六年级数学下册6.2正比例图像-课件(新版)苏教版.ppt
正比例图像,学校：_,教师：_,复习回顾,判断下面两种量能否成正比例，并说明理由。,数量一定，总价和单价,和一定，一个加数和另一个加数,比值一定，比的前项和后项,小明跳高的高度与他的身高,书的总页数一定，已看的页数与未看的页数,长方形面积一定，长和宽,成正比例,不成正比例,成正比例,不成正比例,不成正比例,不成正比例,一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：,你能根据表中的数量变化说说为什么路程和时间是成正比例的量吗？,复习回顾,新知讲解,A,B,图中A点表示什么?B点表示什么?其他各点呢?,新知讲解,A,B,连接图中各点，你有什么发现,正比例的图像是一条直线!,新知讲解,A,B,根据图像判断,这辆汽车2.5小时行驶多少千米?,这辆汽车2.5小时行驶200千米,新知讲解,A,B,行驶440千米需要几小时?,行驶440千米需要5.5小时。,梳理小结,图像判断时注意,新知讲解,烧煤的天数与烧煤总量如下图：,（1）烧煤总量和烧煤的天数成正比例吗？为什么？,（2）3天需要烧煤多少吨？30吨煤可烧多少天？,新知讲解,烧煤的天数与烧煤总量如下图：,（1）烧煤总量和烧煤的天数成正比例吗？为什么？,因为图像呈一条直线，所以烧煤总量和烧煤的天数成正比例。,新知讲解,烧煤的天数与烧煤总量如下图：,（2）3天需要烧煤多少吨？30吨煤可烧多少天？,3天需要烧煤18吨，30吨煤可烧5天。,牛刀小试,小玲用计算机打字的个数和所用的时间如下表。,（1）小玲打字的个数和所用的时间成正比例吗？为什么？,（2）根据表中的数据，在下图中描出打字数量和时间所对应的点，再把它们按顺序连起来。,（3）估计小玲5分钟打了多少个字？打750个字要多少分钟？,牛刀小试,牛刀小试,小玲用计算机打字的个数和所用的时间如下表。,（1）小玲打字的个数和所用的时间成正比例吗？为什么？,所以小玲用计算机打字的个数和所用的时间成正比例。,牛刀小试,根据图像判断，小玲5分钟可以打多少字？打750字需要多少分钟？,小玲5分钟可以打250字，打750字需要15分钟。,下图是甲、乙两辆摩托车的行程图。,（1）甲车半小时可以行驶多少千米？（2）乙车4小时可以行驶多少千米？,牛刀小试,拓展提高,可以分别找出与时间对应的两车的路程，然后用路程除以对应的时间，分别求出两车的速度，再分别求出甲车半小时和乙车4小时行驶的路程。,牛刀小试,拓展提高,（1）501=50（千米/时）502=25（千米）,（2）601.5=40（千米/时）404=200（千米）,答：甲车半小时可以行驶25千米，乙车4小时可以行驶200千米。,牛刀小试,巩固练习,下图的比例尺是1:300000，你能算出图中标出点的实际距离吗？,先找出图中标出点所对应的图上距离，然后再求出实际距离,巩固练习,1:300000,A点：1300000=300000CM=3000M,B点：2300000=600000CM=6000M,C点：3300000=900000CM=9000M,D点：A300000=1200000CM=12000M,巩固练习,用老师为你准备的空白表格和方格纸，完成下列作业。,（1）根据生活实际，设计出两种成正比例关系的量，列表算出对应数据。,（2）根据表中的数据，描出所对应的点，再把它们按顺序连接起来。,（3）同桌之间相互提问题，看图像估计数值。,课堂总结,今天我们认识了正比例图像，并解决了相关实际问题。回顾一下，我们是怎样画出正比例图像的？通过学习，你有哪些收获？,名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根,
