儿童常见异常行为分析与辅导ppt课件.ppt

儿童常见异常行为分析与辅导,儿童异常行为分析与辅导张艳婷广州市越秀区教师进修学校,理健康的标准现代精神医学认为,个心理健康的人,在意识、情感、认知、智能与行为等心理活动的各个方面,都应没有异常表现,而且始终处于一种平衡和良好状态。,心理健康具体十个标准1、充分的安全感2、充分了解自己3、生活目标切合实际4、与现实环境保持接触;5、保持人格的完整与和谐6、具有从经验中学习的能力7、能保持良好的人际关系8、适度的情绪宣泄和控制;9、在不违背团结原则下,对个人基本要求做出有限度的个性发挥10、在不违背社会规范前提下,对个人的基本要求做出恰如其分的满足,儿童心理健康具体标准(一)智力正常:观察、注意、记忆、想象、思维、推理等(二)情绪健康:情绪稳定、心情愉快是情绪健康的重要标志。与成人相比,儿童期的孩子情绪不太稳定,易受外界刺激的影响,时而哭、时而笑,这并非情绪不健康。但如果孩子每天的消极情绪太多,且不能很好地控制自己,如过多地发脾气、经常哭闹或精神萎靡,不爱说笑,行为被动,对外界刺激有偏激的情绪和行为,则应被视为情绪异常。(三)意志健康:目的性、持久性、果断性、自制力较好。对于孩子来讲,自己能做的事总让父母代做或帮助;遇到一点困难就嚎啕大哭;想到某个地方玩或想得到某种东西而不能如愿以偿时就大发脾气;做事完全凭兴趣或受外界刺激支配,漫无目的,如遇挫折就半途而费等,则表明其意志不健康。,儿童心理健康具体标准(四)思想和行为协调一致:做事有条不紊。儿童期的孩子具有注意不稳定、做事坚持性差等年龄特点,这是正常表现。但如果与同龄儿童相比,孩子过分地表现出注意力不集中、做事有头无尾、经常撒谎等问题行为,则应及时予以矫正。(五)人际关系的适应:孩子普遍活泼好动、喜欢与同伴嬉戏、不愿独处,即使是性格内向的孩子也一样。如果发现孩子不喜欢与同伴交往,讲话甚少,胆小羞怯,或过分胆大妄为,攻击性强,这是人际关系适应不良的表现。(六)反应适度:人对刺激的反应存在个体差异,有人敏捷,有人迟缓,这种差异在一定限度内是正常的。如果孩子表现为对刺激反应异常兴奋或异常冷漠,则是心理失常的表现。,二、幼儿常见的异常行为1、学习障碍(书写-阅读-数学注意力)学习障碍的国际定义为:学习努力,智商正常,但是某一门科目或者认知功能落后于同年级至少两年。儿童学习障碍是多种因素共同作用的结果,涉及生物学、语音心理认知和成长环境等多个方面。(视频:学习障碍模拟案例,、幼儿常见的异常行为2、品行障碍如攻击性行为、说谎行为、偷窃行为、破坏性行为、对抗性行为等。(视频:品行障碍模拟案例),二、幼儿常见的异常行为3、行为习惯障碍:如吸吮手指、咬指甲、退缩行为、离家出走、逃学、习惯性阴部摩檫等。4、情绪障碍:如恐惧、暴怒发作、焦虑等。5、性格障碍:如孤独症、任性、嫉妒、怯懦、阿斯伯格综合症等。6、神经功能障碍:如多动症、口吃、尿床、睡眠障碍、抽动症等。,、儿童异常行为的原因分析1、遗传或生理因素注意力障碍幼儿家庭中成年人患有癔病、病态人格及酒精中毒的居多,亲属中有神经症、重性精神病或性格障碍等占的比率为40.5%。口吃患者家族中的口吃发生率较高右半球受损会造成注意力分散,难以完成有意动作。如母亲怀孕时受到风疹等病毒的感染;严重的撞击;服用过多有害于胎儿脑组织的药物;产钳助产所致的脑损伤;窒息儿、早产儿;幼年时所患的脑炎、脑膜炎、颅脑外伤等等,以及其他原因造成的脑缺氧等等。这一切都可能引起注意力障碍、睡眠障碍等。,、儿童异常行为的原因分析1、遗传或生理因素遗传基因、生物化学、过滤性病毒、怀孕和分娩出现的问题等可致阿斯伯格综合症、抽动症、孤独症等疾病的影响:小儿麻痹、肺炎、猩红热、麻疹(口吃);外阴湿疹、炎症、蛲虫感染、包皮包茎引起炎症、阴道滴虫或霉菌等发痒(习惯性阴部摩擦),56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,