《刘大哥讲话理太偏》-课件.pptx

,豫剧花木兰选段,刘大哥讲话理太偏,以往的戏曲教学模式（以京剧为例）：,京剧的知识框架,1、京剧的四大行当（生、旦、净、丑）,2、京剧的四门功夫（唱、念、做、打）,3、京剧的唱腔（西皮、二黄）,4、京剧的念白（京白、韵白）,5、京剧的表演特点（虚拟性、程式化）,6、京剧的音乐（文场、武场）,7、京剧的舞台美术（脸谱等）,1、能有韵味地跟唱豫剧花木兰选段刘大哥讲话理太偏，并辅以简单的身段动作。2、知道豫剧是河南的地方戏曲，认识豫剧大师常香玉。3、感受豫剧魅力，积极地参加课堂实践活动。,能有韵味地边表演边唱刘大哥讲话理太偏片段。,教学目标,教学重点,知道一部经典剧目 花木兰,认识一位表演艺术家 常香玉,感受一种音乐风格豫剧的行腔韵味,接触一个剧种豫 剧,通过学会一段经典唱腔 刘大哥讲话理太偏,韵味,教学难点,唱出,从方言入手,教学过程,白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干。,刘大哥讲（啊）话理太偏，谁说女子享清闲？,男子打仗到边关，女子纺织在家园。,将士们才能有这吃和穿。你要不相信哪，请往这身上看。咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连呐！,刘大哥讲话理太偏 豫剧花木兰选段,理解唱腔和方言的关系，能咬准方言；依方言的行腔咬字去“唱”，韵味就出来了60%-70%。,从方言入手,学唱豫剧,教学过程,在感受花木兰精神气质的基础上去模仿孔莹，学生情绪就会更准确、更神气，演唱韵味也会更上一个层次。,模仿常香玉,从方言入手,学唱豫剧,教学过程,模仿常香玉大师字正腔圆、韵味醇厚的“常派”唱腔。细腻大方、性格鲜明的表演特点。深化学生的表演体验，提高学习质量。,模仿常香玉,从方言入手,学唱豫剧,教学过程,有韵味地唱谁说女子享清闲,教学难点,（抓方言掌握咬字行腔）,（感受花木兰精神）,（模仿“常派”唱腔和表演风格）,模 糊 会 唱,豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一。它的表演风格朴实清新，深为广大人民喜闻乐见，代表作有花木兰、李双双、朝阳沟等。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。,常香玉,朝鲜战争时期，向志愿军捐献了“香玉剧社号”战斗机一部，被誉为“爱国艺人”。,豫剧代表人物,谢谢,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思39、天才出于勤奋。马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,