慢性肾功能不全课件.ppt
慢性肾功能不全,服从真理，就能征服一切事物,慢性肾功能不全慢性肾功能不全服从真理，就能征服一切事物内容概论定义病因疾病分期发病机理主要发病学说临床表现诊断治疗The KidneysUrethraCalycesRenal arteryMedullaRenal veinRenalUreterpCortex,兴趣在教学中起着举足轻重的作用，孔子就提出过“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”；著名心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”有了兴趣就能使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快，从而获得良好的学习效果。研究表明兴趣能引起大脑皮层的兴奋，增强脑细胞的活动能力。学习兴趣与学习效果紧密相关，兴趣提高了，学习效率就会跟着提高，学习的负担会得到相应减轻，学生的学习就会进入良性循环的轨道。由此可见在学习中培养学生兴趣是至关重要的，尤其对有机化学实验教学中由于学生对有机化学实验本来的畏惧情绪使得对有机化学实验的学习产生障碍，通过兴趣教学法可以为学生学习有机化学实验增加动力。一、激发学生原始的好奇心，为学生兴趣的培养打下坚实的基础 好奇心的最初表现是与思维无关的。它是一种生命力的过剩、有机能力丰盛的表现，然而确是初级好奇心转化为社会好奇心的资料和基础。笔者认为要激发学生的原始好奇心可以通过一下几个方面：(一)发挥实验作用，把学生的实验由原来的被动式转化为兴趣浓厚，自我设计，自我鉴定的创新实验教学方法就可激发学生的兴趣，对于原始兴趣的培养可以通过引导学生看一些奇异的装置和一些学生没有见过的方便操作的仪器；也可以在演示实验是以生活中常见的东西为背景，激发出学生原始的好奇心，例如：在参观有机实验室的时候，可以让学生参观旋转蒸发仪，然后对学生说旋转蒸发仪是用来挥发溶剂的，让学生看看晶体的培养过程，色谱的分离过程，通过这样的过程就会培养出学生原始的好奇心，就能为兴趣的培养提供丰富的资源。(二)参观厂矿、科研单位以及科技展览，举办专题讲座和报告会，阅读科普读物和收集有关科技资料，以及对当地化学工业、环境保护、农药等情况进行社会调查和研究，尝试自己把工厂生产中产生的问题实验室解决，就可以培养和发展多方面好奇心，虽然这些好奇心还不能完全转化为社会好奇心和高级好奇心，但是可以为社会好奇心和高级好奇心打下坚实的基础。(三)与老师的科研结合培养学生的初级好奇心，以及把初级好奇心转化为社会好奇心和高级好奇心，这样不但能够提高学生的思维能力，同时也能激发学生对实验的学习兴趣。教师因为其繁杂的教学工作和其它工作，在实验室中投入的时间就相对的减少，而目前的大学生有比较充裕的时间和精力，但是大学生缺少的却是实验的技术和实验的技巧，因此有必要将学生的实验和教师的科研相结合，这样不但能够使得学生的闲余时间得到充分的利用，同时也有助于老师科研方面的突破，学生实验和教师科研相结合的可以采取多种的方式，通过教师的指导，学生不但学会了化学文献的查阅，同时也学会实验的技巧和科研的思路以及在实践中解决问题的方式，同时学生也可以通过教师的指导遇到未知为题时的思考方式。通过这种结合可以使得学生培养一个科研的完整思路，学生也可以学到在本科基础课程中学不到的内容，像核磁共振，红外，质谱，紫外光谱以及色谱配样，测试方法，共振，红外，质谱，紫外光谱的数据分析方法。二、通过课堂兴趣教学提高学生的好奇心层次，使得学生从初级好奇心转变为社会好奇心和高级好奇心 课堂中刺激学生的好奇心和提高学生的好奇心层次的第一个阶段实验课堂教学在每节课的导人时，跟据不同的实验教学内容可从生活化学事例或化学史、热点话题、生活常识、趣味实验也可以联系实际设计一些与知识有关的衔接点，作为悬念，产生认知冲突让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。在讲课时把把复杂问题简单化，比如：物质分离，可以通过回归生活把难懂问题形象化，抽象问题直观化。在教学中利用各种图表、图片、模型、幻灯、多媒体等手段来讲解，可使一些比较抽象的内容变得直观、具体。对一些实验仪器的组装、操作可通过演示进行。这样老师讲得轻松、学生学得有味，效果显著。此外，教师的在教学的过程中，教师渊博的知识，美的仪表富有哲理情趣又不乏幽默感的谈吐、思维很强的逻辑性等都作用无时无刻不感染着、吸引着学生。简洁、通俗、幽默的语言会生产较强的感染效应，使学生专心听讲；和蔼、亲切、丰富的表情能减轻学生的心理压力，提高他们接受信息的灵敏度。由此可见教师对学生学习兴趣的激发以及教学的成败都起着重要的作用。三、激发措施与学生的好兴趣培养 老师利用适当的方式来激发学生的好奇心是培养学生兴趣的主要手段，笔者认为老师激发学生好奇心的措施主要包括以下几个方面：(一)期望，老师以满腔的爱心关心每一位学生，表达自己对每一位学生的期望。多用“我希望你”、“我相信你一定能”、“你能够”等语气表露对学生的希望，使学生受到鼓舞。(二)表扬，在教学中，老师多采用表扬的方式来鼓励学生，因为表扬会增加学生的成就感，从而激发学生的兴趣，使得学生有勇气探究下去。(三)激励，重视学生自我评价对学习活动的促进作用。发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。通过教师有意识发挥情感效能提高学生的非智力因素，焕发学生学习的兴趣总之，创造一个良好的教学氛围，让学生积极地参、与教学活动，会收到事半功倍的教学效果。一、前言 羽毛球运动作为一项在我国普及率比较高的运动项目，有着良好群众基础。但大多数羽毛球爱好者对这项运动的认识还远远不够。而由于社会的发展，国际的交往，高按教育必须面向社会，面向世界，面向未来。而大部分高校现行的对于羽毛球教育的学年制体制已满足不了社会对综合性人才培养的要求，我国高校势必接纳新的教育体制，改革旧的学年制教学，以求得生存和发展。目前，高校羽毛球教学基本采用分层次分组教学，课内外一体化教学，多媒体演示等多种教学方法，但在这种新的形势下，教师也应当根据学生及社会发展特点积极地进行转变。本论文在这种情况下，分别从主观、客观等两个方面对我国高校羽毛球训练教学的方法进行了分析，具有一定的借鉴意义。二、思想方面重视羽毛球训练教学（一）转变教学观念 教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素就是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢同。因此，我们在羽毛球教学中要注意加强引导教育，进一步激发、加深学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，让学生在运动中体验到羽毛球运动的快乐，激发学生学习羽毛球的主动性、自觉性，养成终身体育锻炼的好习惯。在羽毛球教学中。力求做到“重娱乐、淡竞技”，充分体现它的娱乐性，教师要根据教材、教学任务、学生特点，在教学中灵活、创造性地综合运用各种教学方法，提高教学效果。（二）更新教学方法 在我们传统的教育理念中，强调的是教学要充分体现出一定的趣味性。只有拥有多元化的教学原则，以及符合学生的教学难度，才能取得教学中的突破。只有这样，学生才会在学习中充分的认识自己，不断的改善自己，才会充分调动起学生学习羽毛球运动的兴趣。在竞技运动中，羽毛球作为一项基础运动，在羽毛球比赛中能够吸引年轻人关注的则是在于它本身所具有的竞争性，因为年轻人都希望在竞争中战胜自己，战胜别人，取得成功。所以通过竞争的方式逐渐使别人了解自己的才能，这样的方式，运用到教学中去，能够起到双赢的作用，不仅能帮助学生实现自我，又能更好调动学生学习的积极性。在羽毛球的教学体系中要不断地打破陈规，与时俱进，把羽毛球考评体系列入大学生德智体美劳全面发展的重要指标。只有从制度上创新了才会实现教学体系的创新，要坚定不移的进行教学改革，逐渐完善教育体系，进一步增加大学生羽毛球的课程安排，让当代大学生对羽毛球有个完善的了解，逐渐养成终身体育锻炼的习惯。三、客观条件方面创造适宜羽毛球训练环境（一）因地制宜，选择适合的教学方法 在羽毛球课中，很大一部分时间是学生自己练习为主，所以在教学方式上不能统一而论，要制定多元化的教学理念，尊重每一个学生的学习特点，其次要特别加强对一些对羽毛球有天赋的学生的培养，在学生群体中形成比学“赶帮超”的运动竞技意识。由学习能力较强的带动其他同学来共同完成学习任务，这不仅能增强学生之间的感情，也能体现互帮互助的团队意识。在羽毛球课之后，羽毛球协会要发挥社团的主要功能，通过定期组织羽毛球竞技比赛，以及羽毛球知识大赛让更多的人了解羽毛球，让更多的人参与到羽毛球的运动中，经常组织形式多样的竞赛活动，不仅能够起到锻炼的作用，也能加强社团人员的互帮互助的精神。除此之外，羽毛球俱乐部工作的要靠专门的人定期维护，逐渐改变俱乐部的职能，尽心尽力地为学生服务，一切以学生的利益为主，使学生能够拥有更好的娱乐，锻炼场地。不断完善俱乐部的发展条件。要不断地挖掘技术高的学生，让他们起到模范带头作用。（二）积极的借助多媒体手段 现在的课程安排和课程设计离不开教学媒体的使用。在教学中要善于利用好CAD课件以及投影仪，播放器等教学媒体，教学媒体的使用不仅能够更加形象的展现课程内容，对于学生而言，更加清楚的了解老师讲的内容。通过使用它们不断的激起同学们对学习的积极性，营造一种良好的学习环境氛围。多媒体教学的应用是现代化教育的必要步骤，这不仅关系着我国高素质人才的教育的成败，也关系着我国教学质量的提高。（三）不断完善运动场地及器材 在传统的羽毛球教学中，最难解决也是最棘手的问题莫过于场地问题。因为场地是决定羽毛球学习质量的重要保证。确实了室内场地，便会经常遇到刮风下雨的天气，特别是风的因素，上午十点和下午十四点都是风最大的时候，特别会影响训练的质量。解决这一问题的方法是调整羽毛球上课的时间尽量安排在下午四点后上。在羽毛球的练习方法中药采用定点击球的方法，不断增强同学们挥拍击准球的感觉。四、结论 只有加强教师或教练员队伍的建设，有计划有步骤地提高教师或教练员训练理论水平，促进训练的科学化，才能有效培养羽毛球人才，为使我国羽毛球运动处于世界领先地位而添砖加瓦。本论文对我国高校羽毛球训练教学的方法进行了分析，认为应该：（1）转变教学观念；（2）更新教学方法；（3）因地制宜，选择适合的教学方法；（4）积极的借助多媒体手段；（5）不断完善运动场地及器材。,内容概论定义病因疾病分期发病机理主要发病学说临床表现诊断治疗,The KidneysUrethraCalycesRenal arteryMedullaRenal veinRenalUreterpCortex,肾脏的组织学,肾单位结构及功能肾小球滤过功能肾小体肾球囊重吸收:2/3水肾单位电介质肾小/近端小管/的部小分子蛋白直部葡萄糖氨基酸细段髓襻、排泌:蛋白、尿酶远端小管真部逆流倍增:尿液浓缩曲部单重吸收:少量水、钠集合誊位调节体液和酸碱平衡,慢性肾衰的病理改变,概论定义:发生在各种根底的慢性肾脏疾病基础上由于肾单位严重受损,缓慢出现的肾功能减退至不可逆转的肾衰。主要表现为代谢产物潴留,水、电解质、酸碱平衡失调和全身各系统出现相应的症状。,概论病因中国欧美慢性肾炎糖尿病慢性肾盂肾炎高血压高血压肾病肾小球肾炎糖尿病肾病多囊肾多囊肾其它狼疮性肾炎,概论病因分类:原发性:肾小球肾炎、肾盂肾炎、间质性肾炎、多囊肾等。继发性:SLE、糖尿病、高血压、高尿酸性肾病、多发性骨髓瘤等。,发病机理机理未明,可能是多种机制共同作用(一)健存肾单位学说1960年 Brick等提出有效肾单位不断减少,健存肾单位代偿行肥大,最终功能逐渐丧失。,发病机理(二)矫枉失衡学说1970年 Brick肾单位排P健存肾单位代偿性排P保持血P正常甲状旁腺功能亢进纤维性骨炎转移性钙化神经系统损害,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
