山东省临沂市蒙阴县高中高二语文 走近毛主席诗词主题单元设计.doc

山东省临沂市蒙阴县高中2012-2013学年高二语文 走近毛主席诗词主题单元设计主题单元标题走近毛主席诗词作者姓名赵宏所属单位山东蒙阴一中联系地址山东蒙阴一中联系电话13864944022电子邮箱Hongmeng78邮政编码276200学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间56课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)毛主席诗词是我国浩瀚文海中一颗璀璨夺目的明珠，感受毛主席诗词对于提升学生的文化修养，增加学生的阅读储备，旷达做人看事的胸怀境界有很重要的作用，同时学好毛主席诗词对于后面系统学习感悟诗词起着引门入径的作用，本单元由高一第一单元的开篇诗词沁园春.长沙引发开来，以朗读为主要的学习方式，辅之以搜索积累毛主席其它诗词，拓展诗词视野，同时开展小组讨论、视频欣赏、成果展示等方式活化学习形式，激发学生兴趣，探寻毛主席的人生轨迹和创作轨迹，本主题划分三个学习专题，第一专题以沁园春.长沙为触发点，让学生置身于毛主席的人生创作背景中，随着毛主席的人生经历感悟诗词的内涵，激发学生的学习兴趣，同时，搜索这一时期的其它诗词，对照欣赏；第二专题是拓展研修，讨论提升，随着伟人的足迹，展现不同时期主席的诗词，尤其革命胜利后的诗词，通过朗诵会，书法交流，交流体会，感悟诗词，感悟历史，感悟胸襟、豪情。第三专题是欣赏提升，通过影视资源，深化感悟认识。可通过学生搜罗、合作积累、欣赏提升等形式，让学生在互动探究中，综合运用各种信息资源，开拓视野，提升修养。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、养成根据主题，收集资料、整理资料的能力。2、从历史、文化等方面，培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富情感世界。过程与方法：1、通过有感情朗读，深入文本，体会意蕴。2、学习鉴赏诗歌的方法3、学会按系列积累丰富素材的方法情感态度与价值观：1、从毛主席诗词中汲取人生营养，旷达人生境界。 2、学会合作，培养共同探究意识。对应课标1 培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2 阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力3、学会合作，学会比较观察，学会研究探索。主题单元问题设计1、你读过的毛主席诗词有哪些，其中印象最深的诗句有哪些2、从毛主席诗词中，你体会到哪些人生感悟专题划分第一专题：以沁园春.长沙为触发点，了解历史，感悟内蕴，并搜罗同一时期其它诗词第二专题:拓展研修，丰富毛主席诗词积累，提升人生境界专题一沁园春.长沙赏析-革命斗志篇所需课时约2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 以沁园春.长沙为触发点，激发学生探求毛主席诗词的兴趣。理清词的思路，体会作品中的革命壮志。体会意象，理解情志关系。通过学生朗读，合作探究，理解诗词。使学生理解诗词意蕴，养成合作探究的意识，并能主动搜罗相应诗词，作比较阅读。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、 理清词的思路，体会词中表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。2、 品味关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点3、 背诵诗词并搜罗相应诗词，比较阅读本专题问题设计1、 词人抓哪些意象展开联想，描绘了一幅怎样的湘江秋景图2、 “看”和“忆”二字有何作用3、 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”与秋景有何关系，由赞美秋景到提出问题，其中内在联系是什么4、 整首词表现了怎样的情感，表达了怎样的报负？5、 这一时期，主席还有哪些诗词？比较赏析所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网上搜索毛主席诗词，相应背景资源，大型文献纪录片毛泽东常规资源教材文本教学支撑环境良好的网络资源，图书室其 他创设良好的合作学习氛围学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、 朗读诗词，个性化解读文本2、 网络搜寻，查找相应背景资源，了解毛主席人生轨迹，再次探究3、 小组合作探究，深入探究情志关系，了解文本深层意蕴4、 观看文献纪录片毛泽东，了解人生轨迹5、 网上搜罗本时期相应诗词，比较赏析6、 进一步合作交流，成果展示，明确下一个探究目标教学评价自评互评师评兴趣态度效果专题二