共青团员培训PPT作品课件.ppt

共青团员培训PPT作品,6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,共青团员培训PPT作品共青团员培训PPT作品6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。仙亼枚盐害团吕培训教育课件PPT模板汇报人:X日期:XX年XX月XX日重温团的历史学习团章做合格共青团员目录12345学习“一学一做”发挥团员的带头糢范作用做一名优秀的共青团员,体育课堂教学管理是体育教师教学行之有效的重要环节，是提高体育教学质量、效果的基本保障。随着课程与教学改革的深入发展和有效教学运动的广泛掀起，体育课堂教学管理研究在我国越来越受到重视，产生了体育课堂教学管理的许多策略和方法。1 加强课堂常规管理，培养良好学习习惯 在进行教学设计时，如何进行教材的准备与处理，是非常关键。要考虑所选择的教材是否适宜学生，是否能够激发学生的运动兴趣。要想上好一节课，对学生的常规要求要长期坚持，不能有半点松懈，这是上好课的前提条件，因为体育课的特殊性在于它要靠学生的身体练习去体会，而且是室外进行，常规要求就特别重要。我的要求有如下几点：第一、身教重于言教，教师要起榜样带头作用：在要求学生不能穿拖鞋凉鞋上课时，教师自己的着装，就应表现得大方得体；做动作示范时，要规范标准。第二、每学期的第一节课在室内上理论课，除了讲基本的知识、课的各种细节要求及注意事项。还根据学本学期的教学内容安排以及要完成的任务外，特别要强调上校的实际情况，对学生明确提出要求。例如：我校运动场距离小卖部、饭堂较近，要求学生上课期间一律不准进入小卖部和饭堂，违者将受到批评处理。第三、上、下课集队时，如果有学生故意迟到或动作拖拉，就根据迟到、耽误时间的长短确定课后补课时间的长短。这样做的目的是使学生加强时间观念，养成守时、惜时的习惯。第四、上课期间，本人在教学中又做出这样的规定：每排的第一个同学是小组长，负责本排的纪律、出勤等；要求班干部、团员凡事都要起带头作用，然后体育委员起监督作用；每个学生都分工明确、责任到位，做得好就表扬，做得不好不批评，但要找出原因及解决的办法，争取做到更好。凡是练习态度不认真者，下课后该受思想教育的就进行思想教育，该重新练习的就重新练习。2 强化管理措施，预防课堂伤害事故 课堂管理水平对体育课堂教学质量起着决定性的作用，尤其是新教程改革后，授课形式更加多样化，自由开放程度更高，需要体育教师具有较强的组织管理能力，以确保教学质量的提高。随着体育事故的不断发生，有些体育教师为防止教学中发生意外事故，采取消极的逃避态度。对易出现意外事故的教材干脆放弃不上，改上其它选用教材，这显然是不可取的错误做法。造成体育意外事故的主要原因或是教师责任心不强，或是教师专业水平偏低、教法不得当，或是课堂组织纪律松散，或是场地及体育设备有隐患等等。事故一旦发生，不论是什么原因，往往师生双方都有责任，面对体育意外事故，作为体育教师不能因噎废食，只要采取有效的防范措施，就能有效的减少和防止事故的发生，笔者认为可以重点从以下几个方面着手：第一，提高思想素质，教师要有强烈的责任心。体育教师要有强烈的事业心，对工作要有高度的责任感，要热爱学生。课前必须检查场地是否平坦、有无障碍，体育设施是否有不安全因素存在等等都是体育教师责任心的具体体现。第二，提高专业水平，规范教学教法。体育教师若不经常提高自己的专业水平、不断的充实自己，随着年龄的增长，教学能力就会呈下降趋势，在教学方法上就不会有创新，做示范就不够规范，有些动作甚至无法做示范。因此体育教师要虚心学习，把先进的教学方法运用到教学中，做到多学多练，不断提高自己的业务水平。第三，加强课堂组织管理。体育意外事故的发生，有相当一部分是课堂组织松散，学生之间相互开玩笑或不按要求练习，擅自做尚未学过的动作造成的。如：推铅球时，如果纪律松散，学生不按教师要求去做，就容易发生砸伤事故。因此在上易发生体育事故的课时，更应加强课堂管理，练习前也可给学生打“预防针”，举一些意外事故的典型事例，以引起学生的高度重视，从而有效防止意外事故的发生。第四，合理搭配教学内容。在安排教材时，应根据场地设施，尽可能将易出现事故的教材和相对较为安全的教材放在同一节课。另外，两个不同教材最好安排在相邻的地方，一般在互不干扰和相互影响的前提下，场地越集中越好。3 定时检查，开展体育活动 在进行教学设计时，教学组织形式也是要重点考虑的问题之一。在以往的教学当中，有的教师过于追求教学组织的多样性，而造成了在授课过程中，花了很多的时间用于教学组织，结果致使学生练习的时间大大减少，教学效果也就更谈不上。所以，我们在教学设计时，教学组织的形式选择应该更多地考虑学生的活动，只有让学生积极参与活动，学生的练习效果才能得以提高。例如：在教学中，队行的组织应该照顾到每一位学生，但队行的调换不能过于频繁；在教学的时候，要考虑什么时候需要自主练习，什么时候需要分组合作，都需要教师早做准备，考虑周全。当然，还得考虑教学中的实际效果及突发事件，进行灵活机动的组织教学。学生素质状况是否提高，最终还是要通过体育成绩来体现。所以，定时测试，就显得很有必要。通过测试，一方面了解学生近段时间的学习效果和学生整体提高情况，另一方面，能增强学生对体育考试的心理承受能力。但这种考试，次数不宜太多，一般一个月一次。经常开展各种形式的体育竞赛，这既是提高学生运动成绩的一种手段，也是激发学生对体育运动的热情，提高体育兴趣勇于竞争、拼搏的心理品质的一种有效方法。这种竞争最好以年级组为单位进行，或者可以扩大到高年级进行，可进行简单的对抗赛，也可以进行集体对抗赛。化学是一门以实验为基础的学科，学习化学的过程，就是从观察现象、进行实验出发，通过形象思维和抽象思维形成概念、得出规律，然后再回到实践中去进行检验和运用的实践认识再实践再认识过程。初中化学作为基础化学，就更是举足轻重了，所以提高学生的化学学科综合水平成为一个新的课题。初中化学实验主要是化学教师在人为控制的条件下，运用仪器、设备，使化学现象反复再现，从而引导学生有目的地进行观测和学习的教学内容，在一定程度上激发学生对化学的学习兴趣，间接影响着教师教学效率的提高。新课程提倡学生参与科学探究，体验科学知识获得的过程，领略科学探究的乐趣，感受科学家的实验历程。但农村的教学实验室远远无法满足这个要求，在实际教学中，学生往往抱怨化学知识抽象、难懂，认为化学反应看不见、摸不着。作为一名农村化学教师，在资源有限的情况下，如何去加强学生的化学实验教学，本人就此谈谈自己的看法。一、利用趣味故事，拉近化学与学生的距离 在化学教学中，老师结合知识的传授，根据化学史料的生活实际，有针对性地穿插一些化学故事，可以收到意想不到的效果。中学生特别是农村初中生好奇心强、创造欲高，动手能力也不差，非常渴望自己能够了解外面的世界，获得更多的科学知识。但在实际教学中，学生往往抱怨化学知识抽象、难懂，久而久之就对化学学习失去兴趣，剩下的都是死记硬背。而利用故事教育，化学故事则可以将化学知识与学生的日常生活经验联系起来，使之具体、通俗易懂，让学生在故事中得到启发，加深理解。二、改进传统实验模式，引导学生观察和思考 课堂中的化学演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。但多数初中生把观察简单地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论。另外，农村中学实验室往往条件有限，学生较多，很多实验效果很难在实验室中让每个学生充分学习和观察，更不用说让学生自己动手练习。所以对这些演示实验，力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。三、利用多媒体教学手段，改变传统化学实验教学效果 化学演示实验是教师在课堂上的演示，而演示的现象直接影响教学效果，如固体的溶解、分子的扩散以及气体的溢出等现象，可见度较小，有时除前排的学生外，后面的学生很难看到变化的现象，再做一次实验又浪费时间和实验器材。如果将这些演示实验通过多媒体投影仪展示，采用放大、慢放、定格、重播等效果帮助学生观察，学生就可以清楚地看到气体的产生和溢出，颜色的变化及沉淀的析出等现象，这样增强了可见度和动态感，变抽象内容为直观现象，学生看得一清二楚，增强了演示效果。四、因地制宜，合理取材，使化学实验生活化 一提到实验，学生的第一反应就是去实验室进行实验。其实不然，可以说初中的学生实验，基本上都可以用一些生活用品来完成实验。若我们将化学实验生活化，打消学生没有实验仪器就不能进行实验的念头。我们化学教师就要有瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验的意识。特别是农村学校，学校自身的一些实验器材就有所欠缺，就更需要我们充分发挥创造性思维，结合学校的实际情况，因地制宜、合理取材，使化学实验生活化、学生化。五、开展形式多样的课外实验活动，加强学生动手能力 2009年和2010年的春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮，特别是很多中学生纷纷效仿。这时我们化学老师就可以在实际教学中，可以尝试引入“魔术”，利用学生的好奇心，以神奇的魔术为突破口，把要学的内容、要做的实验，改编为小魔术演示给学生，并在表演后，让学生在课堂上找到答案，有意识地引导学生深入探究其中的化学知识及原理。实践证明，在农村中学条件不足的情况下，要做好化学实验教学，只有从实际出发，根据学校的实际情况、学生的心理个性特点，激发学生学习化学的兴趣，结合形式多样的化学实验方法，探索出适合我们自己的教学方法，使学生“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，这样我们农村的孩子才能更好地学好化学。,仙亼枚盐害团吕培训教育课件PPT模板汇报人:X日期:XX年XX月XX日,重温团的历史学习团章做合格共青团员目录12345学习“一学一做”发挥团员的带头糢范作用做一名优秀的共青团员,重温团的历史学习团史、团章一学做做合格共青团员,重温团的历史团的三个发展阶段诞生在党领导的新民主主义革命阶段发展在党领导的从新民主义转变为社会主义和社会主义建说阶段辉煌在党领导的改革开放和社会主义现代化建设新时期1978-至今,团的历史事件五四运动五四运动是1919年5月4日发生在北京的场以青年学生为主,广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的,通过示威游行、请愿罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动,是中国人民彻底的说反对帝国主义、封建主义的爱国运动,又称五四风雷,团的历史事件五四运动先五四”运动的故事21209在国际的下,上先了共产主义小组。上海共产主义小组一成立,陈独秀便指派小组内最年轻的成员俞秀松组建社会主义青年团。8月22日,上海社会主义青年团由俞秀松、施存统等8人正式发起建立。俞秀松担任了中国第一个地方青年团组织的书记,而团的机关就设在当时上海法租界的一个普通时民居飞路遍阳里号中,团的历史事件五四运动五四”运动的故事1921年7月,中国共产党正式成立,给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。她像光芒四射的灯塔,指明了中国人民的斗争道路。中国共产党的指导、帮助和关怀,推动了建团工作。从1921年11月到1922年5月,全国有17个城市建立了地方青年团组织,团员总数达5千多人,团的历史事件五四运动“五四”运动的故事Q1922年6月,赵世炎、周恩来、李维汉在法国巴黎创立了“旅欧中国少年共产党”。1923年2月,改名为“旅欧中国共产主义青年团,团的历史事件“-二”运动九”运动的故事1936年11月,中共中央为了建立抗日大民族统一战线的需要,为了更广泛地团结各界青年投入抗日救亡的斗争,决定改造共产主义青年团,建立各种抗日救国的青年团体宁北京大学学生的示玻游行队伍,团的历史事件“-二九”运动二”运动的故事1939年5月4日,毛泽东主席在延安各界青年纪念五四运动20周年大会上作了题为青年运动的方向的讲演结了青年运动的历史经验,指出青年运动必须同工农群众运动相结合,广大青年要投身革命,就心须走同工农相结合的道路。,37,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,