大学语文二月兰课件.ppt

,象教学教学作者背景内容艺术思考朗读资料目的重点简介简介述评赏析练习链接退出,题解二月兰,别名诸葛菜、菜籽花。为十字花和诸葛菜属年生草本花卉。因农历二月前后开始开花,故称二月兰。本文是作者借花喻人,表达人生感悟。双子叶植物花,成十字型。一年生、二年生或多年生草本,叶互生,基生叶呈莲座状无托叶;叶全缘或状深裂。花两性,辐射对称,排成总年生草本。第一年生长季(秋季)仅长营养器官,到第二年生长季(春季)开花、结实后枯死的植物,如冬小麦、甜菜、蚕豆等,作者简介季羡林(191.862009.711)字希逋(b0),山东清平(今临清市)人。中国现当代著名东方学家作家。1934年毕业于清华大学西洋文学系1941年获德国哥廷根大学士学位。精通梵(fan)文巴利文、吐火罗文等语言。1946年回国后,一直是北大教授。历任北大东方语言文学系主任、北大副校长、中国亚非学会会长、中国东方文化研究会会长等。著有中印文化关系史论文集、印度古代语言论集、原始佛教的语言问题、季羡林学术论著自选集、季羡林佛教学术论文集、糖史等。译有罗摩衍那、沙恭达罗等返回,悼念季羡林hoto,名词释义文:印度古代的一种语巴利文印度古代一种语言,是佛陀时代摩揭陀国带的大众语吐火罗文原始印欧语言中的一种独立语言。印度文学史上最初叙事长诗,用梵文写成,讲述阿逾陀国王子罗摩和他妻子悉多的故事达罗:印度古代诗人、戏剧家迦梨陀娑的七幕青春美于一身理想妇女沙恭送萝形象,季羡林妻子彭德华,1929年两人结婚,1994年彭德华去世。季羡林儿子季承,字延宗,青景简介本文创作于1993年6月11日。季羡林的人生经历丰富复杂。“文革”中,他“被在很长的时间里,他被分配掏大粪、看门房、守电话、发信件,变成“不如此丰富的阅历和坎坷的人生经验,奠定了他散文创作厚重的底色。正如他在解释写自传的原因时所说的:“我这样的经历,过去知识分子经历者恐怕不是太多。我对世事沧桑的阅历,人情世态的体会,恐怕有很多值得别人借鉴的地方。今天年轻的知识分子,甚至许多中年知识分子,大都不能体会”。他的散文创作,也是基于同样的“”的目的。返回,课文解读默读全文,思考问题全文两大部分,各侧重写什么?2.二月兰属于一篇什么散文?解读第一部分:阅读思考问题在文中,二月兰是一种什么样的花?平凡而热烈,生命力旺盛;气势非凡而奋发向上似乎依赖藤萝其实不然。2作者是怎样表现二月兰的?这样写有何作用?作者采用虚实结合的手法,抓住其特征,展示其其实具有象征性:象征亲情、亲人;赞颂中国传统的女性美。,3,由二月兰,作者联想到了什么?自从“意识”到二月兰的存在以后,作者清晰地意识到,原来这种十分平凡的野花竟藏息己人生中两个然不同的时期的人生经历运用双关、仿词等手法含蓄表达“当年歪风狂吹时”自己的人生不幸;后来苍松、翠柏焕发喜生帮软类出成长胎的文单结束后新老知作者对当年小土山野花的象征性描写,表面写花,实则喻幸与不幸”,含蓄地表达自己的人生悲小结:这部分侧重写燕园的二月兰,采用虚实结法,既展现了花的自然特征,又暗联想到息层人毛中两个截然不同,