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课题名称电子元件分课题名称电阻的识读课题序号1授课日期第一周2016年9月7日授课时数2课时分配 讲课：15分钟 示范：15分钟 练习：60分钟授课班级19机电1班授课班级人数16人教学目的与要求1、应知：了解电阻的概念、图形符号以及种类。2、应技：掌握用色环法识读电阻的方法。3、综合：培养学生科学严谨的学习态度，形成规范操作习惯重点与难点重点：掌握用色环法识读电阻的方法。难点：用色环法识读电阻的阻值。教学准备工具、量具、夹具万用表、原材料、元器件电阻仪器设备电工电子实训台教学后记及改进措施 本节课采用分组探究的方法，学生基本掌握了电阻的相关理论知识，并对色环法识读电阻阻值的方法掌握的也比较好，但还需进一步的加强学习。理 实 一 体 化 课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学、示范内容及步骤 理论讲解 5分钟实物对照讲解各部分功能10分钟边讲边演示15分钟一、知识讲解 1、电阻器的定义电流通过导体时，导体对电流有一定的阻碍作用，这种阻碍作用称为电阻。在电路中起电阻作用的元件称为电阻器。单位：R 基本单位是：（欧姆）2、电阻器的用途稳定和调节电路中的电流和电压，起到降压、分流、分压、隔离、匹配和调节信号幅度等作用。用作分流器和分压器，以及作为消耗电能的负载电阻。3、电阻器的电路符号4、电阻器的分类一般由电阻体、骨架、引出线和保护层等部分组成。（1）电阻器的分类：按工作特性及电路功能可分为固定电阻器、可变电阻器和特殊电阻器。下面是常用电阻的表示符号（2）由制作材料的不同，电阻器可以分为：碳膜电阻器、金属膜电阻器和线绕电阻器等。（3）特殊电阻器按功能可分为：敏感电阻器、水泥电阻器和熔断电阻器。 教师讲解再次强调 5、色标法读电阻色标法是将电阻器的类别及主要技术参数的数值用颜色（色环或色点）标注在它的外表面上。色标电阻（色环电阻）器可分为三环、四环、五环三种标法：下面通过示意图和表格说明其具体含义：四色环电阻器的色环表示标称值（二位有效数字）及精度。例如，色环为棕绿橙金表示15×10315k+5%的电阻器。 教师讲解分析图纸学生操作提出问题教师巡回指导方法与技巧：确定尾环不仅要考虑颜色，还有结合间距，末环与其它环相距较远实训任务： 每2人为一组 1）每人找出自己实训台上所有的电阻 2）辨认实训台上的电阻的种类 3）用色环法读出电阻的阻值 实习步骤： 备注： 学生将图纸上四个孔钻好并交给教师检查点评之后再在 板料上继续练习钻孔，巩固钻孔精度。巡回重点及注意事项 1、电阻的认识2、电阻种类的识别3、颜色识别的正确性4、色环法识读电阻的方法的正确性结束指导 总结学生在实际操作过程中的不恰当做法及存在的问题布置作业 每位学生识读10个色环电阻的阻值上交并打分整理现场及设备保养 1、把各种电阻分类放置2、使用后，实训台收放整齐，实训场所卫生打扫课题名称电子元件分课题名称万用表测量电阻课题序号2授课日期第二周2016年9月17日授课时数2课时分配讲课：15分钟 示范：15分钟 练习：60分钟 授课班级19机电1班授课班级人数16人教学目的与要求1、了解电阻的概念、图形符号以及种类。2、掌握用色环法识读电阻的方法。重点与难点重点：掌握用色环法识读电阻的方法。难点：用色环法识读电阻的阻值。教学准备工具、量具、夹具万用表、原材料、元器件电阻 导线仪器设备电工电子实训台教学后记及改进措施 在本小节内容学习中，考虑到教学的实践性，多数安排为学生的演练与辅导。学生在学习用万用表测量电阻时，从感性认识纠正观点归纳总结知识与技能的掌握这样四个环节获得知识。学生在课后都会有一定的成就感对于技能的掌握。环环相扣的学习内容使学生对知识点兴趣更浓 理 实 一 体 化 课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学、示范内容及步骤 理论讲解 15分钟边讲边演示15分钟一、相关知识 测量电阻时，首先要进行机械调零。当然，指针指在零刻度线上就无需再进行调零。机械调零要旋转机械调零旋钮。其次，要进行短接，使指针指在欧姆零刻度线上。同时手不宜接触被测电阻以防使测量精度下降。测量时把红黑表笔并接在被测电阻两端即可。测量结果是指针所指的数和旋转开关所指的倍数相乘即测量电阻值=所选档位*指针读数。 1）首先是直接测量电阻，先说传统的万用表吧。把指针打到如图所示的档位（欧姆档）这是测量电阻用的档位教师讲解再次强调2）电流和电压的读数的起始位置0在左边，而电阻的起始位置0在右边找到电阻的读数表盘线，待会儿读数就是从这里读。 3）将万用表两个笔头对接然后看指针是否指向0位置。如果不是万用表有个机械调节的地方，转动它让它归零（如果不能调0说明电池没电了） 技术要点：教师讲解学生操作提出问题教师巡回指导4）将两个笔头分别置于电阻两端，即可测量读数。这时读出的就是电阻阻值。这种方法不能测量电缘电阻。电阻值=档位×读数  比如档位是100读数是30那就是3K欧姆实训任务： 每2人为一组 1.发给每组学生若干电阻，要求测量出阻值并记录下测量结果，记录数值 电阻R1R2R3R4R5测量值 2.检验测量值：用色环法读出电阻阻值 3.对比两次所得电阻值看有什么不同，为什么？实训步骤： 1.明确测量电阻的法式方法 2.对电阻进行测量 3.将色环法和测量法进行对比 巡回重点及注意事项 1、 旋转开关每转换一个位置都要进行一次欧姆调零。2、 测量电阻时不能带电。3、 测量结果为指针所指的数和转换开关所指的倍数相4、 通过此环节摸清学生的底细，总结学生在测量中操作误区。并在巡视中辅导个别学生，帮助那些因为消极而不愿动手的同学，调动积极性。结束指导 总结学生在实际操作过程中的不恰当做法及存在的问题布置作业 每位学生测量10个色环电阻的阻值上交并打分整理现场及设备保养 使用后，实训台收放整齐，实训场所卫生打扫课题名称电压分课题名称万用表测直流电压课题序号3授课日期第四周2015年9月30日授课时数2课时分配讲课：15分钟 示范：20分钟 练习：50分钟授课班级18机电1、2班授课班级人数16人、13人教学目的与要求1、通过学习，使学生熟悉MF47万用表基本应用。2、掌握用万用表测量直流电压的方法重点与难点重点：掌握用万用表测量直流电压的方法。难点：用万用表测量直流电压。教学准备工具、量具、夹具万用表、原材料、元器件电池 导线仪器设备电工电子实训台图纸教学后记及改进措施环环相扣的学习内容使学生对知识点兴趣更浓理 实 一 体 化 课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学、示范内容及步骤 理论讲解 5分钟边讲边演示15分钟一、相关知识 测量直流电压时机械调零后首先选好适合的直流电压量程。然后，把两表笔并接在被测电路的两端。同时，红表笔接到高电位端，黑表笔接在低电位端。在转换量程时一定不能带电进行。另外，测量高于1000V的电压时，应该把红表笔插在2500V插口上。同时，旋转开关指在1000V挡上。 1） 直流电压量程的选择：如果大概知道待测电压值，则只要选择量程比待测电压大即可；如果不知道待测电压的大小，量程必须选择最大档，然后逐一减小，知道指针指在表盘的三分之二以上。2） 电位高低的判断：直流电压有电压的高低之分，可以用试触法既万用表的一个表笔接在电压的一端，另一表笔在另一端进行试触，观测指针偏转，如果指针正偏则说明红表笔接的是高电压端，则黑表笔接的是低电压端。教师讲解再次强调10分钟 技术要点： 1、万用表的两个表笔是并接在被测电路的两端 2、红表笔一定要接在高电位端，黑表笔一定要接在低电位端 3、不能带电旋转转换开关 4、测量高于1000V的电压时一定要换红表笔的插口实训训练：学生进行分组练习（分8组）第一到四组 1.观察MF47型万用表，指认： 1） 直流电压功能档（功能开关所置位置） 2） 直流电压测量范围（量程，量程值最大测量值） 3） 测量直流电压时所读刻度线。 2.万用表测量双路直流稳压电压，并记录数据。 项目测量记录直流电压电源电压（V）2581015202530测量电压值（V） 3. 1）学生自述测量直流电压的步骤及读数方法（各抒己见） 2）教师总结测量直流电压的步骤及读数方法（同时演示示范）教师讲解学生操作提出问题教师巡回指导 第五到八组 1.给学生2节干电池，要求学生在没有老师正规辅导的情况下，自行测量电压值U1 ,U2以及并联电压U3，串联电压U4 ，并记录数据。 电压U1 U2U3U4 测量值完成之后再交换实训步骤：. 1.机械调零 2. 选择合适的量程档位（档选对，孔插对） 3. 正确接入电路（极性接对） 4. 正确读数：被测电压值=（所选档位/满偏指针读数）*指针读数 5.测量单节干电池的电压值 6.测量干电池的串联电压值和并联电压值巡回重点及注意事项 1. 未知用大（测量电压时要选择好量程， 如果用小量程去测量大电压，则会有烧表的危险；如果用大量程去测量小电压，那么指针偏转太小，无法读数。量程的选择应尽量使指针偏转到满刻度的2/3左右。如果事先不清楚被测电压的大小时，应先选择最高量程挡，然后逐渐减小到合适的量程。）。 2. 测不换档（换档要断开被测物后方可进 行）； 3. 当测量电压大于1000V时，将红色表笔插入2500V交直流电压扩大插孔中，黑色表笔插入标有“”号的插孔中。 4. 在使用万用表过程中，不能用手去接触 表笔的金属部分 ，这样一方面可以保证测量的准确，另一方面也可以保证人身安全。结束指导 总结学生在实际操作过程中的不恰当做法及存在的问题布置作业 每位学生测量10个干电池的电压看有什么不同，上交并打分整理现场及设备保养 使用后，实训台收放整齐，实训场所卫生打扫课题名称电子元件分课题名称二极管的识别与测量课题序号3授课日期第三周2016年9月24日授课时数2课时分配讲课：10分钟 示范：10分钟 练习：40分钟授课班级19机电1班授课班级人数16人教学目的与要求1、 应知：熟识二极管的外形和符号。2、 应技：掌握二极管的单向导电性。3、 综合：会利用万用表识别二极管重点与难点重点：掌握二极管的单向导电性。难点：二极管正负的判断教学准备工具、量具、夹具万用表、原材料、元器件二极管仪器设备教学后记及改进措施通过教师指导及同学的实际操作，感受实际工作中二极管的用途及使用，学会判断二极管的极性和质量. 培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。学生比较好的掌握了二极管的正负极的判断，效果明显。理 实 一 体 化 课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学、示范内容及步骤 理论讲解 15分 钟边讲边演示15分钟一、 相关知识1、半导体：导电能力随着掺入杂质、输入电压（电流）、温度和光照条件的不同而发生很大变化，人们把这一类物质称为半导体。2、载流子：半导体中存在的两种携带电荷参与导电的“粒子”。（1）自由电子：带负电荷。（2）空穴：带正电荷。特性：在外电场的作用下，两种载流子都可以做定向移动，形成电流。3、N型半导体：主要靠电子导电的半导体。即：电子是多数载流子，空穴是少数载流子。4、P型半导体：主要靠空穴导电的半导体。即：空穴是多数载流子，电子是少数载流子。5、PN结：经过特殊的工艺加工，将P型半导体和N型半导体紧密地结合在一起，则在两种半导体的交界面就会出现一个特殊的接触面，称为PN结。6、实验演示（1）实验电路（2）现象所加电压的方向不同，电流表指针偏转幅度不同。（3）结论PN结加正向电压时导通，加反向电压时截止，这种特性称为PN结的单向导电性。7、反向击穿：PN结两端外加的反向电压增加到一定值时，反向电流急剧增大，称为PN结的反向击穿。 8、热击穿：若反向电流增大并超过允许值，会使PN结烧坏，称为热击穿9、半导体二极管的结构和符号教师讲解再次强调10、二极管正负极判定1)普通二极管有色端标识一极为负极2)发光二极管长脚为正，短脚为负。如果脚一样长，发光二极管里面的大点是负极，小的是正极。有的发光二极管带有一个小平面，靠近小平面的一根引线为负极。教师讲解学生操作提出问题教师巡回指导3)利用万用表判断：万用表中：红笔接“+”，黑笔接“-”；在测发光二极管时，低阻挡测不出来，可用RX10K档测，两表笔接触二极管的两级。如果电阻较小，黑表笔所接的是正极，电阻较大，黑表笔所接的是负极。发光二极管，若与TTL组件相连使用时，一般需串接一个470R的降压电阻，以防器件的损坏。实训训练学生进行分组练习（分8组）第一到四组 找出实验台上所有的二极管并判断二极管的种类第五到八组 实验台上所有的二极管进行正负极的判断 1）观测法 2）利用万用表判断完成之后再交换实训步骤：1、 了解二极管相关理论知识2、 辨认二极管及二极管的种类3、 判断二极管的正负极 巡回重点及注意事项1、学生对二极管的认识2、对二极管种类的辨认3、对通常情况下： 1）有缺口的一端为负极；2）有横杠的一端为负极； 3） 有白色双杠的一端为负极；4） 三角形箭头方向的一端为负极； 结束指导 总结学生在实际操作过程中的不恰当做法及存在的问题布置作业 每位学生判断二极管的正负极上交并打分整理现场 使用后，工具、量具收放整齐实训场所卫生打扫课题名称电子元件分课题名称电容好坏的判断课题序号4授课日期第四周2015年10月22日授课时数2课时分配讲课：15分钟 示范：15分钟 练习：60分钟授课班级19机电1班授课班级人数16人教学目的与要求1、应知：掌握电容的概念、分类、符号。2、应技：掌握电容质量好坏的判断。3、综合：培养学生理论联系实践的能力。重点与难点重点：掌握电容的概念、分类、符号。难点：掌握电容质量好坏的判断。教学准备工具、量具、夹具万用表、原材料、元器件电容仪器设备电工电子实训台教学后记及改进措施 本节课主要使学生能够掌握电容相关知识并能判断出电容质量的好坏，学生在判断过程中还不是很熟练，需要多练习。理 实 一 体 化 课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学、示范内容及步骤 理论讲解 5分钟实物演示结合实物讲解10分钟相关知识1、电容器的结构组成电容器是由两个彼此绝缘、相互靠近的导体与中间不导电的绝缘介质构成的，两个导体称为电容器的两级，分别用导线引出。2、电容器在电路中的作用（1）能把电能转换成电场能储存起来，具有存储电荷的能力。（2）充电放电和通交流隔直流的作用（3）耦合、滤波、调谐、振荡等作用3、电容器的分类（1）按结构分固定电容器、可变电容器和微调电容器（2）按介质不同分空气介质电容器、瓷介质电容器、电解电容器等（3）按有无极性分有极性和无极性两种（4）按用途分高频电容器、低频电容器和高压电容器、低压电容器4、下面是几种常见电容器的图片教师讲解再次强调10分钟5、电解电容的检测 采用万用表×挡，在检测前，先将电解电容的两根引脚相碰，以便放掉电容内残余的电荷。当表笔刚接通时，表针向右偏转一个角度，然后表针缓慢地向左回转，最后表针停下。表针停下来指示的阻值为该电容的漏电电阻，此阻值愈大愈好，最好应接近无穷大处。技术要点：教师讲解检测方法学生操作提出问题教师巡回指导如果漏电电阻只有几十千欧，说明这一电解电容漏电严重。表针向右摆动的角度越大（表针还应该向左回摆），说明这一电解电容的电容量也越大，反之说明容量越小。6、这种方法适用于无极性电容器绝缘电阻的测量。测量时将万用表电阻挡置于10k 挡，将两只表笔分别接电容器的两个引脚，如图4-7 所示。对于一般小电容量的电容器，此时测得的电阻值应为无穷大或接近无穷大;对于容量较大的电容器，万用表指针会先沿顺时针方向摆动一下，然后会很快指向无穷大。如果测得的电阻值小于1M，说明电容器漏电严重或介质有损坏现象，电容器不能使用。实训训练学生进行分组练习（分8组）第一到四组 找出实验台上所有的电容并判断电容的种类第五到八组 实验台上所有电容进行质量好坏的判断完成之后再交换实训步骤： 1、了解电容相关理论知识 2、辨认电容及电容的种类 3、判断电容进质量好坏 实习步骤： 备注： 学生将图纸上四个孔钻好并交给教师检查点评之后再在 板料上继续练习钻孔，巩固钻孔精度。巡回重点及注意事项1、 在判断电容质量好坏是注意电容的充电、电放特性以及万用表档位的选择2、 测量较大容量电容时，要放电，以免烧坏表头3、 测量电解电容，黑表笔接正，红表笔接负结束指导 总结学生在实际操作过程中的不恰当做法及存在的问题布置作业 每位学生判断8个电容的质量好坏上交并打分整理现场 使用后，工具收放整齐实训场所卫生打扫课题名称电子元件分课题名称电感质量好坏的判断课题序号6授课日期第五周2015年10月28日授课时数2课时分配讲课：10分钟 示范：10分钟 练习：50分钟授课班级18机电1、2班授课班级人数16人、13人教学目的与要求1、了解实际电感元件，了解电感的概念、分类、符号。2、识别电感器、判断电感器好坏，了解其应用。重点与难点重点：掌握电感元件，了解电感的概念、分类、符号。难点：掌握电感器判断电感器质量好坏。教学准备工具、量具、夹具万用表、原材料、元器件电感仪器设备图纸教学后记及改进措施本节课主要使学生能够掌握电感的内部结构特点，并能够熟练画出电感的图形符号牢固掌握了电感的质量好坏的判断。，理 实 一 体 化 课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学、示范内容及步骤 理论讲解 5分钟结合实物讲解10分钟二、 相关工艺知识 电感器也是电路的基本元件之一，在电子设备中应用较广泛。在电路中具有通直流阻交流，通低频阻高频(如电感滤波)的作用。一、电感器1电感器电感器是一种储存磁场能量的元件。在电子技术和电力系统中，常常可看到用导线绕制的线圈，如日光灯镇流器、收音机天线线圈等，这些线圈统称为电感线圈，也叫做电感器。在电路中常与电容器构成选频回路完成调谐选频（如收音机选台等）功能2常见电感器外形和电路符号电感器外形如下图所示。电感器的电路符号如下图所示。结合实物讲解检测方法教师讲解再次强调二、电感器的分类电感器按工作特征分成电感量固定和电感量可变的两种类型；按磁导体性质分成空心电感、磁心电感和铜心电感；按绕制方式及其结构分成单层、多层、蜂房式、有骨架式或无骨架式。五、电感器好坏判断 1直观检查直接观察电感器的引脚是否断开，磁心是否松动、绝缘材料是否破损或烧焦等。2万用表检测 在电感器好坏判断中，常使用万用表电阻挡测量电感器的通断及电阻值大小来判断。将万用表置于1R 挡，红、黑表笔各任接电感器的任一引出端，此时指针应向右摆动，根据测出的电阻值大小，可具体分下述三种情况进行判断。（1）被测电感器电阻值太小。说明电感器内部线圈有短路性故障，注意测试操作时，一定要先认真将万用表调零，并仔细观察指针向右摆动的位置是否确实到达零位，以免造成误判。当怀疑电感器内部有短路性故障时，最好是用R×1 挡反复多测几次，这样才能作出正确的判断。（2）被测电感器有电阻值。 电感器直流电阻值的大小与绕制电感器线圈所用的漆包线线径、绕制圈数有直接关系，线径越细，圈数越多，则电阻值越大。一般情况下用万用表×1 挡测量，只要能测出电阻值，则可认为被测电感器是正常的。（3） 被测电感器的电阻值为无穷大。这种现象比较容易区分，说明电感器内部的线圈或引出端与线圈接点处发生了断路性故障注技术要点： 在测量电感量很小的线圈时，只要电阻挡测量线圈两端导通便是好的教师讲解分析图纸学生操作提出问题教师巡回指导实训训练学生进行分组练习（分8组）第一到四组 1.说出电感的概念、分类、作用 2.找出实验台上所有的电感并判断电感的种类第五到八组 实验台上所有电感进行质量好坏的判断 完成之后再交换实训步骤： 1、了解电感相关理论知识 2、辨认电感及电容的种类 3、判断电感进质量好坏巡回重点及注意事项 1、对不同种类电感的认识2、严格区分电感短路和短路现象3、注意万用表档位的选择结束指导 总结学生在实际操作过程中的不恰当做法及存在的问题布置作业 每位学生制作5个电感上交并打分整理现场 使用后，具收放整齐实训场所卫生打扫课题名称电子元件分课题名称三极管极的判断课题序号5授课日期第5周2015年11月6日授课时数2课时分配讲课：20分钟 示范：10分钟 练习：50分钟授课班级18机电2、4班授课班级人数16人、13人教学目的与要求1、应知：熟识三极管的外形和符号。2、应技：检测三极管好坏和极性。3、综合：会利用万用表识别三极管。重点与难点重点：掌握三极管的管型和三个极的判断。难点：三极管的管型和三个极的判断教学准备工具、量具、夹具万用表、原材料、元器件三极管极管仪器设备电工电子实训台教学后记及改进措施 教学效果良好，同学们加深了对所学知识的理解和记忆，灵活运用所学知识解决实际问题的能力显著提高。部分学生自主活动能力还是有所欠缺，通过教师引导和讲解能够有较大的提高，另一个问题是学生对活动内容的熟练程度不够，应该增加练习的时间。 理 实 一 体 化 课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学、示范内容及步骤理论讲解15分钟相关知识 半导体二极管内部只有一个PN结，若在半导体二极管P型半导体的旁边，再加上一块N型半导体，或者在N型半导体的旁边再加一块P型半导体，会构成一个什么样的器件呢-三极管1. 三极管的结构、符号 1）晶体三极管的节本结构 2）图形符号 实物演示结合实物讲解15分钟教师讲解再次强调10分钟注意：当大家看到 ”符号时，因为该符号的箭 头是由基极指向发射极的，说明当发射结处在正向偏置时，电流是由基极流向发射极。根据前面所讨论的内容已知，当PN结处在正向偏置时，电流是由P型半导体流向N型半导体，由此可得，该三极管的基区是P型半导体，其它的两个区都是N型半导体，所以该三极管为NPN型三极管。2.三极管的检测 用万用表的RX1K档或RX100档 1） 找b,定类型 2）二、 依耐b，找c 现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c. 以NPN型的三极管为例， 第一次假设c 教师讲解学生操作提出问题教师巡回指导第二次假设c 结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确 PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换实训训练学生进行分组练习（分8组）第一到四组 找出实验台上所有的三极管并判断三极管的种类第五到八组 实验台上所有的三极管进行 1）管型和三个极的判断 2）好坏判断完成之后再交换实训步骤：1、 了解三极管相关理论知识2、 三极管管型和三个极的判断 3、 三极管好坏的判断 巡回重点及注意事项 1、学生对三极管的认识 2、对三极管的管型和三个极的判断，尤其是集电极和发射机的判断 3、PNP 与NPN三极管之间不能代换，硅管与锗管之间不能代换结束指导 总结学生在实际操作过程中的不恰当做法及存在的问题布置作业 1、每位学生判断5个三极管的管型及三个极上交并打分 2、三极管有什么作用？整理现场 使用后，工具、量具收放整齐实训场所卫生打扫