人的全面发展PPT演示文稿课件.ppt

人的全面发展PPT 演示文稿,46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,人的全面发展PPT 演示文稿人的全面发展PPT 演示文稿46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔质金份三全面发展”是否导致“全面平,质金份,三全面发展”是否导致“全面平,子建国以来,马克思关于人的全面发展学一。说一直是我国教育目的的理论基础。然而令人悲哀的是,“人的全面发展”这一喊了几十年的口号却并没有多少人真正相信。在许多人看来,人的全面发展:既不可能,也无必要,而且还会阻碍人的个性和特长发展,导致“全面平庸”有人甚至认为,现在就是要片面发展,全面导致平庸和肤浅,片面导致深刻和个性,这个问题牵涉到人的发展观、教育目的观、教育价值观等教育理论和教育实践中的一系列重大问题,事关教育的信仰、教育的信念、教育的价值走向和价值追求,也现实和深刻地影响着教育者的教育行为和受教育者的发展方式,需要有所认识,关于“韩现隶”及其所折射出的问题2000年前后,关于“韩寒现象”的争议较为集中地折射出了一些人多年来在“人的全面发展”这一向题上的固执的偏颇认识。,韩寒现象”简介对“韩寒现象”的一些有代表性的观,究竟该祥认识和理解“人的全面发展”的实质和内涵(一)理解“人的全面发畏”的实质的两个必须明确的理论前提,首先必须认识到,“人的全面发展”在本质上是一个理想、一种追求,一种社会和人生的信仰,它是永远的,没有止境的为什么这样说,因为,追求人的完善和谐、丰富一方面是人性的向往、本能的追求,另一方面也是社会进步和完善的客观要求,是主客观的统一。,人的全面发展的动力来自两个方面,个是内在动力,一个是外在动力。前者是主观的,后者是客观的。,从主观方面讲,人在本能上天然地倾向于追求自身不断地超越和完善,因为人在本能上是一种更倾向于追求新异刺激的动物,自然性地倾向于生活的丰富性、多样性和变化性。丰富、多样和变化能使人处于积极和兴奋的状态。从生理学的意义上讲,通常情况下人倾向于避免陈旧、单调和乏味,因为这会使人处于消极、麻木和抑制的状态,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,