优质课例《谁打电话的时间长》说课课件.ppt

,北师大版】谁打电话的时间长五上,目录0教材分析02学情分析03教学策略4教学过05教学反,教材分析01地位与作用教学目标重点难点,教材分析学情分析教学略教学过程|教学反思与知识领域、知识体系的联系北师大版教材五年级上册第教材一单元小数除法中的第三课领域于賞数与代数领域体系V小学数学核心内容除法小数除法,救材分析|学情分析教学策略教斧过程教学反思核心内容主题主题三单位细分街化后的单根据需求进行单位细分除数是整数的除数是小数的人民币兑换整体联系小数除法小数除法循环小数12:55.10360063理解算理运算性质的价迁移运用寻求算法值体现解决问题,教材分析学情分析教学略教学过程|教学反思知识利用元角分的生活经验、商不变的规律,结台面积技能掌想除数是小数的小数除法,体会转化的数学思想数学利用已有知只融将新知进行持代的能力,思考问题培养学生运用知识还移,解决除数是小数的除法在现实生洒中解决的应用问题情感态度价值培养学生良好的学习思,地加对数学的学习兴,教材分析学情分析教学略教学过程|教学反思重点)掌握除数是小数的小数除法计算方法难点理解除数是小数的小数除法算理,学情分析学习状况学习情况,教材分析|学情分析|教学策略教学过程教学反思学情分析学习状况学生情况1五年级的学生已经学习了除数是整1五年级学生抽象思维还不够成熟数的小数除法,而且基本掌过关,竖式计尊过程中会有困难,需借助直2本班学生在前两节课上已经能熟练观的面积模型进行建构进行单位细化,即转化思想的运用。2本班优生与学困生运用旧知识解决3本班学生喜欢提出向题进行研究,新问题的能力存在比较明显的差异。具有小组合作交流的能力。,教学策略03教法分析学法指导,