第一课第一框《生活处处有哲学》的ppt课件.ppt
思想政治 必修4 生活与哲学,一般到个别,【全书基本框架】,哲学,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,辩证的唯物论,唯物的辩证法,辩证唯物主义认识论,社会历史观,价值观,人生观,整体与部分,生活与哲学教材分析,【从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构】1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。（1）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究）（2）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究）2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综合探究）（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第三单元）（3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第六课、综合探究）3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。（1）社会历史观。（第十一课、综合探究）（2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）,一、生活处处有哲学,第一课 美好生活的向导,第一单元 生活智慧与时代精神,同学们，你们认为什么是哲学？哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？,看漫画和成语并思考说明了什么？,哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，哲学就在我们身边，总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。,如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，-在比赛中一定能获胜吗？为什么？,球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。,案例,生活处处有哲学,“攻”与“守”矛盾双方对立统一,生活处处有哲学,揠苗助长,规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。,不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。,由于人们的立场、出发点不同，不同的人对于同一客观事物（事实）的感受与评价往往大相径庭意识能够正确反映客观事物,但不等于说所有人对同一客观事物的认识和反映（意识）都是正确或一致的。,漫画中的哲学,事物是一分为二的，具有两重性。,生活处处有哲学,事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。,种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得,集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船,不同的现象共同的本质,哲理古诗词,题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。,成语典故中的哲学寓意,“煲汤下盐”“拔苗助长”“郑人买履”“刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输”,把握事物变化发展的“度”,不尊重规律，夸大主观能动性,教条主义，从本本出发,否认事物的运动,具体问题具体分析,关键部分对整体起决定作用,1、哲学就在我们身边（哲学的产生）,哲学的智慧产生于人类的实践活动,人类的两项基本活动,认识世界改造世界,注意：,哲学上讲的世界,自然界人类社会人的思维、意识和思想,这不同于我们说的通常意义上的世界。,哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的,_,探究与思考,P4,用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？提示：孔子的弟子颜回、子贡、子路虽然在某一方面优于孔子，但在哲学思维、哲学智慧方面却不及孔子。如在“仁”的方面，孔子不如颜回，但孔子的高明之处就在于他能够做到当仁时就仁，不当仁时就不仁；在“辩”的方面，孔子不如子贡，但孔子高于子贡的地方就在于他不像一般辩者那样只知道夸夸其谈，而是大辩若讷；在“勇”的方面，孔子不如子路，但孔子高于子路的地方就在于他不像子路那样只知道逞一时匹夫之勇，而是当勇则勇、当怯则怯。因此，孔子的高明之处就在于他能够从对立中把握统一，掌握好处理问题的合理的“度”，这是一种很高的哲学思维和哲学智慧。,你认为孔子的的“道”是怎样形成的？提示：孔子的“道”不是从孔子头脑中凭空产生的，而是在孔子的社会实践活动中逐渐形成的。任何哲学思维和哲学智慧，最终都形成于人类认识世界和改造世界的活动。,哲学：开始于仰望天穹,谁的问题？,说圆圆的天叠了九层，是谁做过量度？这么浩大的工程，谁能完成营造的任务？天的转轴安在哪里？边缘又放在何处？地上的八根擎天柱支在哪儿？为何东南低落？说天分成九块，它的边界怎样划分又怎样连属？天的角落弯曲处那么多，谁能数得清楚？天地在何处会合？为什么岁时日月多以十二划分？太阳和月亮依托在哪儿？星宿怎样列陈？太阳从汤谷升起，到蒙汜去就寝，从天亮到夜晚，一共要走几多路程？月亮有何德何能，每月都死而复生？为了什么需要，它把一只白兔怀在腹中？,诗人屈原天问,杞人忧天 春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头.,寓言小故事,以上的材料给你什么启示？,结论：,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，而这种追问和思考是非常宝贵的，它使我们的思想迸发出哲学的火花。,探究活动：,哲学不在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。马克思人们远在什么是辩证法之前，就已经辩证的思考了。恩格斯,哲学源于生活，扎根于现实，不能脱离现实生活。,哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学并不神秘，哲学就在我们身边。,哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。,哲学的本义 爱智慧或追求智慧,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。,【在古希腊文和英文中的本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。爱 智慧 爱智慧/思考的乐趣。【汉语意思】哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。,结论：,2、哲学是指导人们生活得更好的艺术,注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。,【马克思认为】哲学是现实的智慧，是“文化的活的灵魂”。,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,课堂讨论：,(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？(2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？,烛光照亮小屋,追寻生活智慧感受哲学之光,这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有这种不同?,思维方法在人们的生活中起重要作用。正确的、创造的思维方法对人们的生活有积极地促进作用。,提示,想一想,思维方法在们生活中起着什么作用?,不同之处：第一个学生运用一般的思维方法;第二个学生运用了创造性的思维方法。人们的思维方法和世界观具有密切的关系，哲学对于人们思维方法的形成起着重要作用。不同的原因：人们的知识水平不同,世界观不同,指导思想不同。,真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。,哲学的任务 哲学的任务就是就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。,哲学的作用,探究与思考,P6,为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？提示：懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变得更加智慧，使人充分地享受快乐。,伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起？提示：因为哲学是关于世界观的学问，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。,小结:,生活处处有哲学,哲学就在我们身边,哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学的本义,哲学的作用,哲学的任务,哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活,如何更好地学习和应用哲学？,学习指导:,（1）保持一颗好奇的心，探究世界（2）细心观察生活，思考人生，总-结人生智慧，自觉地应用哲学（3）注重思维能力的训练（4）阅读有关的哲学书籍,个性+理性-积极人生,引领,哲学的大门已经开启，希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！,寄语：,哲学智慧,1、中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“揠苗助长”“郑人买履”“刻舟求剑”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学智慧A.源自于古典文献的流传B.源自于哲学家充满智慧的头脑C.产生于人类的实践活动D.产生于人们的惊异、困惑,C,课堂练习,2、马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话表明A.哲学是客观世界本来就存在的B.哲学存在于人们的主观世界之中C.哲学存在于高度发达的人脑中D.哲学就在我们的身边,D,3、现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天上本无事，庸人自扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的。杞人忧天的合理思想是 A.预见到外部世界的发展趋势 B.看到了天地万物的变化趋势 C.触及到思考世界、思考人与世界关系的问题 D.认识到人类在自然世界面前是无能为力的,C,4、科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之舟；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是A.哲学是“仁者见仁，智者见智”的科学B.对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁 C.哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,D,5、古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界A.B.C.D.,C,6、哲学的本义是指()A、智慧 B、聪明的人C、真理D、爱智慧或追求智慧,D,7、马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧 C.哲学是哲学家所独创的 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 8、哲学的任务是 A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世界 D.由感性认识上升到理性认识,C,D,9、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”这说明（）A、惊讶，是一种正常的心理活动B、惊讶才能满足自己的好奇心C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D、惊讶和困惑也是一种哲学,C,10、下列关于学习哲学与灵魂的健康、人们的幸福之间的关系说法正确的是 A.学习哲学能帮助我们用睿智的眼光看待生活和实践，从而有利于灵魂的健康和人生幸福B.学习哲学能帮助我们正确对待人生的变化与发展，从而有利于实现人生的幸福C.学习哲学能够指导人们正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活提供有益的指导D.哲学是一门生活的艺术，能够指导人们回避生活中的一切矛盾,【ABC】,本框应掌握的知识目标,1、哲学是怎样产生的？2、哲学与我们的学习、生活、工作的关系是什么？3、哲学的本义是什么？4、哲学的作用是什么？5、哲学的任务是什么？,
