原始社会彩陶艺术课件.ppt

原始社会彩陶艺术,原始社会彩陶艺术原始社会彩陶艺术原始社会彩陶艺术石器的出现,一、我国农村语文教学的现状分析 1.农村初中语文教学观念滞后 我国自20世纪80年代恢复高考制度以来，就着重强调了要加强语文教学，因为语文一直是一种具有教育功能的教学工具，不但是所有科目的基础学科，更是提高整体素质的综合性学科，掌握好了语文的教育，就找到了学习科学文化知识的宝贵钥匙。语文教育应用在初中教学上主要表现在识字、理解、阅读等层面，在农村的初中语文教育中有的甚至连这些功能都没能完全发挥，更不要说展开对学生合理想象力的开发以及人文素质的培养。而且当前我国很多农村地区的语文教师都是师范专科毕业，中文专业本科毕业的很少，另外还有很多非师范专业的毕业生投入了这份工作，在具体的语文教学上也只是教会学生识字、解词、各种语法修辞的应用、简单写作以及总结归纳文章中心思想等，并没有把重点放在对课文寓意的开发和学生人文思想素质的提高上，学生的合理想象力、高尚的情操也无法得到锻炼和培养。1 2.很难驾驭新课程标准 在我国的初中语文新课程标准中对教育有所规定，包括“新课程理念下对学生的教学要以发展为本，帮助学生全面提高整体素质”，具体要求上表现为培养学生听、说、读、写的基本能力，不断挖掘丰富的写作素材，凸显我国高度提倡的人文素质教育，同时继承优良的传统，不断使学生的品德、个性、人格得到发展。但现实则是我国大部分农村地区的初中语文教师缺乏这些教育的能力与方法，有的甚至完全没有素质教育的意识。有的教师只是把语文的教育局限在知识层面的传授上，教育方法陈旧且僵化，教育过程缺乏乐趣，无法满足当前我国新课程标准的要求，因此也就无法领悟到新课程标准的教育内涵与最终目的。二、我国农村初中语文教学滞后的原因分析 分析我国农村初中语文教学的滞后性，原因包含了很多方面，包括近些年来广大农村初中学生人数逐渐下降，农村初中学校规模的缩小，农村初中语文教师整体素质不高，语文教学观念落后等，这些原因都会直接导致对学生的教学质量下降。归结于社会原因，则还包含了更深的层次。首先，我国在语文教育上对这个科目的定位还不够明确，当今的初中语文教学在教育内容方面还比较模糊，处于高中与小学的夹缝之中，且又受到中考甚至高考的影响，应试的压力可想而知，然而真正想要学生掌握的语文深度和语文教学的功能并没有实现和发挥。其次，农村初中甚至包括其他地区的初中语文教师整体队伍结构分配并不合理。在很早的时候人们对语文教学的认识只是觉得能够认字就是学好语文了，也就可以走上讲台授业解惑地成为师者，正是由于这种对语文教学错误的理解导致如今很多的语文教师忽视了对这个团队的建设，有很多并非中文专业的专科毕业生进入了这支团队，联合一些小学选拔而来的教师共同承担起初中语文教学的重任，直接导致初中语文教师的队伍结构上处于不合理的状态，整体素质偏低。最后，我国忽视了在语文教育上的投资，产生投资不足的问题。这会导致农村初中语文教学的改革步伐跟不上，出现严重滞后性。资金上的不足会使得农村的语文教育处在一个守旧与改革的中间地段，相互矛盾，所以必须加大对农村语文教育的投入力度，缩小城乡语文教育差距，才能适应当前的形势。2 三、农村初中语文教学的改革出路 1.整合初中教育资源，扩充语文师资力量 要调整好初中语文教育布局，充分整合语文教师的资源，进行筛选的过程中就要尽量选择专业毕业的语文教师进入农村初中语文的教学队伍中去，不断充实初中语文教学的师资力量，加大对语文教研室的建设力度，增强语文教研活动的多样性，最大程度地提高初中语文教师团队的教育水平和业务水平，使得专业教师为农村初中学生提供的都是喜闻乐见的教学知识，营造的是愉悦的学习氛围，从而提高初中语文的教学质量，更深层次地强化学生的品德和素质。2.提升语文师资能力，加强语文教师培训 农村的教学要以初中语文新课程标准为基础，3根据标准要求，对当前农村的初中语文教师进行全面的教学理念升级和教学能力培训，将这个岗位的语文教师的教学宗旨回归到提高学生的人文素质上去。由于当前我国农村在初中语文教师年龄这一块出现了很多不合理的情况，教学的观念反差比较大，大多观念都非常陈旧，不适应当前初中语文教学地方发展，因此在进行改革的同时必须提升农村初中语文教师的业务能力，对教师队伍进行全方位的培养，在最基础也是最重要的教育理念上进行纠正和更新，使这批农村初中语文教师成为教育的重要力量。3.大力开展读书活动，利用情感教育教学 读书的根本目的在于积聚文学内涵和思想素质，不但可以丰富文化知识，还可以陶冶情操。初中语文教师扩大自身的读书面不但可以实现知识上的扩充，还可以培养自身的想象力，提高表达水平与写作水平。在当前的网络社会更需要这样的师者，由于人们获得信息的渠道越来越多，方式越来越广，速度越来越快，学习效率在这些基础上得到大幅度提升，但是不得不承认，也正是因为这个原因，读书的人却越来越少，选择阅读名著的师者更是少之又少，而这与语文教师这份职位和角色非常不相配，语文教师应该成为阅读的模范。另外还要加强对情感教育的应用，例如在学习孔乙己一课时，教师可以安排几个学生扮演孔乙己、掌柜等不同的角色，一方面再现课文的情境，一方面也可以帮助学生在扮演的过程中自行揣摩和体会人物的情感，这时候人物的内心世界就轻而易举地进入了学生的思考当中，文章所体现的那个年代人与人之间的冷漠金钱利益关系也展现出来了。4.扩大师资团队力量，加强教师队伍建设 对农村初中语文教师队伍的建设非常关键的一点在于初中语文教师资源的合理配置上，必须提高初中语文教师入伍的门槛，不断加强教师的素质水平建设，建立起一支具有高素质高水平的农村初中语文教师团队。第一，要解决的问题是初中语文教师队伍的建设，加大新鲜血液的补充，每年的招聘要根据当前的实际情况和具体形势展开，尽量选择师范院校中文专业毕业的本科生，在老中青年龄经验层次上实现合理的分配，以保证这支教师团队呈现新旧交替的合理化阶梯结构。第二，要加强现有教师的培训，使他们与现代思想教学水平接轨，政策明确要求吐故纳新，更科学更合理地调配教师资源，使得这支教师队伍无论在年龄分配、业务能力还是教学水平上都达到先进教师素质的要求。5.充分利用科技手段，不断提高教学水平 随着科学技术的不断发展，各种先进技术也应该大力应用到农村初中语文的教学课堂上。初中生正处于对世界大千事物充满强烈好奇心的时期，而学习过程中找到适合自己的学习方法获取知识具有更重大更长远的意义，语文教师必须在尊重这个事实的基础上实现自身教学工具利用水平的提升。教师要跟随科技发展潮流，掌握各种多媒体技术的学习和应用，充分将其便捷的功能应用到初中语文的教学课堂当中。农村初中的语文教师肩负着农村教学的重大使命，提高农村新一代学生的重要任务也扛在肩上，因此自身的思想素质必须得到更进一步的提高，要对教育事业尽职尽责，努力地完成本职工作。此外，相关的教育部门和社会教育机构也应该尽到自己的责任，提供各种需求和条件，从而不断推动我国广大农村地区初中语文教学的整体水平的提高和教学事业的发展。一、前言 近年来，随着社会主义市场竞争的日益激烈和高等教育的日益普及，使得大学生就业变得越来越困难，就业形势变得越来越严峻。面对这种不容乐观的情况和大学生对自身事业的一种追求，以及政府对大学生创业的鼓励与支持，促使许多大学生开始产生自主创业的想法。同时，家庭环境与学校环境等对大学生创业意愿的形成也具有直接的影响。对创业环境对大学生创业意愿产生的影响进行分析，可以实现大学生积极投身于自主创业当中，进而减轻就业难的问题。二、创业环境对大学生创业意愿的影响分析（一）学校环境对大学生创业意愿的影响分析 学校作为连接家庭与社会的纽带，对大学生多种技能的培养与加强具有重要的作用。由于学生在学校学习与生活的时间较长，所以学校的教育对大学生专业能力的培养及其今后的发展具有决定性的作用。大学生创业意愿的形成自然也离不开学校这一创业环境的影响。学校通过教育、鼓励与支持对大学生进行创业指导，以帮助其树立积极的创业思想，形成良好的创业意愿。学校对大学生创业意愿的影响主要体现在两个方面，即创造良好的创业氛围和开展科学的创业教育。（二）政府环境对大学生创业意愿的影响分析 政府提供的创业环境主要是指出台的扶持政策，以鼓励与帮助的方式来引导大学生产生创业意愿。为鼓励大学生自主创业，政府对企业的环境、税收、就业等相关问题进行了政策性的规定，以降低创业门槛、有效缩减创业成本。据有关数据统计表明，大学生选取某座城市进行创业的主要依据就是当地政策的优惠程度。由此可见，政府的政策支持对大学生的创业意愿与创业行为具有极大的影响。（三）家庭环境对大学生创业意愿的影响分析 家庭环境分为两种形式，一种是包含家庭住址、成员和收入状况的硬环境，一种是包含家庭教育、氛围和家庭成员行为举止的软环境。家庭环境对大学生的影响往往是潜移默化的，是所有家庭成员共同营造的氛围。有关研究表明，它是影响大学生创业意愿的主要因素，且家庭环境各方面都较为良好的大学生更容易形成创业意愿1。三、基于创业环境，培养大学生创业意愿的方法（一）加强学校的创业教育 作为人才培养的重要基地，学校在培养大学生创业意愿当中具有至关重要的作用与地位。学校应对大学生开展具有针对性的、系统化、规范化的创业教育，以此来引导大学生树立正确的创业观，形成正确的创业意识，掌握相关创业知识理论与技能，提高创业素质。同时，还要帮助大学生依据自身能力和现有条件选择恰当的创业项目，从而确保在激发大学生创业意愿的同时，避免大学生创业的盲目性。加强创业教育，学校应设置多种创业课程，让大学生对创业知识有个系统、全面的了解与掌握。不同类型的创业课程对大学生创业意愿的影响程度也不相同。创业兴趣是形成创业意愿的基础，而创业兴趣的产生又依赖于创业课程的类型和大学生对创业知识的了解程度。因此，设置多种类型的创业课程，能够最大化的激发学生的创业兴趣，进而促使大学生形成创业意愿。此外，学校还应加强大学生的创业实践，提高创业教师的教学水平和实践教学能力，从而全面提高大学生的创业教育2。（二）加大政府的政策支持力度 由于大学生刚刚步入社会，无论是在创业经验方面还是创业资金方面都较为缺乏，所以政府必须加大对大学生创业的政策支持力度，并对现有大学生自主创业有关扶持政策进行不断的改进与完善，对创业环境进行不断的优化，以切实发挥政府对大学生创业的政策支持和资金帮助作用3。加大政府的政策支持力度，可以对大学生创业初期减少或免除税收，帮助大学生贷款，组织建立大学生创业专项鼓励资金机构，提供一定数量的资金支持等。另外还要通过政策规定降低大学生创业的成本，为其提供更为方便的创业环境。（三）家庭给予足够的精神支持和鼓励 家庭环境对大学生创业意愿的形成具有潜移默化的影响。因此作为大学生的家人，其应该对大学生的创业意愿及创业行为给予认可、鼓励和帮助，既要对大学生提供精神上的支持，又应在条件允许的情况下，对大学生的创业提供一定的物质支持。家长应时常鼓励大学生克服自身的心理障碍，跨出自主创业的第一步，并改变自身传统的择业观，以强化大学生的创业意愿。四、总结 通过文章分析可知，大学生自主创业不能仅仅依靠大学生自身，也不能只依靠家庭或某个单位，而是需要学校、政府、家庭三者的共同配合。只有这三者的配合工作达到相互协调、统一，才能为大学生营造出优质的创业环境，进而才能促进大学生容易形成创业意愿并付之行动。总而言之，包括学校、政府和家庭在内的全社会要加大对大学生自主创业的鼓励、支持与帮助，以促进更多大学生实现自主创业的梦想，有效降低大学生就业的难度，进而推进社会经济快速发展。,原始社会彩陶艺术,石器的出现,人类在敲敲打打中度过了饥寒交迫的几十万年,作为最基本的生存工具,石头经过了粗糙的打制时期(元谋、藍田、北京人、丁村人)到了磨制钻孔(山顶洞人)时期。,旧石器的主要特征是:a、工具用途未真正分化,一件有着薄刃的工具,可以用来刮削也可切割、钻凿:b、工具形制没有统一,打制出的石器什么形状都有,没有按照用途统一样式c、使用时不加第二步加工,任选一片就使用e。许京容人遭的石器1愿烃柱状石核2直器3两倒题器4回刀器5凸刃制器6烂身圆头刮器7合状尖状器8鼻形卖状器9恐典状器,新石器时代的工具是凿磨而成的,制作出来的工具比较精致,用途也分化了,同类石器的形制呈现出明显的统一性。有的新石器还安上木柄,钻孔穿绳。1国匙,从旧石器过渡到新石器,经过了很长的过渡阶段,这个阶段在考古学上被称为“中石器时代”。中石器时代是旧石器和新石器混用时期,同时,在石器制作的渐变中,出现一种过渡石器,被称为“细石器”细石器制作:是在旧石器打制方法中出现的。一般是先在石料上砸打出一个台面,然后从台面上多次砸击,就会打下若干细小的长条石片,这些石片再进一步加工出刃和尖,形成特定的工具,例如箭头。细石器出现的意义:一是石器制造技术的精细化;二是出现了弓箭,人类狩猎能力的飞跃。wV下川细石器,带柄工具与杠杆原理和动力原理人类使用工具之始,都是直接用手把握而不知柄的作用。经过长时期的实践,原始先民才逐步意识到带柄工具所具有的省力作用。今今争,陶器的产生,在我国的古老传说中,陶器最初是由舜开始设计制造的,所谓陶可滨,作什器于寿丘。”记录的就是“舜陶于水滨”这段传说陶器最早起源于距今七千至五千年前由老官台文化发展而来的仰韶文化时期。那时陶器“合土为釜”,为生活用品,制作简单、粗糙,表面有绳席或人面鱼纹及兽面纹样装饰。此后到了距今4900年至410年新石器时代晚期出现了彩陶,设计起源于劳动,但不排斥其它诸说的合理因素,有些艺术样式表面看来并不是直接产生于生产劳动,是来源于其他的一些方面在原始社会中,关于设计的性质特征:(1)设计源于劳动(如装饰纹样起源于劳动节奏和生活)(2)设计具有象征性(如象征人对美好生活的向往:鱼有子孙繁衍的意义)(3)设计具有抽象性(如纹样从现实中抽象而来)(4)设计有功能性(如工具是有着其实用功能的,再强调其装饰性)。,23,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,