六年级语文下册《语文百花园四》-课件 语文S版.ppt
语文百花园四,一个孩子说：“我认为太阳刚 出来的时候离人近，中午的时候离 人远。”改：一个孩子说，他认为太阳刚出 来的时候离人近，中午的时候离人 远。温迪告诉我：“妈妈，我真为 你为外公所做的一切感到骄傲。”改：温迪告诉我，她真为我为外 公所做的一切感到骄傲。,句式变换,句式变换“直述句”改为“转述句”的方法是1、改标点：冒号改逗号，去掉双引号。2、双引号里面的“我”改成“他”，“你”改“我”。,仿照上面的样子，改写句子。,（1）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（2）李东高兴地说：“我 从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。”（3）老师解释说：“梦里飞行，说明 你们 是在长身体呀！”,改：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。改：李东高兴地说，他 从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。改：老师解释说，梦里飞行，说明我们 是在长身体。,巩固练习：把下面的句子换成转述句。,1.渔夫对妻子说：“我们总能熬过去的！”改：渔夫对妻子说，他们总能熬过去的。2.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”改：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。,3.妈妈对我说：“告诉你爸爸，我要带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃.”改：妈妈对我说，告诉我爸爸，她中午要带外婆去看病，中午我们自己煮饭吃。4.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”改：她忐忑不安地想，丈夫会说什么呢？这不是闹着玩的。,拓展与交流,体会写好人物“语言、神态、动作、心理”的好处,“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他!”语言描写（写出了船长的威严与果断。）,顷刻间，所有的人都奔到甲板上奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。动作描写（写出了灾难来临时人们的恐慌。）,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。神态描写（写出了渔夫想办法帮助西蒙的两个孤儿的善良。）,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？心理描写（写出了桑娜内心的矛盾。）,课后练习1、注意观察生活中人物的表现，进行人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写练笔。2、在课内与课外阅读中，注意收集描写人物“语言、神态、动作、心理”的经典语句。,赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,译文李白坐上小船将要离去，忽然听到岸上传来脚打拍子前来送行的歌声。即使桃花潭的水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。此诗表达了诗人和汪伦之间淳朴而深厚的友情。,送 别 李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。,妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：“妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起来！”这个母亲对孩子是好是坏呢？,口语交际,年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是1、“这个妈妈对孩子真冷漠!”2、“这才是真正的爱!”。,要求：1.牢记自己的观点。2.用事实材料进行分析，尽量做 到有理有据，观点突出明确。3.注意聆听，迅速抓住对方漏洞，及时整理材料，进行反驳。4.注意自己说话的仪态、语气自 然大方，文明辩论。,反方观点：尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让他更加坚强，但是，如果孩子实在太小，就会认为母亲不关心他,那么，他的心里崇拜的父母那像神一般的形象就会大打折扣，以后孩子心中有疑惑时可能再也不会跟父母说了，这难道不悲哀吗？交流更能促进健康成长。父母是孩子唯一可信赖的人，不要破坏孩子心中的净土。毕竟孩子还小，还需要大人的关爱，大人的一个鼓励对孩子可能有着莫大的帮助，所以也许妈妈的本意是好的，但是对孩子的心理会存在着不小的创伤，从另一种意义上来说，就是冷漠。,医学表明03岁的孩子，骨骼还没发育完全。做父母的应该保护好孩子，不让孩子受伤，等到他再大一些时摔倒了，这时就应该让他自己爬起来。如果，妈妈让幼年的孩子自己爬起来，会让孩子小小年纪就觉得世上没有所谓的关爱，长期下去，会让孩子孤立，严重了会患自闭症；不能敞开心扉获得友谊，不能和正常的孩子一样的天真；会过早的成熟，享受不到童年向父母撒撒娇的乐趣，这也是孩子的一个遗憾。,教育孩子，爱孩子有多种方式。从某种程度上看可以说明妈妈是在鼓励孩子，希望自己的孩子坚强，自立。但如果这孩子太小，那他一定需要妈妈伸出双手去帮助他，另外他也可能不会理解妈妈的良苦用心，那么此时从孩子的角度去理解，他可能会认为妈妈不爱他。,对于一个小孩子来说，父母的支持、鼓励是非常重要的。孩子还那么小，有必要让他承受那样的痛苦吗？你们看，孩子哭着喊妈妈，要妈妈抱，说明摔疼了，还有可能摔伤了，妈妈却还在一旁无动于衷，这不是冷漠是什么？,正方观点：反方辩友，我不同意你的观点。这是一种冷漠的爱，只有这样才能让孩子学会自己处理问题，学会生存和独立，这样可以让孩子不依靠别人。其实妈妈并不冷漠，孩子摔倒了她肯定会心疼，但为了孩子的前途，她也得这么做，她这是不溺爱孩子的表现。,群体是指两个或两个以上的人,为了达到共同的目标,以一定的方式联系在一起进行活动的人群.,习作,写一个人物群体,什么是群体？,1、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约（比如：“千手观音”的21位演员是一个群体；亲人间是一个群体；兴趣班是一个群体；你所在的班级也是一个群体）2、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。,3、在写事件中要选择有代表性的语句，来刻画人物的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现人物的个性和思想。比如：“我想”，“他在心里盘算着”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头”。这些都是对于人物内心世界的描写。有了详细的语言、动作、心理描写，作文才能活起来。,现在确定你要介绍的一个群体吧，想想它有什么特点？准备选用什么事例展现它的特点？你介绍这个群体，准备给它取个什么题目？,提示一、作文题目 我的家庭 我的班集体 我的学习小组 我的篮球队,在写作过程中，可以借鉴本单元的一些写法，比如抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行生动传神地描写。,提示二、写法,（佳作欣赏）我的一家 我家有四口人：爸爸、妈妈、妹妹和我，四个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看.幽默老爸 爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子此乃尸也。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动。过了一会儿，他又说：此乃尸也！”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸一骨碌站起身：“夫人息怒，此乃笑一笑，十年少也，要不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆咯！”“哈哈.”房间里又响起一阵笑声。,夸张老妈 老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。看，每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有5分钟就8点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！记得有一次，妈妈叫我和爸爸去车站接外公，我们动作稍微慢了点，她就在大声说：“你们还磨蹭什么呢？都几点了，再不去你外公都到家门口了。”唉呀妈呀，外公明明刚打来电话说要一小时才到，有你说的那么快吗？妈妈的夸张有时让人哭笑不得，但也让我受益匪浅，让我不会浪费一分一秒;让我的坏毛病去掉了一大半随着我的进步，妈妈的夸张应该也会越来越少吧！,嘴馋妹妹 一天，外婆送来了一大袋苹果，我把它们放在桌子上，刚一转身，苹果已经少了好几个。我再回头看妹妹，只见她所有的口袋都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的，那样子真滑稽，我们忍住笑，直叫她“馋猫”。“研究生”我 要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛高高的个子、圆圆的脸蛋、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是内心有许多稀奇古怪的想法，总是对什么都感到好奇。听说小,时候我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳为了这些“研究”，我是挨了不少打骂啊！在我不再“搞破坏之”后，爸爸妈妈才敢把我一个人放在家里，因为他们说，怕我有一天把房子拆了，来研究它是怎么造出来的。瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢？欢迎你来我家做客啊！,名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根,
