《生态系统的结构和功能》课件.pptx

第2节 生态系统的结构和功能,生物为什么要不断获得食物？这些物质和能量最初来源于哪里？,物质和能量在生态系统中是怎样传递的?又具有什么特点呢?为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢?,1.了解生态系统的营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。2.分析生态系统的营养结构，培养学生综合分析和推理的思维能力。,讨论水族箱中能量的来源和流动,讨论水族箱中能量的来源和流动,1.水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？2.水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？3.能量如何在生态系统的各种生物中流动？4.各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？5.生态系统中的能量流动具有什么特点？,生态系统的能量流动,1.能量流动的特点：,单向流动,逐级递减，传递效率为10%20%,2.能量流动的总来源：生态系统中绿色植物固定的全部太阳能，这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递。从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级是逐级递减的，单向不循环的，传递率为1020。,分析生态系统的碳循环,1、无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？2、与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？3、生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？4、碳在生态系统中是怎样循环的？5、根据碳循环的途径和特点，推测生态系统中的水循环途径和方式。,1、通过对碳循环的学习,你能归纳出物质循环的概念吗?2、物质循环有什么特点?,生态系统的物质循环,组成生物体的基本物质在生物群落与无机环境之间的往返循环。,1.物质循环的概念：,2.物质循环的特点:,物质循环带有全球性 生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。,3.能量流动和物质循环的关系,能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环。,制作生态瓶（模拟淡水生态系统）,议一议,1.要使模拟的生态系统维持更长时间，生态系统中除了要有非生物物质、生产者、消费者等成分，还有什么因素必须得到保证？2.为什么相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间？,人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？,1.能量流动：能量流动的起点：生产者固定的太阳能 能量流动的特点：单向流动，逐级递减 2.物质循环：组成生物体的物质在生物与无机环境之间的 往返循环。,通过食物链与食物网，生态系统进行着能量流动和物质循环。,生态系统的重要功能,1.如图是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各是（）A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B.甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者D.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者,甲,丙,乙,二氧化碳,B,2.如图表示某海洋生态系统中的食物网，请据图回答（1）该生态系统中的生产者是。（2）此食物网中有 条食物链。（3）在最长的食物链中属于第3营养级的生物是。（4）该生态系统的能量流动是_开始。（5）若此生态系统受到重金属盐污染，那么体内积存重 金属污染物最多的生物是。（6）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是_。（7）该图只表示出了生态系统中的部分成分，未表示出来的成分有_。,浮游植物,4,大鱼,浮游植物通过光合作用,虎鲸,植物的光,分解者和非,固定太阳能,合作用,生物成分,3.某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时,设计了如下实验,把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中,如图。,（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生态系统的是。（2）请你预测C和D装置的稳定性相对保持较长时间的是。,C,C,激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。,