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员工食堂调查总结报告,员工食堂调查总结报告员工食堂调查总结报告食堂满意度调查分析报告调查概况调查目的调查分析解决方案文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查概况调查时间为5月21日-22日公司现有人员387人本次共派发调査问卷50份,实际收回43份,废卷2份,有效问卷占比10.6%本次调查以不记名方式进行,以生产现场员工为主,占比93%,课堂是教师进行语文教学的重要阵地，教师的教学语言在教学过程中发挥了潜移默化的作用，因此必须加强重视。语文课堂教学不仅是一种教学手段，同时也是教学的主要目的。课堂教学语言作为语文课堂教学的重要形式，其质量有高低之分，学生只有不断地巩固基础，加强对语言的悟性，定能够对语言实现良好的支配和利用。现阶段初中语文课堂教学语言与新课改所要求的语言标准还存在一定的差距，必须通过加强初中语文课堂教学语言有效性研究加以解决。一、教学语言的功能 教学语言主要具有以下几种功能：1.教学语言是实施教学的主要工具 在语文教学课堂上，教师通过语言与学生进行交流和沟通，由于信息的不同，教师所选择的语言方式也多种多样。例如，教师通过口语来实现与学生的交流，同时通过眼神、表情以及动作等进行辅助交流。在这所有的信息传递方式中，最有效的就是语言，语言传递方式不仅准确且灵活，是教师实施教学的主要工具。2.教学语言具有教书育人的作用 在教学过程中，教师通过语言向学生传授知识，教授他们做人的道理并帮助学生解决困难。由于教学语言本身就极具智慧性和情感性，因而教师可以通过教学语言进行教书育人，让学生变得更加聪慧。教师育人是教学语言的最大功能，也是教学语言得以存在的最大价值。3.教学语言有助于提高教学效果和效率 在实际教学过程中，教师的语言会直接关乎到学生学习的兴趣和热情，同时对于学生学习的动机和积极性也带来一定的影响。在课堂教学过程中，倘若教师能够善用语言来吸引学生的注意，则会极大地激发学生强烈的学习欲望，学生身心得到放松，并快速融入到课堂教学环境中定会有助于课堂教学效果的提升。二、初中语文课堂教学语言存在的问题 1.教学语言有效评价机制匮乏 现阶段，课堂教学语言呈现出不规范和随意的特点，部分教学语言的表述内容和方式甚至脱离了教学目标，这样的教学语言不仅难以发挥良好的示范作用，同时严重影响了学生学习的热情。之所以出现上述状况，其主要原因在于教学语言有效评价机制的匮乏。当前我国课堂教学语言评价呈现出一元化的特征，不符合学生不同的认知水平以及生活经历不同的特点。教师没有把握好评价尺度，致使评价过于模糊和单一，必加以有效改善。2.教学语言忽视了学生个性的发展 初中语文教学是一个长期积累和感悟的过程，然而在实际教学过程中，课堂教学语言依旧呈现出急功近利的特点。其主要原因受到应试教育的影响，初中生面临巨大的升学压力，学校为了达到学生学以致用的目的，更多地追求立竿见影的效果。教师为了能够让学生获得高分，过于强调学生语言的标准化和统一化，背离了人文主义的理念，没有充分尊重学生个性发展的特点，不利于学生创造性思维的影响。3.教学语言导致了教学权威的显现 由于受到传统教学模式的影响，教师被视为教学的主要领导者，为此凭借如此优势地位，教师的教学语言逐渐演变为一种教学权威。这就导致在课堂教学中，教师成为绝对的主角，学生只是充当旁听者的角色，师生间缺乏良好的互动，学生缺乏必要的学习动机，课堂氛围过于严肃，缺乏动机，不利于教学效果的显现。三、初中语文课堂教学语言有效性策略 1.注重导入语的有效运用 正所谓良好的开端是进行成功教学的关键，对于课堂教学语言来说就要注重导入语的有效运用。有效的导入语首先应该切合学生实际，并尽量贴近学生的日常生活，这样有利于学生对语言进行更好的消化和吸收。其次，有效的导入语要富有启发性，能够强烈激发学生的求知欲并调动学生学习的积极性。再者，有效的导入语要致力于引导学生产生情感共鸣，激发学生强烈的求知欲，增强教学内容的吸引力。教师要想把握好导入语的有效运用，必须结合教学目标，并联系教学内容和学生实际，尽量选择最有效的语言导入方式，为课堂有效教学打下坚实的基础。2.对讲授语进行仔细推敲 在课堂教学过程中，教师进行知识讲授、培养学生能力都需要通过系统的教授语言来实现。为了达到良好的教学效果，教师首先在讲授语形式上要保持生动形象，并富有感染力；其次在讲授内容上要准确清晰，让学生能够充分感知教学目的，掌握教学内容，突出教学重难点，保证教学的合理性和科学性。3.灵活使用评价用语 课堂评价用语对于教学进程具有重要的推动作用，同时对于教学效果具有重要的影响。在初中语文教学过程中，教师要想实现有效的评价应该从以下几个方面进行努力：首先，教师对学生课堂的评价要做到真诚，并达到随机应变；其次评价要做到公平合理，敢于批评，从而为学生的有效学习指明方向；再者评价语言要依据学生特点进行变化，从而实现评价的有效性，不断树立学生学习的执行，不断提高学生水平的良好发展。四、结语 总而言之，初中语文课堂教学?Z言有效性教学研究具有一定的复杂性，但由于其具有重要的实际意义，必须加强重视。针对目前初中语文课堂教学语言存在的问题，初中英语教师应该结合实际采取有效的措施，具体来说即要注重导入语的有效运用，对讲授语进行仔细推敲，突出教学重难点，同时灵活使用评价用语，不断促进初中语文课堂教学获得良好的质量和效果。一、研究对象与方法（一）研究对象 本文的研究对象是体育教育专业学生在实习和教学中的表现，探讨准体育教师应具备的各种素质及能力。（二）研究方法 1.文献资料法：通过期刊网、知网、万方等数据库，查阅相关资料及相关的期刊文献。2.专家访谈法：访谈教育学、学校体育学方面的专家，以及体育教学的一线教师。3.逻辑分析法：在资料分析及论文写作过程中，运用逻辑学知识与方法，进行分类比较、归纳与综合，得出论文结论。4.归纳演绎法：对文献资料和著作进行归纳，总结。5.问卷调查法：问卷设计两类，体育教育专业实习生和上课班级学生。其中体育教育专业实习生发放60份问卷（男50人，女10人），发放60份，回收60份，有效率100%；上课班级学生180人（男116人，女64人），发放180份，回收180份，有效率100%。二、准体育教师的现状分析（一）思想素质 在以前，教师职业比较清苦，由于社会偏见，体育还没有被社会真正认识；由于经济实力的不足，体育教学条件还比较简陋，体育教师付出的较多，而在精神、物质待遇方面获得较少，易造成心理的不平衡，部分教师出现没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。表1 对教育实习必要性的调查结果表 有必要 无所谓 没有必要 实习生（56）49人 4人 3人 百分比 88%7%5%从表（1）可以看出，绝大多数实习生对教育实习持肯定态度，因为教育实习是根据专业培养目标、任务和要求，通过自身参加实践活动，以获得独立工作能力所进行的一种教育过程，以此真正意义上了解和体会体育教师工作的酸甜苦辣，为走向工作岗位打下坚实的基础。（二）文化素质“你要传授给学生一杯水，你就要有一桶水”这句经典的至理名言，对几代教育工作者产生了重要的影响。在21世纪的今天是信息的时代、科学的时代，只有“一桶水”的容量是难以满足现在教育的需要。学生在这科技发展及社会传播飞速的生活中，他们通过网络、电视、报纸等媒体中了解许多的科学文化知识，他们所掌握的知识在一些方面可能已经超越了老师。如果我们的教育思想和理念还停留在“你要给学生一杯水，你就要有一桶水”的观念上，显然是不能适应现代教育发展的。（三）能力素质 体育课的教学普遍情况是在操场上进行，环境影响很大，人数较多，练习内容的多样性，如果教师没有足够的组织经验就很容易出现一盘散沙，乱七八糟的局面。调查结果显示能将课堂组织得有条不紊的实习生比例不到40%，这就要求实习生需在体育教材教法上下功夫，争取在走上工作岗位后有足够的教学经验能将课堂教学?M织得活而不乱、有条不紊。三、提高准体育教师基本素质的对策分析（一）坚定正确的奋斗目标、树立牢固的专业思想 体育教师首先是一名教师，教师是“人类灵魂的工程师”，是人类文化科学知识的道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责。因此，体育教师必须忠诚党的教育和体育事业，具有高尚的思想情操，遵纪守法，作风正派，为人师表，以身作则。（二）拓展专业知识 扎实的专业知识是教师从事本职工作的基础，是教师专业素质和水平的体现。实习生在学校学习期间应了解与本专业相关的学科知识，系统而扎实地掌握体育的基本理论、基本技能，并且能够融会贯通，举一反三。在国家实施“新课程标准”之际，我们应该结合自身具体情况，了解国外体育教学经验，不断充实自己多方面的知识。因此，我们必须掌握教育的理论与方法，包括教育学、心理学和教学论等，运用这些知识结合学生身心发展特点进行合理的体育教学工作。此外，体育教师就必须会使用计算机技术，多媒体技术以及其他先进的教育技术，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法，从而为适应现代教育奠定基础。（三）掌握全面的运动技术和技能 体育教师在培养过程中应该掌握全面的运动技术和技能。技术动作不一定是最高的但一定要全面，并且动作的规范程度要高，要把技术，技能和知识紧密结合起来，能做、会讲，善于发现问题和解决问题。这就要求我们必须具有良好的、全面的身体素质。（四）全面提高综合能力 体育教师教学能力的高低直接影响着教学质量和学生的心理反应。它是建立教师威信的重要因素。实习生要上好体育课，完成教学任务，必须具备以下几种能力素质：组织能力、语言表达能力、示范能力、应变能力、观察能力、创造能力、交往能力、带队训练能力。在教学内容、教学方法和教学手段上要敢于创新，不断提高学生的学习兴趣。四、结论与建议 通过对体育教育专业实习的调查研究与分析发现：教育实习的实施对在校大学生是一个能力的检验；是给大学生查缺补漏的最好方法与途径；是高等院校教育计划中的重要组成部分。各校实习领导小组结合现代教育特征加强对教育实习的指导、管理。实习生要认真对待教育实习，及时发现问题，解决问题。在校大学生生应在在校学习期间注重对自身素质和修养的提高；加强对适合现代教育知识结构的学习，加强校内实习的指导，为走上工作岗位打下坚实基础。,食堂满意度调查分析报告调查概况调查目的调查分析解决方案,文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查概况调查时间为5月21日-22日公司现有人员387人本次共派发调査问卷50份,实际收回43份,废卷2份,有效问卷占比10.6%本次调查以不记名方式进行,以生产现场员工为主,占比93%,文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查目的了解员工对食堂满意度的状况并针对问题提供有效的解决方案,文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查分析食堂给您的整体感觉如何?A.环境舒适整洁、饭菜可口1B.环境一般,饭菜一般17C.环境一般,饭菜口味差D环境差,饭菜口味差72.您觉得食堂工作人员的个人卫生习惯怎么样?A.不错,整体感觉都挺干净的B.凑和吧,劳动人民哪有那么多讲究22个字儿,脏3D.没注意过83.您在食堂饭菜中是否发现过异物A.很干净卫生,没发现过1B.没注意,吃饭时已经太饿了7C.有,发现过一些小异物3D.每餐我都有看见,习惯了1,文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查分析4.您认为食堂每餐的肉和菜搭配如何?A.肉和菜搭配不油不腻,口感不错2B.肉不错,青菜不好吃0C.青菜不错,肉比较难吃17我觉得肉是个稀奇物25.您认为食堂每餐的汤如何?A.不错,挺好喝的B.还行吧,偶尔味道还可以C.一般般,天天都是如此,我也不知道怎么受过来的11D.味道不行,哪里叫汤6.您觉得食堂饭菜口味如何?A.很好,比我进过的其他公司都好0B.一般,和其他公司没什么区别7C.一般,偶尔味道还可以的17D.有待提高,没吃过这么难吃的饭菜18,文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查分析7.您觉得食堂每餐的蔬荤搭配如何?A.荤蔬搭配,不油不腻,口感不错0B.荤菜不错,蔬菜就不好吃2C.蔬菜还行,荤菜一般D.荤菜分量太少了288.您觉得食堂菜偏油腻或咸淡吗?A.偏油腻,不够健康4B.偏咸8油少偏淡比较合适,我每餐都吃还不错,毕竞人多胃口杂59.您对食堂早餐满意吗?A.满意B.还行,如果能够经常更换品种最好C.不满意17D.我都是在外面吃点儿,只是你不知道10,文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查分析10.您对食堂每天午餐花样更新满意吗?A.很满意,能吃到各种各样的菜0B.还行,如果能够经常更换品种最好8C.每天菜都差不多,吃腻了D.我都是在外面吃的,只是你知道您对食堂每天晚餐花样更新满意吗A.很满意,能吃到各种各样的菜0B.还行,如果能够经常更换品种最好9C.每天菜都差不多,吃腻了24D.我都是在外面吃的,只是你知道512.您觉得食堂炒菜所用的食用油质量如何?A.非常满意,我吃的很多0B.比较满意,尝着还不错4C.一般,有时咱也换一换吧23不满意10,文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查分析13.您觉得食堂打的菜分量够吗?A.太多,也浪费了啊0B.基本上还可以9C.不够,勉强填饱肚子18D.太少,有时候我都舍不得吃了144.您是否经常吃到不新鲜的剩余饭菜吗?A.很新鲜0B.基本上可以7C.偶尔不新鲜D.经常不新鲜135.您觉得特色加菜如何A.味道好,品种多,物有所值0B.味道好,品种少,价格还算合理1C.味道一般,品种少,价格偏高31D根本就很少吃7,文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正调查分析6.如果套餐荤菜分量足且味道好可以吃饱饭的话,您会选择加特色菜吗?A.加,我就想对自己好一点丿B.加,反正我只中午吃一餐1C.不加,能吃饱就行14D.不加,本来就很少吃5E想加,可是餐费很受伤1917.您对目前食堂的满意度打几分?A.100-900B.90-80C.80-7010D.70-60E.60分以下打分情况:60,70,65,70,59,40,40,51,61,61,55,65,35,50,50,50,50,70,70,70,20,30,60,50,50,75共录得26人打分,平均分54.9分,档仅供参考,如有不当之处,请联系改正觉得食堂每餐的蔬零搭配怎么样?,不错不外不加,能吃饱饭就行口D不加,本来就很少吃、E口想加,可餐费很受其果套餐荤菜份量足够且味道好可以吃米是味道好可以吃他的话,还会液得加小子可共1你加,可餐费很17.您对目前食堂的满意度打几分?除A100-90口B90-80口c80-70四D70-60B60分以下你认为具体能打多少分为具你能打多力,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,