《小数的大小比较》小数的意义和性质-课件.ppt
小数的大小比较,小数的意义和性质,一、创设情境,老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？,问题：1.你能解决这个问题吗？,500元368元,2.说一说整数大小的比较方法。预设：当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当位数相同时，从最高位开始比较，按数位 顺序一位一位地比。,二、尝试探索,老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？,问题：1.老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。,14.8元13.5元,2.试着说一说小数怎样比较大小。,PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：PPT素材下载：PPT图表下载：优秀PPT下载：PPT教程：Word教程：Excel教程：资料下载：PPT课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：,PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：PPT素材下载：PPT图表下载：优秀PPT下载：PPT教程：Word教程：Excel教程：资料下载：PPT课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：,三、探究小数的大小比较,（一）呈现例题,你能给他们排出名次吗？,（二）探究整数不同的小数比较方法,问题：谁跳得最远？,预设：先比较整数部分，小明的成绩整数部分是3，其他 同学的成绩整数部分都是2，小明跳得最远。,三、探究小数的大小比较,（三）探究整数相同的小数比较方法,三、探究小数的大小比较,问题：1.小红、小莉和小军，谁跳得最远？,预设：整数部分相同，就比较十分位。小军的成绩十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上 都是8，所以他们三人中，小军跳得最远。,（三）探究整数相同的小数比较方法,三、探究小数的大小比较,问题：2.小红和小莉，谁跳得更远？,预设：整数部分和十分位都相同，就比较百分位。小红的成绩百分位上是4，小莉的成绩百分位上是8，所以他们两人中，小莉跳得更远。,（四）整理比较结果，梳理比较方法,问题：1.他们最后的名次是什么？,小结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部 分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分 位上数字大的小数大，依次这样比下去。,2.怎样比较两个小数的大小？,三、探究小数的大小比较,四、应用拓展,监控：说一说比较的方法。,监控：说一说比较的方法。,2.每种用品到哪个商店买便宜一些？,四、应用拓展,蓝天体育商店,兴华超市,监控：说一说比较的方法。,2.每种用品到哪个商店买便宜一些？,四、应用拓展,蓝天体育商店,兴华超市,监控：说一说比较的方法。,43.9kg43.6kg38.5kg37.8kg 小强 小芳 小军 小红,3.按照体重由大到小给他们排排序。,四、应用拓展,五、布置作业,作业：第42页练习十，第6题、第7题。,名言摘抄1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基8、学习永远不晚。高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德11、单学知识仍然是蠢人。歌德12、终身努力便是天才。门捷列夫13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子16、学而不厌，诲人不倦。孔子17、己所不欲，勿施于人。孔子18、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子19、敏而好学，不耻下问。孔子20、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,
