《人类的起源和发展》(一次备课)课件.ppt

第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展,学习目标,一、知识与技能1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源于发展的示意图，概述人类起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。二、过程与方法1.同过比较人类与现代类人猿在形态和结构上的相似性，了解人和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。2.通过分析资料了解人类起源于森林古猿。人类是在与自然斗争中逐渐进化来的。情感态度与价值观 1.培养学生的观察和分析能力以及语言表达能力。2.认同人类起源和发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。,学习重点人类起源于森林古猿，人类起源和发展的过程。学习难点：采取对比的方法观察四种现代类人猿、人类的起源与发展的示意图，总结人类在起源和发展过程在形态、使用工具等方面的变化。,女娲造人,女娲造人,女娲造人,人类是从哪里来的呢？让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘.,仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出,达尔文,人类和类人猿的共同祖先是一类古猿,一、人类的起源和发展,1、人类和现代的类人猿的共同的祖先是森林古猿,大猩猩非洲西部和东部,黑猩猩非洲中部和西部的热带森林中。,长臂猿 南亚、东南亚地区以及我国云南省,猩猩 亚洲的加丽曼丹和苏门答腊的热带森林中。,这四种现代类人猿的生活方式的共同点？,都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；没有制造工具和改善生存环境的能力；不能进行人类那样的语言和文字交流,人类的数量在急剧增加的原因,人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。,1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人类过度开发森林，破坏、污染环境,类人猿的数量日益减少的原因,再次观察比较这四种现代类人猿与现代人有什么不同,来回答如下问题。,思考：,二、森林古猿的特点,森林古猿,古人类,现代人类,古类人猿,现代类人猿,森林古猿的进化历程：,在地面生活,直立行走,生活在森林中,森林古猿及其生活的想像图,三、人类的进化过程,资料分析,1、森林古猿是怎样进化成人类的？2、在东非大裂谷地带，发现了许多早期古人类化石，这说明了什么？,就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？,“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？,“东非人”,人类起源与发展的示意图,在人类的起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？,5 人与类人猿的比较,臂行,直立行走,可以使用工具但不能制造,能制造和使用简单或复杂的工具,脑容量小没有语言文字能力,脑容量大有很强的思维能力、语言文字能力,早期人类足迹,尼安德特人生活想像图,现代人生活想像图,现代人生活想像图,能人头盖骨化石,能人生活想像图,北京人头盖骨化石,北京猿人生活想像图,判断：1.森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（）2.现代类人猿可以进化成人类。（）3.人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（）4.大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。（）,1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？2、人类变得越来越强大。人类现在被称为“生物圈的主宰者”，改变环境的能力远远超过其他的生物。人类是否应与自然界和谐发展？,各小组讨论,1、不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。,2、人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。,