人教版《道德与法治》七年级上册31认识自己ppt课件.pptx
认识自己,道德与法治部编版 七年级上,在悲情中认识自己,思 考,（1）如果你是蒋昌建，你将会如何对待地理老师的评价？（2）我们如何才能认识自己呢？,第一课时 认识自己,学习目标：了解正确认识和评价自己的重要性；掌握自我认识和评价的途径；认识自己，接纳自己，欣赏自己。重点：认识自己难点：多把尺子丈量自己,学习目标,1、认识自己的重要性2、认识自己的意义3、正确认识自己的方法4、如何对待他人的态度和评价,新课导航,踏进中学的大门，我们进入了新的人生阶段。我们期待生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。我们一直走在寻找自己、发现自己的路上,小故事,伊索寓言中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上。但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。,思考：穴鸟的遭遇告诉我们什么道理？,认识自己是多么重要！,活动探究一,开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。,思考：（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展示出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？,镜头一：,镜头二：,镜头三：,进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我:“我是怎样一个人?”“我为什么和别人不一样?”“我将来会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义?.,那么，认识自己的重要性体现在哪里呢？,思考：（1）故事里的少年为什么要学习邯郸人走路？最终结果如何？（2）你从这个故事里得到什么启示？,1、你认为秀秀重新获得第一名的原因是什么？2、你认为认清自己在学习中有何意义？,活动探究二,材料一：上中学的秀秀是班里的学习尖子，但期中考试她却没能像往常一样考班级第一名，她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭诉。秀秀的爸爸语重心长地说：“孩子啊，你要思考为什么自己没能考第一？你找到这些原因和差距，真正认清自己，才能有更大的进步。”在爸爸的安慰之下，秀秀认真思考，重新审视失败的原因。最终在期末考试她重新获得班级第一名。,正确认识自己，可以促进自我发展,每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。,思考：（1）“杀鱼弟”经历此事后认识到自己存在什么问题？（2）你认为“杀鱼弟”与家人相处会发生什么变化？,材料二：最近学校准备组织班级足球赛，小刚和他的好友关于推选谁担任队长产生了争执。小刚说：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。”小宇说：“小斌的球技虽然比你差一点儿，但大家都愿意让他来当队长。”小刚听后，生气地说：“那这次比赛我不参加了。”,1、你如何看待小刚对自己的认识？,2、这样的认识给他带来怎样的影响？,正确认识自己，可以促进与他人的交往,正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。,认识自己这么重要，可是我们怎样才能认识自己呢？,认识自己需要方法,认识自我是生命中具有重要意义的事情，同时也是一件难事。我们要寻找方法，学会认识自己，成就人生。,活动探究四,你对自己的认识有多少？请完成下面句子。我 我 我我我我,1、你是从哪些方面认识自己？2、你是怎么得出这些认识的？,可以从生理、心理、社会等方面来认识自己可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级中的角色等。,认识自己的方法,活动探究五,你演我猜,以小组为单位，完成下列活动：1、请小组内一名成员从纸盒中随机抽取一张纸（纸上写的是小组内成员的名字），并做出这位同学平常最典型的动作/言行。2、其余成员根据对动作/言行猜测是哪位同学，并对其动作/言行进行评价。3、当事人分享听到别人评价后的感受。,（1）活动中提及哪些认识自己的方法？,思 考,（自我评价、他人评价）,对自己有一个适当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。,他人评价是我们认识自己的一面镜子,他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。,认识自己的方法,可以通过自我评价来认识自己,自我评价的方法自我观察和分析 可以观察自已在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。,与他人比较 比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的;比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。光其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。,要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友，在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子:在妈妈看来，我很懒。奶妈说我淘气得像“假一小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。,思考：(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同?(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?,活动探究五,我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。,正确对待他人的态度与评价我们要做到：（1）用心聆听，虚心接受；（2）勇于面对；（3）平静拒绝。,方法与技能正确对待他人评价的方法,小辩论：我们已经了解了两种认识自己的方法你觉得哪一种方法比较好？（以小组为单位，派一个代表于2分钟内表达观点）,认识自己是一个过程,无论是自我评价还是他人评价，都是认识自己的方法。通过不同的方法，我们才可以不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。,公开区,秘密区,盲目区,自己知道的,自己不知道的,别人不知道的,别人知道的,未知区,填写这张图，你有何发现？对你有什么启示？,1、认识自己的重要性2、认识自己的意义3、正确认识自己的方法4、如何对待他人的态度和评价,课堂小结,1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。戴尔卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培根,
