青岛版数学八下《全册知识体系》说课ppt课件.ppt

青岛版数学八年级（下）,课程资源的开发与利用,研说流程,一、课程目标,课程标准,经历,掌握,解决,学会,发展,参与,体验,意志,综合运用,知识与技能,数学思考,解决问题,情感与态度,二、编写特点与编排体例,容易些,鲜活些,内容,呈现,普及性,基础性,发展性,方式,编写意图,编写意图,有趣些,教材编写特点,编写特点,自主探究，合作交流,选取,教材处理,呈现,配备突出开放和探究,例题习题,编写体例,章,节,习题,编写体例,编写体例,章,节,习题,章头图,回顾与总结,供学生预习,导入新课材料,知识结构图,编写体例,编写体例,章,节,习题,章头图,回顾与总结,供学生预习,导入新课材料,知识结构图,编写体例,编写体例,章,节,习题,章头图,回顾与总结,情景导航,内容提要,知识结构图,编写体例,练习,习题,综合练习,检测站,课内使用,课后作业,全章复习题,消化、应用、拓展所学内容,自我检查与评价,巩固、提高,三、内容结构,数学八年级下册,二次根式,几何证明初步,解直角三角形,数据离散程度的度量,平面图形的全等与相似,课题学习,有趣的分形图,内容结构,四、教材内容 分析与整合,二次根式,概念及其性质,二次根式加减法,二次根式乘除法,形如(a0)的式子,性质,运算法则,最简二次根式、同类二次根式,化简,表示方法,相似三角形,全等三角形,平面图形的全等与相似,SSS,AAS,ASA,HL,SAS,适合判定所有三角形 全等,只适用于 直角三角形,定义,定义,表示方法,性质,两个三角形 全等用符号连接,对应角相等、对应边成比例,性质,对应角、边、高线、中线、角平分线、周长、面积的比与相似比的关系,两角对应相等,两边成比例且夹角相等,三边对应成比例,相似多边形,对应边、角相等,完全重合的两个三角形,锐角三角比,解直角三角形,计算,角之间、边之间、边角之间的关系,俯角、仰角、坡比 定义,已知角求锐角三角比,已知三角比求角,解决实际问题,解直角三角形,数据的离散程度,极差,计算器求方差与标准差,方差与标准差,概念,两个推论,定理,互逆命题,公理及举例,证明的概念,命题的条件和结论,全等三角形,角平分线,直角三角形,等腰三角形,定义,步骤,几何证明初步,几何证明的步骤,线段垂直平分线,知识整合,教材整合,五、教学建议,基本技能,积累活动经验，感悟思想。,图形语言、符号语言和书面语言的表达与转化；,推理能力和数学语言的表达能力,锐角三角比与相似三角形的联系；,思想方法的渗透,离散程度、极差、方差的实际意义,探索活动，理解掌握,培养学生耐心细心养成验算的习惯,把握起点温故知新,文字语言转化成几何语言、画图的能力,教学建议,尊重差异，发挥潜能，张扬个性,六、评价建议,评价建议,学习过程的评价,笔记本评价,学习过程的评价,数学学科学生成长记录,评价建议,教师评价、学生自评、小组互评、家长评价,学习过程的评价,笔记本评价,老师评价,小组互评,学生自评,评价主体和方式的多样化,家长评价,评价建议,教师评价、学生自评、小组互评、家长评价,学习过程的评价,笔记本评价,鼓励性语言,评价结果定性与定量相结合,七、课程资源的 开发和利用,创造性的使用教材,课程资源的开发与利用,创造性的使用教材,网络资源与信息技术,课程资源的开发与利用,创造性的使用教材,网络资源与信息技术,合理开发习题资源,课程资源的开发与利用,一题多变一题多问题多解,创造性的使用教材,网络资源与信息技术,合理开发习题资源,机智对待错误资源,课程资源的开发与利用,一题多变一题多问题多解,谢谢,