二年级语文上册-第12课-荡秋千ppt课件-教科版.ppt
二年级 语文 上册,教科版,12 荡秋千,资料宝袋,“荡秋千”的起源 荡秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不上树采摘野果或猎取。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。,预习检查,1、指名朗读荡秋千。2、指名认读生字和词语。,字词乐园,荡 彩 蝶 摇 拍 打 鼓,字词乐园,左右结构的字：彩 蝶 摇 拍 打 鼓蝶：左窄右宽，右上应紧凑，与“碟”区别开。鼓：书写时，注意不要把“支”写成“攵”“夂”或“又”字。上小下大的字：荡,字词乐园,会认的字：,握=扌+屋（握手）（把握）晃=日+光（摇晃）（晃动）堆=土+隹（堆起）（一堆）,字词乐园,近义词：,快乐-,高兴,好像-,仿佛,反义词：,快乐-,伤心,喜欢-,讨厌,喜欢-,喜爱,鼓舞,鼓励-,汗流满面-,满头大汗,打击,鼓励-,字词乐园,晃,hung,hung,明晃晃,晃动,多音字：,造句：你一晃（hung）动镜子，明晃（hung）晃的光就刺眼。,字词乐园,词语解释：飞翔盘旋地飞。握手彼此伸手相互握住，是见面或分别是的礼节，也用来表示祝贺或慰问等。快乐感到幸福或满意。,词语解释：好像有些像；像。波浪江湖海洋上起伏不平的水面。喜欢对人或事物有好感或感兴趣。汗流满面形容极度紧张或非常劳累。,字词乐园,课文详解,同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？,这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。,一、导入新课,字词乐园,飞翔 握手 快乐 好像波浪 喜欢 汗流满面,课文详解,二、课文理解,1默读第一段，思考：你读懂了什么？（本段写出了“我”荡秋千时的快乐心情。）2交流：花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。这句运用什么修辞手法。,比喻,课文详解,二、课文理解,1、第一段开篇点题，并采用比喻的方式，既写出了“我”荡秋千时的美妙姿势，又点出了“我”的快乐心情。我们想象那美妙的画面，用快乐的语气读一读吧！,课文详解,二、课文理解,2、我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。读了这句话，你有什么想说的？,这句用夸张的方式表现出“我”秋千荡得很高很高。,课文详解,二、课文理解,3.找出第二节中表现“我”心情的词语。（“快乐”一词直接体现出“我”荡秋千时的心情。）,课文详解,4、我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。为什么作者说是“摇晃的绿野”呢？,二、课文理解,秋千是动的，在“我”眼中绿野也晃动起来，这是“我”荡秋千时的感受。,课文详解,5、读文章最后一节，小组讨论一下，谈一谈你读后的感受。“虽然但”是个表示转折的关联词。你能用这个关联词说一个句子吗？,二、课文理解,课文详解,二、课文理解,6、虽然汗流满面，但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿！说明“我”在荡秋千的时候很累很紧张，但是我还是喜欢荡秋千，喜欢荡得更高一点，这体现了“我”对快乐的追求。,课文详解,7、同学们，我们再一起读一下这首诗歌，想象荡秋千的画面，把作者那种快乐的心情读出来！,二、课文理解,课文详解,8.你喜欢玩什么游戏呢，仿照这首诗歌写一写吧！（提示：说清楚你喜欢的游戏，抓住你玩游戏时的心情和感受来写）,二、课文理解,图解结构,荡秋千,荡秋千的时候“我”像飞,荡得很高 绿野就好,喜欢荡秋千 荡得再高,快乐,翔的彩蝶,像波浪,一点儿,概括主题,本文描绘了一幅充满童趣的荡秋千场景，通过“我”荡秋千的感受，表现“我”对快乐的追求，对生活的热爱。,写法点拨,夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。本文中“我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿和天边的青山握手。”这句话运用了夸张的修辞手法。,拓展提升,荡秋千荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背靠。秋千秋千高高，荡呀荡过树梢，树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。,心灵感悟,荡秋千是一种多么快乐的活动啊，当我们要和天边的青山握手时，当我们看到脚下的绿野就像一堆一堆拍打海岸的波浪时，心里是多么的惬意啊！这种快乐，只有经历过了才能感受到！,随堂练习,1好朋友，手拉手。pi du hung w握 晃 堆 拍,随堂练习,2、选字填空。拍 摇 打1.我快乐地从高处朝下看，脚下（）晃的绿野，就好像是一堆一堆（）（)着海岸的波浪。2.风儿一吹，一朵朵花儿不住地（）头。3.下雨了，我和妈妈一起（）着伞回家。,摇,摇,打,拍,打,作业,1熟读课文，背诵课文。2抄写生字和词语。,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,
