加减法的关系-加减法的关系和加法运算律课件 .ppt

加减法的关系,西师大版四年级数学上册,填空：（）+20=50 120+（）=150（）+40=100 150+（）=200（）+35=60,学习目标1.结合具体问题情境，引 导学生认识并掌握加 减法的关系，加深 对加、减法的理解，并 会解决实际问题2.培养初步的判断 推理能力。,自学指导1.观看课本第43页的情境图，由此你得到了哪些信息？并列出算式。2.小组讨论，3分钟后看看 哪小组发现的信息最大？,尝试练习“课堂活动”中的1、2题,我们班有35人，男生17人,女生有多少人？如果知道女生有18人，怎样求男生人数？,17+18=35（人）35-17=18（人）35-18=17（人）,17+18=35,？,和=加数+加数,35-17=18,第2题与第1题比较第2题已知什么？求 什么？,第二个加数=和-第一个加数,求第二个加数,35-18=17,第3题与第1题比较第3题已知什么？求什么？,第一个加数=和-第二个加数,求第一个加数,？,？,精讲点拨,？,从上面的例子可以得出：一个加数=和-另一个加数,减法是加法的逆运算求两个数的和用加法计算，求两个数的差用减法计算。,？,加数+加数=和一个加数=和另一个加数被减数减数=差被减数=差+减数差=被减数减数,计算下题并验算：,验算,=464,375+89,我说你算,一个加数是360，另一个加数是125，和是,？,360+125=485,被减数是570，差是300，减数是,570-300=270,？,练习,议一议：怎么算出（）里的数？,（）56=120,330（）=150,一、填空一个加数=（）（）根据600+1100=1700改写成两个减法算式：（）、（）,二、在空格里填上适当的数,3000+,2000,4000,=,10000,9000,12000,5000,9000,=,6000,8000,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,1、聪明出于勤奋，天才在于积累。2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,