《狼牙山五壮士》课件部编版.ppt

部编版六年级上册,6 狼牙山五壮士,课题导入,狼牙山五壮士,相关链接,狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。主峰棋盘陀海拔1105米，三面是悬崖峭壁。,生字广场,多音字运用,dn（子弹）,tn（弹琴）,弹,这颗橡胶子弹（）先打到墙上，又弹（）了回来。,tn,dn,重点词语,日寇 大批 屹立 喜悦 抡起悬崖 沸腾 山涧 雹子 晋察冀 副班长 手榴弹 棋盘陀 全神贯注 叽里呱啦 坚强不屈,课文讲解,故事背景,1941年8月，侵华日军华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫荡”。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。晋察冀军区第1军分区某部第7连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。完成任务撤离时，留下6班马宝玉等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。故事就是在这样的情况下发生的。,1.五壮士是指哪五个战士？2.题目中哪个字最能体现他们的精神？体现了什么精神？3.课文主要讲了一件什么事？,课文讲解,整体认知,马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才,“壮”：体现了勇敢不怕死的精神。,课文写抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。,课文讲解,4.根据提示划分段落层次。,第一部分（第1段）:接受任务,第二部分（第2段）:诱敌上山，痛击敌人,第三部分（第3段）:引上绝路,第四部分（第45段）:顶峰歼敌,第五部分（第69段）:壮烈跳崖,本文是按照 顺序来写的,事情的发展,课文讲解,学习第一部分：接受任务,朗读课文第1自然段。说说五位战士接受了什么任务？哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对这些词语的理解。,掩护群众和连队转移的任务。第一个词是“集中兵力”，第二个词是“大举进犯”。这两个词说明敌人的人数非常多，而六班只有五个人，两相比较更能突出五壮士的勇敢、不怕死。,课文讲解,学习第二部分：诱敌上山,体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。,朗读课文第2自然段。找出第2段中描写五位战士抗击敌人时的动作、神态的词语。,“沉着地指挥、大吼一声、抡一个圈、脸绷得紧紧的、全神贯注地瞄准”,这些词语体现了什么？,课文讲解,绝路：走不通的路，死路。,学习第三部分：引上绝路,棋盘陀,朗读课文第3自然段。结合图片，想想这段中说的“绝路”是什么意思？,课文讲解,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,1.对于生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？2.“斩钉截铁”是什么意思？3.战士们和班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？,（在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了五位壮士不怕死的英雄气概。）,课文讲解,这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。,说一说你对这两句话的理解？,课文讲解,自由读第四段，边读边想象五壮士英勇杀敌的场面。,学习第四部分：顶峰歼敌,他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”,课文讲解,读一读，找出表现了马宝玉英勇无畏的精神的动作？,课文讲解,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,这是一个比喻句，把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。,课文讲解,请同学们饱含深情地朗读第69自然段。读完后，用一个词形容一下你的感受。,学习第五部分：壮烈跳崖,（英勇壮烈、视死如归、宁死不屈）,课文讲解,他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。,试想一下：他们可能会想些什么？,课文讲解,狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国义！”“中国共产党万岁！”,课文讲解,接 受 任 务,诱 敌 上 山,引 上 绝 路,顶 峰 歼 敌,英 勇 跳 崖,马宝玉 葛振林宋学义胡德林胡福才,英勇顽强、勇于牺牲、仇恨敌人、忠于党和人民,课文讲解,为了纪念英勇就义的五壮士，解放后河北省保定市人民政府在狼牙山顶修建了一座纪念塔，聂荣臻元帅亲笔题词：“狼牙山五勇士纪念塔”。,课文讲解,主题思想,狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军战士成功掩护群众和连队转移，最后把敌人引上狼牙山顶，自己英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇视敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。,课后作业,面对英勇跳崖的五位勇士，面对汉白玉纪念碑上那金色的大字，你想说些什么？请同学们把你想说的话写下来。,作 业,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,