初中作文肖像描写课件 .ppt

肖像描写,舒兰市第十三中学 赵立宇,告 示 近期有一位个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，,嘴唇不薄不厚的小偷经常在学校附近游荡，并连续作案。望有发现该小偷的同学请速与政教处陈雨老师联系。,准,准：能够准确的捕捉人物最突出的外貌特征，并进口该特征进行描写。,大鼻子,大眼睛,委婉的声音,活,活：就是对人物外貌进行生动形象、活灵活现的描写，使人物立体的呈现在读者的面前。,那双手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,（对比、比喻）,她那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。,（比喻，引用）,他身材很高大；青白色脸，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗,（夸张）,深,深：就是人物的外貌描写要反映人物的内在精神品质,随后走进了一位短小精悍，秃头顶，宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履矫健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生,他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。,由上到下由主到次有整体到局部由远及近,描写顺序,下水示例：父亲依然用祖辈们留下的白头巾裹着头，黝黑慈祥的脸膛，刻着岁月烙下的深深波痕，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，一双粗糙的大手，紧紧地端着一只粗糙的大碗，碗中盛着半碗能照出人影的稀饭，目光凝重的注视着。,课堂练习：罗中立油画父亲,练习：,请你观察并准确的描述现场的任意一位老师或者同学最突出的外貌特征。,练习,写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。,小结,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,