《四季》课件部编版.pptx

,四季,Contents,目录,01,02,03,04,初读感知,生字学习,词语学习,课后作业,第一课时,初读感知,目录,四季,学习目标 1.认识10个生字，会写3个生字。2.掌握多音字“地”。3.正确、流利地朗读课文，熟读课文。,第一课时,初读感知,目录,四季,自读课文，要求：1.读准字音，把课文读通顺、读连贯；2.找出课文的生字和不懂的地方，画出来，与同桌讨论交流。,初读感知,目录,四季,跟着课文朗读默读课文，思考：四季是哪几个季节，都是什么样子的？,jin,尖尖,chn,春天,青 蛙,wn,弯弯,shu,说话,qn w,xi,夏天,生字学习,目录,四季,dn,冬天,ji,就是,de,地,顽皮地,d,大地,生字学习,目录,四季,天,四,是,尖尖 荷叶 圆圆 弯弯 顽皮 冬天,词语学习,目录,四季,1.认识10个生字，会写3个生字；2.熟读课文；,课后作业,目录,四季,Contents,目录,01,02,03,04,生字复习,词语复习,课文讲解,课后作业,第二课时,生字复习,目录,四季,学习目标 1.背诵课文。2.了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征。3.感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。,第二课时,生字复习,目录,四季,jin,尖尖,chn,春天,青 蛙,wn,弯弯,shu,说话,qn w,xi,夏天,dn,冬天,ji,就是,de,地,顽皮地,d,大地,生字复习,目录,四季,天,四,是,尖尖 荷叶 圆圆 弯弯 顽皮 冬天,词语复习,目录,四季,课文讲解,目录,四季,coyjin jin草 芽 尖 尖，t du xio nio shu他 对 小 鸟 说：wsh chntin“我 是 春 天。”,课文讲解,目录,四季,hy yun yun荷 叶 圆 圆，tdu qn w shu他 对 青 蛙 说：wsh xi tin“我 是 夏 天。”,课文讲解,目录,四季,su wn wn谷 穗 弯 弯，t j zhe n shu他 鞠 着 躬 说：w sh qi tin“我 是 秋 天。”,课文讲解,目录,四季,xu rn d d zi y tn雪 人 大 肚 子 一 挺，t wn p de shu他 顽 皮 地 说：w ji sh dn tin“我 就 是 冬 天。”,课文讲解,目录,四季,桃花_，她对_说：“_。”,课文讲解,目录,四季,柳枝_，他对_说：“_。”,1.背诵课文；2.仿照课文的形式写一写自己最喜欢的季节。,课后作业,目录,四季,谢 谢,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,