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初中语文教学课件,主讲教师：李涛,张家港市晨阳中学,皇帝的新装,安徒生,1、复述故事,3、文章结构,2、体裁特点,讨论,小结,作业,4、中心思想,这篇课文以什么为线索，课文情节围绕一个什么字展开？,新装,骗,思考,这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这“骗”字进行活动的？,文章结构,爱新装,做新装,看新装,展新装,骗,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,穿新装,18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,写作背景,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,爱新装:,(第一段),每天每一点钟都要换一套衣服_炫耀,(引子),做新装：,不称职的人愚蠢的人,都看不见奇怪特性,（第二段第四段）,(开端),看新装：,大臣没有看见_美极了官员看不出来_真太美了皇帝什么也没看见_真美极了随员也没比别人看到更多的东 西_真美极了,(发展),(第五段第二十二段),穿新装:,骗子说、装、弄、好象骗皇帝转、扭、又转动一下蠢,（第二十三段三十段）,（高潮）,展新装:,内臣托、不敢让人瞧出有人漂亮美丽、合身小孩什么衣服也没穿（真话）百姓实在没有穿什么皇帝发抖、摆出一副神气,笑剧闹剧丑剧,（第三十一段结尾）,（结局）,体裁特点:童话。,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,填写红色字的读音,并注意字的写法炫耀()称职()滑稽()陛下()头衔()圈定()骇人听闻()钦差大臣()随声附和()御聘（）,xun,chn,j,b,xin,hi,qn chi,f h,qun,y pn,称 职：骇人听闻：随声附和：不可救药：,能够胜任所担当的职务。,使人听了非常震惊。,别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。,比喻人或事物已坏到无法挽救。,解释词语,1、课文从哪三个方面把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？从哪些字词可以看的出？,治装费用：不惜、都心思兴趣：既不、也不、除非换衣次数：每、每、都、总,引出新装，突出他的昏庸无能、荒唐可笑。,讨论：,2、皇帝为什么要派老大臣去了解骗子织布的进展情况？,原因,皇帝思想状态,皇帝选派条件,很想知道,害怕看不见,诚实,理智,称职,谁也不及他,3、当皇帝亲自去看布料时，官员们“每人都随声附和着”“每人都有说不出的快乐”，这是为什么，包含着什么意义？,官员们都为了说明自己聪明、称职，极尽阿谀奉承之能事；人人都在说假话，又都以别人不知道而感到快乐；揭露整个官场的腐败。,4、皇帝既然觉得老百姓讲的话是真话，为什么还要把大典举行完毕，并且“摆出一副更骄傲的神气”？,他为了维护自己的尊严，掩饰他内心的恐慌，增强骗人的效果，摆出一副更骄傲的神气。进一步说明皇帝内心的虚伪、狡猾、昏庸和愚蠢。,5、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么？,原因是：,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。,请同学来读一读,6、小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。,皇帝-大臣-骗子-孩子-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,7、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,8、找出既揭示了骗子行骗成功和皇帝心甘情愿地受骗的原因（课文中的一句话）,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”,这是衣服的特性，同时这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。,中心思想：,本文通过叙述一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件实际上根本不存在的新装，赤条条地参加游行的故事，深刻揭露了封建统治者虚伪、奸诈愚蠢的丑恶本质。,小结：,从这篇童话中你学到了什么？,作业：,为本文写一个续篇，想象和夸张的色彩越浓越好。,再见,