《两袖清风》课件.ppt
11 两袖清风,千锤万凿(zo)出深山,烈火焚烧若等(dn)闲。粉骨()碎身全不怕,要留清白在人间。作者:于谦 经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧,只为把一片青白(就像石头的颜色那样青白分明,现在多用“清白”)长留人间。,石灰吟,于谦塑像,PPT模板:PPT素材:PPT图表:PPT下载:PPT教程:资料下载:范文下载:试卷下载:教案下载:PPT论坛:PPT课件:语文课件:数学课件:英语课件:美术课件:科学课件:物理课件:化学课件:生物课件:地理课件:历史课件:,导入,于谦(13981457),明代著名军事家、政治家,著名的民族英雄,浙江钱塘人。他自小有远大的志向。小时候,他的祖父收藏了一幅文天祥的画像。于谦十分钦佩文天祥,把那幅画像挂在书桌边,而且提上词,表示一定要向文天祥学习。长大以后,他考中进士,做了几任地方官,严格执法,廉洁奉公;后来担任河南巡抚,奖励生产,救济灾荒,关心人民疾苦。,两袖:古代的袖袍特别宽大,里面有口袋可以用来装东西。,于谦(qin)是我国明代一位杰出的诗人。他一生为官(un)清廉,受到百姓的爱戴。这首题为石灰(hu)吟的诗,就是他人品的自我写照。,(二)初读课文,自学生字,(小组合作)1.读准字音等 骨 谦 官 灰 轮 考 贪 纱 刮 财 应2.认清字形,如何记住字形?3.查字典理解“清廉 行贿 搜刮 不解”的意思,(三)学习第一自然段,默读课文,找出与古诗有直接联系的句段,画出相关内容,于谦(qin)是我国明代一位杰出的诗人。他一生为官(un)清廉,受到百姓的爱戴。这首题为石灰(hu)吟的诗,就是他人品的自我写照。,于谦是一个什么样人?,“清白”是指什么?还有别的意思吗?诗人借石灰表达了自己什么样的追求?清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。诗人借石灰表达了不怕牺牲的精神以及永留高尚品格在人间的追求。,于谦曾经在河南、山西做官。当时,地方官员每年要轮(ln)流到京城接受考(ko)查。一些贪(tn)官为了保住自己的“乌纱(sh)帽”,就用从老百姓那里搜刮(u)来的钱财(ci),向京城的上司行贿(hu)。,进京前,于谦和贪官所作的准备有什么不同?(小组讨论),贪官进京,搜刮、行贿,讨好、巴结,为保乌纱,于谦曾经在河南、山西做官。当时,地方官员每年要轮(ln)流到京城接受考(ko)查。一些贪(tn)官为了保住自己的“乌纱(sh)帽”,就用从老百姓那里搜刮(u)来的钱财(ci),向京城的上司行贿(hu)。,乌纱帽:古代官吏戴的一种帽子,比喻官位。,明代乌纱帽,轮到于谦进京了,他把自己管区内百姓的疾苦、要求写下来,并附上自己的治理方案,便准备动身。手下人拦住他说:“大人,您什么东西都不带,怎么行呢?”于谦装作不懂,说:“我应(yn)该带的都带齐了,还带什么呀?”,于谦不肯带东西去行贿,他的手下是怎么说的?于谦又是怎样说的?,说说这一句话是什么意思?,比较这两句话有什么不同?,大人,您什么东西都不带,是不行的。,大人,您什么东西都不带,怎么行呢?,手下人说:“您进京不送礼,什么事情也办不成啊!”于谦说:“你看,我一年只有这些俸(fn)禄,家里还有父母妻儿,哪里有金银去巴结上司啊!”“没有金银,可以带些地方特产啊!”手下人着急地说。,“地方特产?那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去讨好上司?”于谦提起两只袍袖,对手下人说,“你看,这就是我要带的东西。”手下人弓着身子仔细看了看,不解地问:“您带的是什么?”“两袖清风!”于谦说完,哈哈大笑起来。,贪官进京,搜刮、行贿,讨好、巴结,为保乌纱帽,于谦进京,百姓疾苦,治理方案,两袖清风,讨论:课文通过这件事可以反映于谦有哪些优秀品质?,为官清廉,乌纱帽,行贿,贪官,粉身碎骨,钱财,应该,俸禄,结 束,梦想的力量,当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活,成功,会在不期然间忽然降临!,名言摘抄36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。马克思39、天才出于勤奋。马克思40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。约翰洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。郭沫若43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。郭沫若44、爱学出勤奋,勤奋出天才。郭沫若45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。郭沫若46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。福柯47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。弗兰西斯培根48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。佚名56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。佚名,