古代人物传记翻译技巧-课件 .ppt

教 学 目 标1.以难词难句为突破口，掌握翻译古代人物传记的方法技巧。2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。,古代人物传记 翻译技巧,整体快速阅读，粗略弄懂大意李揆（ku）字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士文章，曰：“大国选士，但务得才，经籍在此，请恣寻检。”由是数月之间，美声上闻，自此颇承恩遇，遂蒙大用。时京师多盗贼，有通衢（q）杀人置沟中者，李辅国方恣横，上请选羽林骑士五百人以备巡检。揆上疏曰：“昔西汉以南北军相摄，故周勃因南军入北军，遂安刘氏。皇朝置南北衙，文武区分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变，将何以制之？”遂制罢羽林之请。揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕諲（yn），地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至諲管内抅（j）求諲过失。諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员，揆既黜官，数日，其兄皆改授为司门员外郎。后累年，揆量移歙（sh）州刺史。初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳，而谓晋卿曰：“龙章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。”载衔恨颇深。及载登相位，因揆当徙职，遂奏为试秘书监，江淮养疾。既无禄俸，家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。,结果？,皇帝,吕諲,元载,卢杞,大用、拔擢,密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员,衔恨颇深，奏为试秘书兼丐食取给,憎恶,献书阙下、上疏,竟不引进,对兄长,抅求过失,意甚轻易,方法,次要人物,思考：传主李揆具有怎样的性格特征？,揆既黜官改授司门员外郎,请概括这篇文言文的主要内容：,传记从两个层面切入，前半部分侧重“扬善”，对李揆的好学善文、为国选材、政治远见予以褒奖，后半部分侧重“贬恶”，对李揆的官场争斗，屡遭贬黜给予了客观评述。,翻译的基本原则,第一:忠于原文,力求做到_、_、_。第二:字字落实,以_为主,以_为辅。第三：文言文翻译六字诀：_、_、_、_、_、_。,信,达,雅,留,意译,准确,通顺,文采,直译,删,换,调,补,贯,1、留(保留原文某些不必翻译的词语）,一、人名、地名、官名、年号等专有名词。二、度量衡单位、数量词、器物名称。三、古今意义相同的词。,文言文翻译的方法,中进士,擢拜右拾遗,兼礼部侍郎,贬莱州长史,量移歙州刺史,为试秘书监,除睦州刺史,拜国子监酒,礼部尚书,入蕃会盟使,加左仆射,李揆,传主履历图,相国,一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。二、古今异义、通假字、词类活用字、一词多义字。,换,删,把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词中的衬字等删去。,调,“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等倒装句，要按现代汉语的语法规范调整语序。,补,“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等。,贯,“贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞手法：比喻、互文、借代等的地方。,文从句顺调补贯,字字落实留删换,时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者元载以罪诛，除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。少聪敏好学，善属文。性锐于名利,学以致用,读短文，找出留删换调补的地方。,考纲解读:“理解并翻译文中的句子”李揆传翻译题及评分标准（2）其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。（5分）参考答案：当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居。所以他迁居的地方，大概有十多个州。得分点：“薄”、“迁徙”、“引进”各1分 句子大意（1分）,高考要求翻译的句子具备怎样的特点?,选择含有关键词语、特殊句式的句子,总结高考翻译题命题规律,多义实词、常见虚词、通假字、词类活用、古今异义,省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式,主要考察翻译六字法中的哪几个？留 删 换 调 补 贯,抓关键词句，洞悉得分点,总结：文言文翻译技巧,要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么,找出关键词语、特殊句式，准确翻译,关键词句不落实，就会徒劳无功,翻译古代人物传记的程序、先读懂原文的大意，把握传主生平，事件脉络，结合传主精神品格及作者评价，在此基础上结合上下文翻译句子。、掌握常见传记类文本词汇、进行初步的字字落实的翻译，运用留增删调补贯六字诀法。、提高采分点意识，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。,作业：我来命题,请你为明史马文升命一道翻译题，并定出评分标准。,1、夫晋，何厌之有？2、青取之于蓝而青于蓝3、蚓无爪牙之利，筋骨之强4、句读之不知，惑之不解5、大阉之乱，缙绅而能不易其志者,“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等倒装句，要按现代汉语的语法规范调整语序。,调,阅读句子，并标出句式类型。,1、竖子，不足与（之）谋2、今以钟磬置（于）水中3、沛公谓张良曰：“（你）度我至军中，公乃入。”4、輮（之）以（之）为轮5、夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。,“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等。,补,阅读句子，找出句中省略的成分。,1、项伯以身翼蔽沛公。2、太史公牛马走，司马迁再拜言3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。4、主人下马客在船,“贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞手法：比喻、互文、借代等的地方。,贯,阅读句子，解释划横线词语意思。,1、竖子，不足与谋2、今以钟磬置水中3、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”4、輮以为轮5、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。,阅读句子，找出并补出句中省略的成分。,常见的职官变动词语有这样一些：第一类：表示授予、提升的词语 征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：授予官职；除：任命，授予官职；授：给予官职；起：起用人任以官职；擢：在原官职上提拔；拔：提升没有官职的人。第二类：调动官职的词语 迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职；补：补充缺职；改：改任官职。第三类：兼职、代理的词语 兼：同时掌管，兼任；领：兼任；署：代理，暂时任；担任；权：暂代官职。,第四类：降职、罢免的词语 贬：降职；谪：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）；左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如，知：调清河丞，寻知大谷县（1996年高考）；行：迁左丞，行徐州事（2000年高考）；主(掌管)：“太尉绛侯勃不得入军中兵。”（勃：人名。史记吕太后本纪）需要特别提及的是选段文字一般包含有主人公行事的后果或影响（史书传记的体裁所定），而这种后果或影响很多时候在官职的升降之中可以得到直接的反映。,可见，适当了解一些常见官职的含义是必要的。下面进行一些归类：1、武官。一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。2、中央文官。一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。3、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。此外，还有一个常见词：掾（yun）：古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。（2001年高考）,一、考纲解读:“理解并翻译文中的句子”2012年广东高考语文卷翻译题及评分标准（2）创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）答例：创作了安徽通志，来表达彭澍的忠义节气，以此来振兴风俗。1分参考答案：（陶澍）创作编辑了安徽通志一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。得分点：“旌表”，表彰（1分）；“以”，目的连词，用来（1分）；句子大意（要补充被省略主语）（1分）讨论：为什么被扣2分？,高考要求翻译的句子具备怎样的特点?,此沛公左司马曹无伤言之。李氏子蟠，年十七，好古文。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。赵惠文王十六年。于是废先王之道，焚百家之言。,总结方法,一、人名、地名、官名、年号等专有名词。二、度量衡单位、数量词、器物名称。三、古今意义相同的词。,留,阅读句子，注意划线词语的意思。,考点解析：命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。,语法现象：,1.积累性的,实词：重要实词、通假字、偏义复词 一词多义、古今异义词,虚词：重要虚词、固定结构,2.规律性的：,词类活用、各类句式,翻译的程序、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。、分析原文句式的特点。、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。,1、请指示王。传以示美人及左右。臣所以去亲戚而事君者。用心一也2、小则获邑，大则得城 沛公欲王关中 楚人一炬，可怜焦土。3、距关，毋内诸侯,阅读句子，解释划线词语。,2、换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词。,例：1、宫中尚促织之戏，岁征民间。,2、率妻子邑人来此绝境。,3、顾吾念之，以先国家之急而后私仇也。,字字落实留删换,文从句顺调补贯,字字落实留删换,客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难。”“孰最易者?”曰：“鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,学以致用,读短文，找出调留补删换的地方。,13把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。（2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。,高考链接,（申甫）进入嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他。,申甫屡次凭借他的本领拜见各位公卿，一直不被听从信任。,在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且讥讽刘公、金公不能了解别人（的优劣）。,申甫传（2010年山东卷）,选择含有关键词语、特殊句式的句子,总结高考翻译题命题规律,多义实词、常见虚词、通假字、词类活用、古今异义,省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式,应对策略：抓关键词句，洞悉得分点。要有踩点得分的意识，找出关键词语、特殊句式，并准确翻译。,学以致用,阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣而耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”,总结翻译题解题步骤,第一步：通读语句、整体理解第二步：找得分点、找出关键词第三步：理清句式、调整语序第四步：草拟底稿、连词成句第五步：调整至答题卷。,附录：文言文翻译技巧口诀,熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；字字落实，准确第一。国年官地，保留不译；单音词语，双音换替；遇到通假，换回本字；古今异义，仔细辨析；虚词无义，删去不译；遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序；被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译；修辞用典，辅用意译；推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。,练习,1、吾妻之美我者，私我也。,2、相如闻，不肯与会。,3、句读之不知，惑之不解。,4、还矢先王，而告以成功。,5、村中少年好事者驯养一虫。,吾妻之美我者，私我也。,相如闻（这件事），不肯与（之）会。,不知句读，不解惑。,还矢（于）先王，而以成功告（之）。,村中好事之少年驯养一虫。,6、既罢，归国。以相如功大，拜为上卿。,7、或重于太山，或轻于鸿毛。,8、沛公安在？,9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,（渑池之会）既罢，（赵王等）归国。以相如 功大，（赵王）拜（蔺相如）为上卿。,或于太山重，或于鸿毛轻。,沛公在安？,所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,太祖 马鞍 在 库，而 为 鼠 所 啮。,今 单衣 见 啮，是以 忧戚。,况 鞍 县（于）柱 乎？,太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。,现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。,更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？,（留）（留）（换）（换）（换）,（换）（留）（补）（换）（调）（补）（换）,（换）（留）（换）（补）（换）（换）,练一练,文言文翻译的“六字法”,名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎,思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？,太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（2分）今单衣见啮，是以忧戚。（2分）“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”（4分）,“为所”，被怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分,“侧”1分，身边；“啮”被动，1分；“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。,评分标准往往体现在句子的几个关键得分点一般选择含有关键词语、特殊句式的句子,选择含有关键词语、特殊句式的句子,总结：高考翻译题命题规律,多义实词、常见虚词通假字、词类活用古今异义,省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式,主要考察翻译六字法中的哪几个？留 删 换 调 补 贯,换 单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。调 调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。,我来命题,管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,请你为下面这段文字命一道翻译题，并定出评分标准。,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（分）,评一评,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（分）,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（分）,曾经,困窘，境地尴尬,认为,时运，运气,多次,被动句被放逐，被流放,认为,遇到,天下的人,赞美,了解,省略主语,抓关键词句，洞悉得分点,总结：文言文翻译技巧,要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么,找出关键词语、特殊句式，准确翻译,关键词句不落实，就会徒劳无功,文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。,总 结,翻译的程序、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。、分析原文句式的特点。、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。,附：文言句式一、判断句式 1、“.者，.也。”“”这是文言判断句最常见的形式。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”2、无标志判断句。如：“曹操天下枭雄。”3、“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等也可表判断。如：“此则岳阳楼之大观。”二、被动句式 一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。1、有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动。如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”,有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受.于.。”的形式表被动。如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”用“见”，“见.于.。”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”“臣诚恐见欺于王而负赵。”“暴见于王。”用“为”，“为.所.。”表被动。如:“（巨）偏在远郡,行将为人所并。”用“被”表被动。如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”2、无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”三、主谓倒装 如：“甚矣，汝之不惠！”,四、宾语前置1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安在”值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”2、否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。”3、用“之”或“是”把宾语到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯.是.”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。”,五、定语后置 形成“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语者”的形式。如：“求人可使报秦者，未得。”“石之铿然有声者，所在皆是也。”应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。六、介词结构作状语后置 介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”“乎”等组成的介宾短语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”“具告以事。”“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”,七、省略句式1、省略主语。有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。2、省略谓语。在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，其不善者而改之。”3、省略宾语。宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜为上卿。”又如：“竖子不足与谋！”在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语之往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。4、省略介词。在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。如：“后数日驿至，果地震陇西。”又如：“赐之彘肩。”（鸿门宴），泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。,2012年高考语文考试大纲要求,阅读浅易的古代诗文理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子。,点击高考,第二步：细读文章，依据古代人物传记特征，提炼文意要点：,教师提问：强化第一段重点句子翻译：,1、少聪敏好学，善属文。,2、献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。,3、揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。,4、有通衢（q）杀人置沟中者,5、忽有非常之变，将何以制之？,张衡传：衡少善属文。,陈情表：诏书特下，拜臣郎中。,鸿门宴：被他盗之出入于非常也,1、虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。,2、又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。,3、同列吕諲（yn），地望虽悬，政事在揆之右，罢相，,4、惧其重入，遂密令直省至諲管内抅（j）求諲过失。,6、初，揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官。,7、揆自恃门望，以载地寒，意甚轻易，不纳,第二段重点句子翻译：,廉颇蔺相如列传：拜为上卿位在廉颇之右,邹忌讽齐王纳谏：皆以美于徐公,重修岳阳楼,课堂探究：古代人物传记内容特征及阅读方法？,在阅读人物传记时必须明确几个问题：第一、文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）第二、文章叙述了什么事？（作者一般是用叙事来表现这个人物的，有时候会写几件事。是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。哪些语句能够证明？）第三、这个人做事方法结果怎么样？（看评价）,探究小结：1、开篇名、字、号、籍贯、最初任职、家庭、学识、性情的介绍 把握传记方向2、段首段中时、地、事 理清文章层次3、理清人物关系 体会人物性格、品质,中进士,擢拜右拾遗,兼礼部侍郎,贬莱州长史,量移歙州刺史,为试秘书监,除睦州刺史,拜国子监酒,礼部尚书,入蕃会盟使,加左仆射,李揆,传主履历图,相国,名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎,吕諲,李揆,元载,皇帝,其兄,与李揆相关的人和事,甚轻易,不引进,抅求过失,尽心尽力,重用,结果？,皇帝,吕諲,元载,卢杞,大用、拔擢,密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员,衔恨颇深，奏为试秘书兼丐食取给,憎恶,献书阙下、上疏,竟不引进,对兄长,抅求过失,意甚轻易,方法,次要人物,思考：传主李揆具有怎样的性格特征？,揆既黜官改授司门员外郎,强调第二步：细读文章，依据古代人物传记特征，提炼文意要点：,1、抓主要事件：古代人物传记在写人物的事迹时，往往牵涉到与次要人物的关系，理清这些关系，就能对传主的品行、为人处世的态度方法有进一步的认识。2、抓传主做事方法态度：采用的方法应联系具体的人和事情：3、抓记述事件的结果：传主具有怎样的性格特征,1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A而家于郑州，代为冠族 代：世世B少聪敏好学，善属文 属：撰写C深昧求贤之意也 昧：冒犯D经籍在此，请恣寻检 恣：任意2.以下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是()献书阙下，诏中书试文章 自此颇承恩遇，遂蒙天用 遂制罢羽林之请 后累年，揆量移歙州刺史 奏为试秘书监，江淮养疾 入拜国子祭酒、礼部尚书A.B.C.D.3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。B李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。C李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。D李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州飘泊十多年。,第三步：整合阅读信息，仔细作答,阅读古文小贴士：1、从考纲来看，文言文重在理解文意，所以日常积累识记很重要；2、分析和概括题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序大体一致。这样的题目一般一错三对。利用这些“已知条件”再去读文章，就能帮助我们准确理解文章的主要内容。3、对高考古文阅读做到字字晓，句句通绝非易事，考场上可把一些意思不太懂、不太连贯的词语、句子放到语境中反复体味，使之意思顺畅不影响答题即可。,课后作业：完成学案 运用四问法阅读2013课标全国卷文言文 明史马文升,阅读下面的文言句子及译文，找出翻译的错误之处。,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。游于是乎始 游玩于是开始。以相如功大，拜为上卿。以蔺相如的功劳大，任命为上卿。师道之不传也久矣。从师学习的风尚也已经很久不流传了。甚矣，汝之不惠。太严重了，你不聪明的程度。,强行翻译,以今代古,该译未译,该删未删,不符规则,检查学习,该补未补,扁鹊见蔡桓公，立有间 间 出没于长淮间 肉食者谋之，又何间焉 间以诗记所遭 安得广厦千万间,一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。二、古今异义、通假字、词类活用字、一词多义字。,换,选择含有关键词语、特殊句式的句子,总结高考翻译题命题规律,多义实词、常见虚词、通假字、词类活用、古今异义,省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式,应对策略：抓关键词句，洞悉得分点。要有踩点得分的意识，找出关键词语、特殊句式，并准确翻译。,主要考察翻译六字法中的哪几个？留 删 换 调 补 贯,名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根,