人音版初中音乐-辛德勒的名单-ppt课件.ppt

,欢迎进入音乐课堂,影 片 背 景,1939年9月，德军在两周内攻占了波兰，德国企业家辛德勒结交德国军官和党卫军供应军需，发战争财。1943年，犹太人遭到了惨绝人寰的大屠杀，六百余万犹太人被杀害，辛德勒竭尽全力的保护犹太人，他制定了一份声称他的工厂正常运转所“必需”的工人名单，倾尽财产通过贿赂纳粹官员，使他们得以幸存下来。辛德勒在第二次世界大战期间保护了一千余名犹太人免遭纳粹杀害，不久，苏联红军来到了克拉科夫市战争结束，犹太人获得了解放。,影视音乐的表现形式（按音乐类别划分）,影视配乐：主题音乐 场景音乐影视歌曲：主题歌 插 曲,主题音乐,这段音乐是由什么乐器演奏的？情绪怎样？,以水平线为“1”音位置，试着画画旋律线,主题乐段,下一页,辛德勒的名单的主题音乐旋律属于以下哪一种进行方式？,思考：旋律有什么特点？,主题乐段,下一页,主题音乐,这段音乐演奏了几遍？音区有什么变化？,下一页,上一页,悲 伤 痛楚,波浪式 起伏大,稍慢,小提琴,三次,中低音 高音 高音,速度节奏情绪有没有明显的变化？,克拉科夫的犹太人被德国法西斯赶出家园去往集中区。,返 回,影片的片尾，犹太人墓碑的长道，无言而沉默！,返 回,影片结束时，那些在战前曾获得辛德勒救助几十年后已步入暮年的犹太人，以及他们的后裔代表先人走过辛德勒的坟墓，都在墓碑上放一个代表”感恩永远不变的石块作为敬礼,返 回,对比影片中的三段主题音乐,圆号,苍凉悲壮,稍慢,钢琴,缅怀沉思,舒缓,小提琴,哀婉动人,主 题 音 乐,场 景 音 乐,影视进行过程中使用的音乐 除去片头音乐和片尾音乐外，片中所有的音乐都属于场景音乐。(,场景音乐可以是剧中主题歌或主题音乐的变化发展，也可以专门创作),欣赏电影片段，观察体会音乐与画面之间的关系！（纯美的童声 残暴血腥的屠杀）,作用：音乐与画面形成极大的反差，增加了戏剧效果。,影 视 配 乐,高度概括影视内容的音乐,影视进行过程中使用的音乐,揭示主题 深化主题,营造戏剧性高潮 推动情节发展,主题 音乐,场景 音乐,在灰暗的年代，人们生命不能自主，影片的主题不是对人间悲剧的控诉，而是对错误历史的沉思，舒缓的弦乐在人心静静的流淌，带走了战争的黑暗与残酷，给人留下了淡淡的感伤与温暖，音乐在这里成为了最有说服力和感染力的历史独白。希望同学们能愈发珍惜今日可贵的和平幸福时光！,