教师个人五年职业发展规划.doc

教师个人五 年 职业发展规划包迎春一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意义的基础上， 不断提升精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律，拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、 新的教材、 新的课程评价观， 强烈冲击着现有的教师教育体系， 对教育工作者提出了新的更高的要求。 教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。二、自我分析在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。 自参加工作以来， 虽然积累了一些教学经验， 但在教学研究上还缺少科学的理论知识。 平时读书学习还较少， 对教育名家及名著的了解不够多， 没能很好借鉴、 运用一些名家的教法及观点解释教育现象。 在写作方面， 抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔、反思的水平不高。三、目标定位倾心学习， 树立终身学习的观念， 抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习， 增强理论底蕴， 做个学习型教师。用心思考， 凡事多思多想， 反思出事物发展的内在规律， 总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格， 做个研究型反思性教师。 认真学习和实践新课标理念， 观摩名家光盘， 汲取名家教学特长， 形成自己的教学风格。 细而言之，认真备好每一课， 备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、 随笔来提高自己。 每年至少研读 2 本教学理论专著，定期阅读语文教学专著等， 做好读书笔记， 尤其写好深刻的学习心得。学习先进的教学管理理念， 紧跟时代步伐， 紧握教育脉搏。注重自身的修养， 发挥榜样的潜移默化作用。 构建科学的管理模式，学会用心爱护学生， 用民主和智慧赢得学生的爱戴、 家长的信赖和社会的肯定。四、五年规划具体目标第一年(2013 年)循序渐进， 有的放矢， 有选择的再读一些教育专著， 完成可以实施的五年规划的第一个目标。1、认真做好读书笔记， 写有质量的心得。 2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注 ; 并写好教学反思和教学论文。3、疏通相关的教材，教学能把握教学重点，注重课堂教学的实效性。4、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。 5、每日坚持为孩子朗读一篇美文。第二年(2014 年)阅读教育书籍，阅读中外名著 ; 加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼 ; 数学素养有所提高 ; 教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。 2、积极参加各种培训活动，并做好笔记。 3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。 4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。 7、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。第三年(2015 年)能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野 ; 在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色 ; 教科研成果显著。1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。 2、认真备课、上课，写好教学反思， 在反思中进步。 3、认真进行课题研究。 4、论文写作规范化，力争有所突破。 5、教学研究进入课题开发阶段。第四年(2016 年)有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔 ; 有良好的语言素养; 努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。 2、认真总结教育经验。 3 、积极乐观的心态，面对生活。 4、上课做到有效、简明、趣味。 5、教学专题研究有实质性成效。第五年(2017 年)在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文 ; 有良好的语言素养 ; 能很好地驾驭多种型， 有自己的课堂特色。1、坚持写作与阅读。 2、认真总结教育经验，多听别人的意见。3、完善教学中的细节。 4、保持一颗童心。 5、尽量多的参加公开课。五、具体措施1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。 读书学习是知识分子的显著特征， 在学习中创新是教师的职业需要。 因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿， 处在教学改革的前沿， 保持自己的职业青春， 使自己的劳动成为活水之源， 永不枯竭， 时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。2、加强教育理论学习 .我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变， 教学理念也在改变， 自己一旦不努力学习， 将很快被淘汰。今年我订阅了中学生作文指导等杂志，及时了解语文教学的新动态、 新方向， 以此来指导自己的教学。 学习中注意记录自己的心得与感受， 把自己的教学经验及时记录整理。 另外，自己还阅读了有效教学、 教育心理学等书籍，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。a 学习教育心理学， 使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。b 全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。 提高对课程、 教材的研究与实践能力。c 学习学生自主学习方面的理论， 指导中学生自主学习课题的探索与实践。d 学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。3、教育教学工作丰富自身的教育、 教学经验， 使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度 ; 激发学生学习语文的兴趣 ; 使部分学生不厌倦语文课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格 ; 熟练掌握现代教育技术。 根据教材中的教育内容， 对学生进行思想教育， 进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加 ; 提高学生学习积极性， 在课上认真听讲的基础上， 课下能自觉预习和复习， 独立思考问题。 课上形成较好的学习氛围， 学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高 ; 使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩， 也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。