河北省新乐市第一中学高中音乐 第二单元 一 优美与壮美 优美教案.doc

第二单元 音乐的美一、优美与壮美优美一、学习目标（一）能够认真聆听作品月光奏鸣曲及彩云追月，感受体验作品表达的情绪情感。（二）能够歌唱并熟记作品的主题。（三）能够了解作品的体裁与形式。二、教学重点聆听、感受、体验作品表达的情绪情感，体验作品中温柔、平和、纯净与细腻的优美特点。三、教学难点感受中外两首音乐作品不同的音乐风格及文化内涵。四、教学内容安排（一）选择中外有代表性的音乐作品月光奏鸣曲（贝多芬）、彩云追月（民族管弦乐曲）进行重点欣赏。牧歌和夜曲作为推荐曲目安排学生课下进行欣赏。（二）优美作为音乐的美第一课时，做好与下一节壮美的风格特点相对比的准备。 五、教学资源建议（一）寻找作品相关的音乐资料，做到图像和音响相结合。（二）寻找民族管弦乐的乐器图片和资料，让学生了解民族管弦乐队的相关知识。六、教学方法与学习指导策略欣赏法、比较法、小组讨论。七、教学过程：（一）导入：（略）（二）进入新课：1、欣赏月光奏鸣曲（贝多芬）：思考：（1）乐曲的情绪、旋律、节奏、速度各有怎样的特点？（2）乐曲的曲式结构是什么？2、学生讨论回答：（1）视唱旋律：（2）分析节奏速度特点：（3）分析伴奏音型特点： （一）认识奏鸣曲与奏鸣曲式：（二）欣赏彩云追月（民族器乐曲）思考：（1）这首乐曲的演奏乐器有哪些？（2）音乐于刚才的月光奏鸣曲在情绪、节奏、速度上有哪些不同？5、学生讨论、回答，教师予以总结：（1）视唱音乐主题：（2）练习探戈节奏：X. X XX XX X X X XX （3）分析音乐特点，引导学生找出两首作品表现手段的不同点：月光奏鸣曲彩云追月旋律：积极较多、舒展平缓 优美、起伏较大节奏：舒缓、稀疏的 典型的探戈节奏性速度：稍慢 中速演奏乐器：钢琴 民族管弦乐队体裁：奏鸣曲 民族器乐曲调式：小调式 民族五声调式 （4）分析音乐，找出两首音乐作品的相同点：表现内容：月夜优美、宁静、柔和的景象。情绪：舒缓、典雅、抒情、温柔。力度：较弱教师与学生一起总结：6、布置作业：课后寻找表现优美不同方面的音乐作品有哪些，下节课进行交流。八、教学评价建议：（一）让学生在课后寻找相关作品，课上进行交流。（二）为了让学生更好的理解音乐的表现风格，让学生们在课下自己完成声乐作品牧歌、钢琴曲夜曲的欣赏。在下节课进行听后感想的交流。（三）根据不同音乐作品的题材、体裁、表现方式，学生进行音乐作品的评价。