初中作文指导-快速作文修改——语言查改法课件.ppt

快速作文修改语言查改法,授课教师：杨妙英,故事：纪晓岚称皇上“老头子”,“皇上称万岁、万万岁，臣等都期望圣上能万寿无疆，这能活到万岁的人定然是很老了；皇上身为一国之君，是一国的首脑，这首脑至高无上，当然就是头了；皇上贵为天子，天子者，以天为父，以地为母，对于天和地来讲，皇上自然就是子了。如此，将三字连在一起，不就成了老头子了吗？皇上，臣说的难道有错吗？”,记叙文语言的要求：,“准确通顺、生动形象”,“准确通顺”要求用词贴切得体、句与句之间连贯畅达；“生动形象”要求描写具体、善于运用修辞手法。,作文常见语言问题：用词不准确2语句不通顺3语言欠生动4语句欠文采,学习内容：1.通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。2.通过细读，查改作文语言欠生动形象之处。,掌握记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析”文章写完后可以自己读，也可以请同学读，叶圣陶说：“念下去觉得不顺当，顿住了，那就是需要修改的地方”,听文段1,找出几个运用不够准确的词语,今天学校组织春游，我兴奋极了，一早就起身了，洗漱好后就对妈妈说：“我走先了。”一路上，我心中的热情犹如头上的太阳越来越亮。回到课室，我发现同学们也一早回来了，正互相追问准备了什么好吃的。好不吵闹。不够准确通顺：1.使用广州方言：起身、走先。应改为：起床、先走。2.搭配不当：热情越来越亮。应改为：越升越高。3.褒贬误用：吵闹是贬义词。应改为：热闹。,掌握记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析”1替换不准确的词语 2 删改不通顺的句子第二种是“默读细斟酌”生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行。,“默读细斟酌”：文段2：改文加入了人物的动作、神态、心理等描写，具体表现出“我”“等待紧张激动喜悦”的心情以及和爷爷、奶奶的欢乐情态，人物形象鲜明可感。方法：添加具体形象的描写。,文段3：“青春”是抽象的概念，原文用概括的语言并不能把抽象概念阐述清楚；改文用“盛开的鲜花”突出青春的活力，用“美妙的乐章”显示青春的活力，再以“翱翔的雄鹰”、“奔腾的河流”展现青春的热情和激情，综合运用比喻、排比等修辞手法，使抽象的概念变得具体可感、生动形象。方法：运用恰当的修辞手法。,小结：记叙文语言的查改方法:第一种是“朗读粗辨析”1替换不准确的词语 2 删改不通顺的句子第二种是“默读细斟酌”1添加具体形象的描写。2运用恰当的修辞手法。,小试身手：,请你在画线动词前添加适当的修饰词，使人物形象鲜明。原句：赵天在书店发现了黄老师，喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，看着面前这位十五六岁的小伙子。“我是赵天呀，是您以前的学生。”“赵天你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。”赵天笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了”。黄老师打量着他，“今年该是哦，今年要考高中了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“初三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵天说。“不错，小伙子，好好努力。考上高中别忘了告诉我一声。”说着，黄老师笑了。修改句：,实战操练：请根据提示修改下文，使语言准确通顺、生动形象。全班都做 第一组完成第二组完成第三组完成第四组完成,毛泽东同志说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”,要有积累语言 的习惯：1.认真读书，学习书中精彩的语言。2.观察生活，学习生活中鲜活的语言。3.描摹生活，把积累和使用结合起来。,在锤炼中提高语感素质：1.通过朗读，查改作文语言不够准确通顺的地方。2.通过细读，查改作文语言欠生动形象之处。,谢谢大家！,1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。戴尔卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培根,