《商的近似值》小数除法课件.ppt

商的近似值,西师大版五年级数学上册,比赛时，每步大约长2米。,婴儿学走路时，每步大约长0.1米,平均每步长 是多少米?,大约,我8步共走了2.97米,2.978,）,8,2.97,0,2 4,5 7,.,5 6,37125,1 0,8,20,16,40,40,0,注意：1、要考虑保留几位小数。2、用四舍五入法求商的近似值。,小王6步共走2.19米，平均每步长大约是多少米？,练一练,2.1960.37(m),郭老师8步共走5.72米，平均每步大约是多少米？,5.7280.72（m),答：平均每步大约是0.72 m.,答：平均每步大约是0.37 m.,例2.平均每个西瓜大约重多少千克？（得数保留一位小数）,7个西瓜重53千克。,537,例2：,537（保留一位小数）,）,7,5 3,7,4 9,4 0,.,3 5,5 7 1,5 0,4 9,1 0,7,3,例2中，一般商要求保留一位小数，我们要多除一位才能进行“四舍五入”取近似值。如果只除到要求被保留的位数，行吗？说一说为什么？,1、请按要求填写合适结果,3013=2.3076,45.537=1.2297,2.3,2.31,2.308,1.230,1.23,1.2,达标训练,2.一种裙子每件用布2.2米,李阿姨店里有这种布10米可以做这样的裙子几件?(保留整数),看了演示后,你有什么想法?该怎样保留呢?,102.2=4.5454（件）,计算后,你认为可以做几件呢?,一起来做做吧!,件,答：可以做这样的裙子件。,=.（辆）,4辆,3.每辆车最多能装12吨货物.现在有40吨货物,至少需要几辆车呢?(保留整数),我会总结：,求商的近似值的一般方法，计算商时，要比需要保留的小数位数多除一位，然后再用“四舍五入”法求商。遇到生活中的问题要结合实际看应保留几位小数。,1.计算下面各题。（得数保留一位小数）,4823 52.718,2.计算下面各题。（得数保留两位小数）,7.832.3 6.773.5,3.小亮8步共走路3.3米，小亮平均每步长大约是多少米？,4.李师傅有一段米长的铁丝，准备做下面这种铁环，每个铁环要用铁丝.米，这段铁丝可以做多少个铁环呢？,考考你,再见!,谢谢合作，祝你学习进步！,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思39、天才出于勤奋。马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,