想象第2自然段所呈现的画面，还要注意结合第2自然段的关键词进行背诵。,课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。,参考答案：课文是从“植物颜色的变化”“果实的气味”“小动物的活动、树木的样子”这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人的手法来写动植物的活动，将它们写得活灵活现，十分可爱。,想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,参考答案：它把红色给了枫树，红红的叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天的故事。,1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.收集关于秋天的资料。3.画一画秋天的景物。,自然界中有许多美妙的声音，如风雨声、落叶声、鸟鸣声这些动听的声音演奏出了一首首华美的乐章，向人们诉说着春、夏、秋、冬的心声。那么在秋天，自然界中的万物又会演奏出怎样悦耳的声音呢？,7 听听，秋的声音,*,作家名片：毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师5年。1986年调至上海少年报社童话报编辑部任编辑。主要作品：我们和青春对话。,走进作者,字词学习,抖抖手臂 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔,抖抖手臂 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔,du,x shui,zhn,yn,l,yn,lio ku,抖,蟋,蟀,振,吟,韵,掠,辽,阔,大雁南飞,轻轻擦过。和谐悦耳的歌声。反复地嘱咐。物体通过一个中心位置，不断做往复运动。宽广；空旷。,【振动】【掠过】【辽阔】【叮咛】【歌韵】,朗读课文，说说诗中写了哪些事物的声音？,整体感知,黄叶,蟋蟀,大雁,秋风,再读课文，思考：本文从哪些方面写了秋天的声音？,课文解读,1-4,可感的声音,5-6,无声的声音,听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。,思考：这里运用了什么修辞手法？,黄叶脱落,大树抖臂的结果,唰唰的落叶声,道别的话音,拟人,描绘出了一幅秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落，并与大树道别的动态画面。,思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？,听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“”,是和阳台告别的歌韵。,因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，它要与阳台告别了。,一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。,呈现出一派丰收的景象。,听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听秋的声音。,这一节是对_的总写。,秋天的声音,写出了秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对大自然的热爱和赞美。,秋天的大自然,辽阔的音乐厅,你还知道哪些秋的声音？,“嗡嗡”,“轰轰”,秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻。,排比,听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。,思考：这一小节说明秋的什么特点？,秋天是美好的，但却是短暂的。我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙，把握秋天每一刻的美好。,板书设计,听听，秋的声音,可感的声音,黄叶 刷刷蟋蟀 大雁 叮咛秋风 歌吟,音乐厅,无声的声音,叶子里 小花上汗水里 谷粒里,万物中,声音美妙秋天美好,【描写声音的词语】雨：淅淅沥沥 滴滴答答树叶：哗啦啦 扑簌簌 刷刷风：呼啦啦 沙沙 瑟瑟动物：叽叽喳喳 嘎嘎 咯咯,拓展延伸,黄 叶秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。院子里的小燕子，赶紧召集全家子：“秋风来信催我们，快回南方过日子。”,1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。2.搜集有关秋的诗歌。,课后作业,语文园地二,分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。,查字典,联系上下文,查阅讲解书,跟同学讨论,请教老师,交流指导：这次交流活动是交流在读书的时候遇到不理解的词语该怎样做，目的是培养大家的自学能力，促使养成良好的学习习惯和阅读习惯。,春：_夏：_秋：_冬：_,你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。,暖和,春光明媚,草长莺飞,桃红柳绿,万物复苏,炎热,烈日炎炎,绿树成荫,骄阳似火,暴风骤雨,凉爽,秋高气爽,瓜果飘香,秋风送爽,五谷丰登,寒冷,北风呼啸,雪花飞舞,银装素裹,寒风刺骨,说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？,听了老师的这番(fn)话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎(su)了家里的花瓶（pn），心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。,秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实,rn,li,shun,解词释义,习作 写日记,习作内容,本次写作内容是写日记，了解日记的格式，养成写日记的好习惯。,写法指导,第一步：审题本次作文是学写日记。第二步：选材回忆就是对自己一天中的所见、所闻、所做、所感有选择地记录。可以写人，可以记事，可以写景，可以状物。,第三步：格式（以范文为例）第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况等。第二行空两格写正文。第四步：方法内容要真实，选材要经典。,佳作引路,8月20日星期二晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这,第一行写上年月日、星期几及天气情况。,“左摇右摇”写出了“我”一心想把牙弄掉的心理，用词准确。,颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。,感叹句写出了我牙掉后高兴的心情。,点评：日记格式正确，对那天的主要事件掉牙这件事的经过描写完整、具体，语句通顺，符合日记的要求。,和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。,